РР)сжатое изложение. Урок развития речи Обучение сжатому изложению по сказке В. П. Катаева Старый пень
 Скачать 31.53 Kb.
|
|
Урок развития речи «Обучение сжатому изложению по сказке В.П.Катаева «Старый пень» (Подготовка к ОГЭ) 5 класс Тип урока: урок развития речи Цель: Формировать умения писать сжатое изложение повествовательного характера. Развивать умения учащихся работать с текстом; выделять в тексте главную и второстепенную информацию, определять основные композиционные части сказки, выделять микротемы, составлять простой план. Развивать речевую деятельность учащихся – самостоятельных связных высказываний в устной и письменной речи. Воспитывать интерес к слову, добиваться понимания учащимися, поднятых писателем: осуждение высокомерия. Формируемые УУД: Предметные: знать признаки текста (основная мысль текста, смысловая законченность, порядок следования предложений в тексте); уметь составлять текст из разрозненных предложений; озаглавить текст; выделять части текста; составлять простой план, пользоваться орфографическим словарем. Метапредметные: Регулятивные: выполнять самопроверку или взаимопроверку учебного задания; выполнять учебное задание в соответствии с целью. Познавательные: определять значимость речи в общении и обосновывать своё суждение; различать предложения по цели высказывания, эмоциональной окраске и обосновывать своё суждение. Коммуникативные: формулировать понятные для партнёра высказывания; согласовывать позиции и находить общее решение. Личностные: осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию. Оборудование: Телевизор, ноутбук, толковые словари С.И.Ожегова, словарь синонимов, задания для групповой работы, тексты изложения, учебник. Ход урока: 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности Приветственное слово учителя: - Здравствуйте, ребята, садитесь. Наш урок мне хотелось бы начать стихотворением: Когда мы улыбаемся, мы реже ошибаемся. И чаще награждаемся подарками судьбы. ... Давайте улыбнёмся друг другу и пусть подарками судьбы станут только отличные оценки. Я надеюсь на вашу активную работу на уроке. 2. Актуализация и пробное учебное действие. Ребята, послушайте и отгадайте загадку: У безногой табуретки Раньше были ствол и ветки (Пень) Слайд 1 Правильно. Это пень. Сказку про этот самый пень написал замечательный советский писатель и поэт В.Катаев. (портрет на Слайде 2). Сказка В.Катаева «Старый пень» в учебниках на странице 69 упражнение 144. -Что же мы будем делать с текстом этой сказки? Что в задании в упражнении? Выделенные слова прочитайте. -Написать сжатое изложение. 3. Сообщение темы и цели урока - Сегодня на уроке будем готовиться к написанию сжатого изложения по тексту В.П. Катаева «Старый пень», упражнение 144. Слайд 3 Запишите число и тему урока. - Что значит сжато пересказать текст? -Сокращать те фрагменты, которые несут не главную, а второстепенную информацию. Отдельные фрагменты текста мы будем пересказывать кратко, а другие подробно. - Важно понимать, что в тексте всегда есть цельность, связность, завершенность. Ваше изложение тоже должно быть текстом. Ребята, что называется текстом? (текст – это группа предложений, объединенных в одно целое темой и основной мыслью) Что такое тема? Основная мысль текста? 4. Подготовка к сжатому изложению по тексту В.П. Катаева «Пень». Работа с текстом. -Послушайте аудиозапись сказки. 5. Осмысление текста. - О чем этот текст, т.е. какова тема этого текста? (о старом пне) - Какова основная мысль текста, т.е. авторский замысел? (осуждение гордого пня) -Ребята, вам не напоминает эта сказка притчу или басню? Да. Напоминает басню или притчу, в которой осуждается не столько старый пень, сколько кичливый высокомерный человек, мнение которого о себе явно завышено? -А значит эта сказка так же, как и басня или притча носит …какой характер? (прочитанная сказка носит поучительный характер так же как басня и притча). То есть эта сказка поучает, чему же учит эта сказка? Какой урок можно извлечь из этой сказки? (не быть гордым, высокомерным, ставить себя высоко) Старый пень здесь – олицетворение высокомерного человека, ставящего себя выше других, а деревья - гордые люди, которые не унижаются, не пресмыкаются перед другими, имеют чувство собственного достоинства. - Как бы вы озаглавили этот текст? (Гордый пень, Высокомерный пень, глупый пень). - Какое название отражает в большей степени основную мысль? (осуждение гордого пня) Словарно-лексическая работа. Слайд 4 - А какое слово в этом тексте является важным? (гордость) Слово гордость имеет положительное и отрицательное значение. В сказке В.П.