|
|
План. План Мцыри. Урок Романтический герой в поэме Мцыри Школа Дата 30. 03. 2023
Краткосрочный план урока
УРОК: Романтический герой в поэме «Мцыри»
|
Школа:
|
Дата: 30.03.2023
|
Ф.И.О. учителя: Пернаровская Е.И.
|
КЛАСС: 8
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке
|
8.1.3.1.Самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения.
8.4.1.1.Участвовать в обсуждении произведения, отстаивая свою точку зрения, оценивая поведение, поступки героев, позицию автора.
|
Цели урока
|
Все учащиеся смогут:
|
самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения.
|
Большинство учащихся смогут:
|
выявить реальные, правдоподобные черты в характере молодого горца; выяснить романтические, неправдоподобные черты, не соответствующие условиям жизни изображаемого горца.
|
Некоторые учащиеся смогут:
|
участвовать в обсуждении произведения, отстаивая свою точку зрения, оценивая поведение, поступки героев;
исследовать отражение темы одиночества на примере героев Мцыри и Ларра.
|
План
|
Планируемое время
|
Запланированные задания (впишите свои задания, вместо изложенных ниже)
|
Ресурсы
|
Начало
1-4 мин.
|
Деление учащихся на 3 группы по картинкам (зверей).
1.Создание коллаборативной среды. Здравствуйте, мои дорогие! Предлагаю вам поздороваться друг с другом продолжив по очереди фразу:
"Здравствуй, я рад(а) тебя сегодня видеть здесь потому что ..."
Проверка домашнего задания (таблица).
2. Актуализация знаний. Для актуализации знаний учащихся по теме урока был использован прием «Собери предложение»
Соберите разрезанное высказывание (Что такое свобода знают лишь те, кто готов умереть за нее) Объясните смысл данного высказывания, принадлежащего французской писательнице 19 века Жермены де Сталь.
-Одним из таких героев является грузинский юноша, которого готовят в монахи – Мцыри.
Эпиграфом уроку служит высказывание русского критика В.Г. Белинского.
…что за огненная душа,
что за могучий дух, что за
исполинская натура у этого Мцыри!
-Что значит исполинская натура? (необычно широкая, свободная).
-А каково значение слова «свобода»? (своя воля, простор, отсутствие неволи).
-Так что значит слово «свободолюбивый»? (Ценящий и любящий свободу) Кто такой Мцыри?
Мцыри - на грузинском языке значит "неслужащий монах", нечто вроде "послушника".
|
|
Середина
5-20 мин.
21-37 мин
|
Изучение нового материала
П
Стратегия «Сюжетная таблица»
Задание 1.
Заполните сюжетную таблицу, проанализировав поступки главного героя
Кто?
|
Что?
|
Когда?
|
Где?
|
Почему?
|
|
|
|
|
|
Задание 2.
Кластер «Свободолюбивый характер Мцыри»
На постере изобразите в виде таблицы или кластера черты характера Мцыри (работа по содержанию текста)
1 группа. 1 день Мцыри в детстве.
2 группа. 2 день Мцыри в монастыре.
3 группа. 3 день Мцыри на свободе.
Черты характера, эмоции героя
|
Ключевые эпизоды
|
Цитаты (одна –две)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ФО – смайлики
Физминутка (упражнение глаз).
Дифференцированная работа.
Деление групп на А,В,С (дифференциация по уровню знаний)
Просмотр видеоролика «Бой Мцыри с барсом».
Работа по фильму.
Группа А – Проанализируйте просмотренный ролик по разделу «Персонаж».
Инструкция
1.Кто является главным героем?
2.Кто рассказывает историю?
3.Как выглядит главный герой?
4.Что он говорит?
5.Как вы можете передать мысли и чувства героя?
6.Как он ведет себя?
7.Интересный ли он герой?
Критерии
Составляет небольшой рассказ
|
Дескрипторы
просматривает видеоролик
отвечает на вопросы
составляет небольшой рассказ, соблюдая логическую последовательность
презентует классу
|
Группа В - Составьте небольшой текст по разделу «Декорации»
1.Где происходит действие?
2.Почему оно происходит здесь?
3.Когда меняются декорации?
4.Как это влияет на историю?
5.Как может измениться история, если бы были другие декорации?
Группа С – Проанализировав требования к романтическому герою, изучив дополнительные источники, сравните образ Мцыри и образ Ларры. Заполните диаграмму Венна.
Критерии
Заполняет диаграмму Венна
|
Дескрипторы
просматривает видеоролик
изучает требования к романтическому герою
изучает дополнительные источники
сравнивает образы Мцыри и Ларры
заполняет диаграмму Венна
презентует работу
|
|
http://www.litra.ru/fullwork
/get/woid/00019
701184773069405/
https://www.youtube.com/
watch?v=pqpj86IaVe4
|
Конец
|
Вывод. Оказывается, свобода, одиночество, протест и бунт вечны как мир. Как непреходяще и значение творчества великого романтика Лермонтова, «мечтательного, насмешливого, застенчивого, наделенного могучими страстями и волей и проницательным беспощадным умом. Поэта гениального и так рано погибшего. Бессмертного и навсегда молодого».
Домашнее задание. Эссе «Что близко мне в характере Мцыри?»
Рефлексия. Стратегия «Чемодан. Корзина. Мясорубка»
Чемодан. Что вам понравилось и что вы возьмёте с собой…
Корзина. Что ещё не совсем понятно и к чему вернётесь…
Мясорубка. Что не понравилось или не понятно…
|
| |
|
|
Скачать 27.77 Kb.