Начало урока
5 минут
Середина урока
Конец урока
|
Приветствие. Психологический настрой
- Здравствуйте, дети! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами! Хорошего вам настроения и успехов!
Актуализация знаний.
(И) Сравните написание сложных прилагательных в данных словосочетаниях. (Деятельность учащихся) Каждый ученик высказывается, при этом он может повторить то, что сказал его одноклассник, в случае совпадения точек зрения. Главное – мнение каждого важно и услышано! Учащиеся определяют тему урока.
III. Изучение нового материала.
Учимся применять правило.
Сложные прилагательные пишутся через дефис или слитно.
Дефис употребляется, если сложное прилагательное 1) обозначает оттенки цветов: ярко-белый, чёрно-красный; 2) образовано от сложных существительных, которые пишутся через дефис: юго-западный (юго-запад), санкт-петербургский (Санкт-Петербург); 3) образовано путём сложения равноправных слов, между которыми можно вставить союз и: литературно-музыкальный вечер (литературный и музыкальный).
Слитно пишутся сложные прилагательные, которые образованы на основе словосочетания: широкоэкранный (широкий экран), кисломолочный (кислое молоко).
Железнодорожный – это сложное слово, оно образовано из сочетания слов, в котором одно подчинено другому (железная дорога). Значит, это слово нужно писать слитно: железнодорожный.
Машинно-тракторный – это сложное слово, оно образовано из основ независимых друг от друга слов машинный и тракторный, между ними можно вставить союз и. Значит, это слово надо писать через дефис: машинно-тракторный.
К)Упр. 301. Докажите правильность написания.
Упр.302. Какие сложные прилагательные могут быть образованы от данных слов? Составьте с любыми двумя полученными словосочетаниями распространённые предложения
IV. Освоение изученного материала.
303. Выпишите словосочетания со сложными прилагательными. Прокомментируйте устно их написание
305. Распределительный диктант.
Прием «Верные и неверные утверждения» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке.
(К.,И.)Упр. 307. Укажите верные (В) или неверные (Н) ответы.
Домашнее задание.
Для самостоятельного изучения предлагается «УС». Заполните таблицу в тетради, проанализировав, что вам было известно о прилагательном и что вы узнали нового.
Известная информация
|
Новая информация
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рефлексия
Как проходило занятие?
Что было удачно?
Что было неудачно?
Что Вы хотите изменить?
В какой поддержке Вы нуждаетесь?
|
Учащиеся делятся на подгруппы
Выполняют задание по повторениюизученного материала
Ученики записывают в тетрадь, подбирают существительные к прилагательным. .
ученики записывают в два столбика
Выражают свои мнения об уроке
и своих достижениях
|
Ф.
Взаимопроверка. (передают соседу, проверяют по слайдам на доске)
Ф «Лестница успеха»
|
Карточки
учебник
Учебник
\
«Ваш помощник»
Схемы
таблицы
|
Скачать 22.68 Kb.