Катаева старый пень возгордился оттого, что все ему кланялись. -Как вы понимаете значение этого слова? Давайте обратимся к толковому словарю. & Работа с толковым словарём. (прочитать только 4 пункт) Гордость – высокомерие, чрезмерно высокое мнение о себе. -Подберите синонимы к слову гордость. Гордость, зазнайство, высокомерие. Нам предстоит написать сжатое изложение по данному тексту объемом в 7-8 предложений. Обратимся к памятке «Как готовиться к сжатому изложению» на странице 170 учебника. Прочитайте памятку. Для того чтобы выполнить данную работу, мы должны будем познакомиться со способами сжатия текста. Но, а теперь отдохнем немножко, проведем физминутку, встали. Физминутка Руки в стороны поставим, Правой левую достанем, А потом наоборот- Будет вправо поворот. Раз хлопок, два хлопок, Повернись еще разок, Раз, два, три, четыре- Плечи выше, руки шире. Опускаем руки вниз- И на корточки садись. Мы сейчас познакомимся с приемами сжатия текста. Приёмы сжатия: Слайд 6 обобщение исключение упрощение Три основных способа сжатия текста
Пример исключения: У каждого человека на лице появлялась радостная, светлая, приветливая улыбка. У каждого человека на лице появлялась приветливая улыбка. Пример обобщения: Здесь неожиданно началась эпидемия опасного и заразного заболевания –дифтерита. Здесь неожиданно началась эпидемия тяжелого заболевания – дифтерита. Пример упрощения: «У меня надежные собаки» - сказал охотник. Охотник сказал, что у него надежные собаки. Выделение микротем и составление плана -В тексте определяются микротемы. Слайд 7 Микротема- наименьшая составная часть темы целого текста. - А теперь нужно разделить текст на части, озаглавить их. На сколько частей можно разделить текст? ( на три) Проведем работу в группах по рядам: 1 ряд читает и озаглавливает 1 часть, 2 ряд – 2 часть, 3 ряд – 3 часть. (Учащиеся читают каждую часть и дают ей название). Коллективное обсуждение составленных планов. План 1. Грибники вокруг старого пня. 2.Возгордился старый пень. 3.Обыкновенный старый пень. I часть. Грибники вокруг старого пня. -Какой пень стоял в лесу? Большой старый пень. -Какие люди приходили в лес? Вам, 1 ряд, теперь нужно поработать с 1 частью. Надо сжато пересказать текст, используя приемы сжатия. II часть. Старый пень возгордился. -Что значит «возгордиться»? & Работа с толковым словарём. Возгордиться - стать гордым, хвастаться. -Что сказал пень деревьям? Кланяйтесь мне, я ваш царь. -Почему деревья должны ему кланяться? Потому что пень считал, что даже люди ему кланяются и он теперь в лесу самый главный. -Вся ли информация важна для раскрытия темы? Нет. Можно убрать повторяющуюся информацию. Вам, 2 ряд, нужно поработать со 2 частью. Надо сжато пересказать текст, используя приемы сжатия. III часть.Обыкновенный старый пень. Какая мысль содержится в 3 части? Главная. -Кто прилетел на молодую берёзу? Маленькая быстрая синичка. Вам, 3 ряд, нужно поработать с 3 частью. Надо сжато пересказать текст, используя приемы сжатия. -Давайте послушаем сжатый пересказ рядов. 1 ряд? В лесу стоял большой старый пень. Весь день приходили в лес разные люди, кланялись пню и шли дальше. -Что мы сделали? Какой прием сжатия здесь использовали? Мы объединили 1 и 2 абзац. Обобщение. 2 ряд? Возгордился старый пень и сказал деревьям, что даже люди ему кланяются. Значит, он в лесу самый главный. Деревья молчали в своей гордой осенней красоте. Рассердился старый пень и стал кричать, чтобы кланялись ему и что он царь. -Какой прием сжатия? Исключение. -Почему разозлился старый пень? Деревья ему не кланялись. -Какой прием сжатия здесь можно использовать? Упрощение. Замена прямой речи косвенной. 3 ряд? Прилетела синичка и сказала, что никакой он не царь, а обыкновенный старый пень. Люди вовсе не ему кланяются, а ищут опенки, да и тех не находят. - Какой прием сжатия мы использовали? Упрощение (замена прямой речи косвенной) Закрепление. -А теперь давайте повторим. Назовите основные приемы сжатия. Итог урока. Подведем итоги урока: -Чему мы научились на уроке? На уроке мы научились приемам сжатия текста, и тем самым готовились к написанию сжатого изложения В. Катаева «Старый пень». Рефлексия. Ребята выполняют рефлексию. Учитель. Поднимите руки те, кто сегодня проявил на уроке активность. А теперь поднимите руки те, кто доволен своей работой на уроке. Поднимите руки, кому всё было понятно на уроке. А кто считает, что урок был интересным и прошёл с пользой? - Закончите предложения. Закончи предложения: Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Домашнее задание: написать сжатое изложение Сжатое изложение. В лесу стоял большой старый пень. Весь день приходили в лес разные люди, кланялись пню и шли дальше. Возгордился старый пень и сказал деревьям, что даже люди ему кланяются. Значит, он в лесу самый главный. Деревья молчали в своей гордой осенней красоте. Рассердился старый пень и стал кричать, чтобы кланялись ему и что он царь. Прилетела синичка и сказала, что никакой он не царь, а обыкновенный старый пень. Люди вовсе не ему кланяются, а ищут опенки, да и тех не находят. |