вода необыкновенное вещество. Урок принесет нам радость общения, наполнит наши сердца теплыми чувствами
 Скачать 40 Kb.
|
|
Ход урока: 1. Мотивация - Улыбнитесь друг другу добрым взглядом! Ведь доброта - это солнце, которое согревает душу человека. Пусть сегодняшний урок принесет нам радость общения, наполнит наши сердца теплыми чувствами. 2. Повторение пройденного материала Работа в группах. Карточки с заданиями. Назовите твердые вещества, жидкие и газообразные. Какую форму имеет твердое тело? Как расположены молекулы в твердых веществах? Какую форму имеют жидкие тела? Как расположены частицы газа? Какую форму имеет газ? 3. Изучение нового материала 1) Актуализация. Отгадайте загадку: -В морях и реках обитает, Но часто по небу летает. А как наскучит ей летать, На землю падает опять. ( Вода) Читает ученик: - Спросил на днях малыш сосед У струйки, льющейся из крана: - Откуда ты? Вода в ответ: Издалека, из океана. Потом малыш гулял в лесу, Росой искрилась вся поляна. - Откуда ты? – спросил росу. Поверь, и я из океана. На поле лег туман седой. Малыш спросил и у тумана: -Откуда ты? Ты кто такой? И я , дружок, из океана! - Ты, газировка, что шипишь? И из бурлящего стакана Донесся шепот: - Знай, малыш, и я пришла из океана. Удивительно, не так ли? В супе, в чае, в каждой капле, В звонкой льдинке, и в снежинке И в дождинке, и в росинке Нам откликнется всегда Океанская вода! Учитель: - Прослушав это, может быть, вы назовете тему урока? (Вода - необыкновенное вещество) 2) Учитель: послушайте, что я вам скажу: - Если руки ваши в ваксе, если на нос сели кляксы, Кто тогда нам первый друг, снимет грязь с лица и рук? Без чего не может мама ни готовить, ни стирать? Без чего, мы скажем прямо человеку умирать? Чтобы лился дождик с неба, чтоб росли колосья хлеба, Чтобы плыли корабли, чтоб варились кисели, Чтобы не было беды - жить нельзя нам без…..(воды) Учитель: - Что необыкновенного вы услышали о воде? Физкультминутка: Льется чистая водица, Мы умеем сами мыться. Порошок зубной берем, Крепко щеткой зубы трем. Моем шею, моем уши, После вытремся посуше. - О каких свойствах воды вы узнали из физкультминутки? (Вода - растворитель; текучесть воды) 4) - Перечислите основные свойства воды (Без цвета, без вкуса и запаха, текучая, прозрачная, принимает форму сосуда) - Что происходит с водой в реках, озерах и морях? (Она испаряется, превращается в невидимый пар, который расходится в воздухе) - Рассмотрите рисунок в учебнике на странице 53. - В каком состоянии находится вода? (В жидком, в твердом и газообразном) - Вода в одном месте может находиться в трех состояниях одновременно во время ледохода. - Что на поверхности реки? (Лед и снег) - Это какое состояние воды? (Твердое) - Что подо льдом и снегом? (Вода) - В каком она состоянии? (В жидком) - Что вы видите над рекой? (Мельчайшие частицы водяного пара) - В воздухе всегда есть вода. Это водяной пар и облака, которые состоят из очень мелких капелек воды и кристалликов льда. - Давайте попробуем обнаружить водяной пар, который находится в нашей классной комнате. 5) Экспериментальное задание: - Возьмем стеклянную банку и наполним ее кубиками льда. Плотно закроем крышкой. Что вы обнаружили? (На внешней стенке банки образовались капельки воды. Они и оседают на стенках банки.) 4.Закрепление изученного 1) - Дышали ли вы когда-нибудь на холодное оконное стекло? Чем оно покрывалось? (Капельками воды) - Откуда взялась на стекле вода? 2) Работа в группах. Ученики получают карточки с вопросами. 1 карточка: Какого цвета наша Земля, если смотреть на нее из космоса? Где можно наблюдать воду? Есть ли вода в воздухе? 2 карточка: Есть ли вода в земле? Где находятся огромные скопления льда? Какой опыт подтверждает, что лед- это вода в твердом состоянии? 3 карточка: Можно ли доказать, что в процессе дыхания человек выдыхает водяной пар? Посчитайте, сколько свойств воды вы можете назвать? 3) Работа в тетрадях (стр. 22) 5. Итог урока. - Покажите на карте полушарий океаны. Какое значение имеет вода в природе? В каких состояниях находится вода в природе? Перечислите основные свойства воды. Какие явления, связанные с наличием воды в воздухе, вы наблюдали? Рефлексия. - Понравился ли вам урок? - Поднимитесь по лесенке знаний А- Ничего не понятно на уроке. Б- Все понятно. Трудностей не испытываю. В- Хочу знать больше 6. Домашнее задание. В хрестоматии прочитать дополнительные сведения о свойствах воды (стр.41- 46) |