ОТКРЫТЫЙ УРОК Имя прилагательное 10 кл. Урок русского языка на тему "Имя прилагательное"
 Скачать 36.09 Kb.
|
|
Открытый урок русского языка на тему "Имя прилагательное" Цель: Развивать устную речь ,умение точно употреблять имена прилагательные в устной и письменной речи, формировать навыки правописания родовых окончаний имен прилагательных; Воспитать у учащихся чувство патриотизма. Оборудование: НОУТБУК. Раздаточный материал Ход урока Организационный момент Разрешите представиться: меня зовут Сурайе Тулагановна Давайте, ребята, улыбнемся, пожелаем друг другу удачи и будем работать дружно, весело, быстро. Посмотрите в окно. Опишите сегодняшний день с помощью прилагательных. Д. Ясный, светлый, солнечный, прекрасный. (Пасмурный, облачный, хмурый, ветреный, печальный, снежный.) – Да, сегодня чудесная погода. А теперь отгадайте загадку. Чтобы осень не промокла, Не раскисла от воды, Превратила она лужи в стёкла, Сделала снежными сады. Пользуясь моментом, хочу поздравить Вас с Новым годом. Желаю успехов в учебе. ИТАК, какой год наступил? (2022г) НА ЭКРАНЕ Указом Президента Республики Узбекистан этот год объявлен каким? Годом обеспечения интересов человека и развития махалли. Объяснение новой темы. -Ребята, как мы приветствуем друг друга с утра! (Проговариваем хором) -Придумано кем-то просто и мудро: при встрече здороваться: «Доброе утро!» ЧТЕНИЕ СТИХА ХОРОМ С ЭКРАНА Доброе утро солнцу и птицам! Доброе утро улыбчивым лицам! И каждый становится добрым, доверчивым, и доброе утро длится до вечера! -Ребята, приятно ли вам слышать слова «Доброе утро»? А о себе - хорошие слова? Давайте сделаем так: Вам нужно будет поделиться на 2 команды: Как мы их назовем: «Умники», «Знатоки», выберите капитанов команд. ПОЕХАЛИ! Первое задание: -Подарите сами себе комплименты, конечно же, используя ОПРЕДЕЛЕНИЯ. Напишите на листочках. Выигрывает та команда, участники которой перечислят наибольшее количество прилагательных. (внимательный, трудолюбивый, добрый, весёлый, дружелюбный) (красивый, добродушный, надёжный, верный, усидчивый) -Как называется та часть речи, которая отвечает на эти вопросы Какой Чей?? (Имя прилагательное) РАЗДАЮТСЯ СТИКЕРЫ -Итак, вы уже наверно догадались, что тема нашего урока «Повторение имени прилагательного» – Сегодня на уроке мы повторим всё изученное об имени прилагательном, обобщим значение их в нашей речи ЗАПИШИТЕ В ТЕТРАДЯХ ЧИСЛО, ТЕМУ Цель нашего урока: вспомнить все, что знаем о прилагательном из пройденных тем. ВТОРОЕ ЗАДАНИЕ. Разыграйте диалог. У кого красивее получится Разговор двух одноклассников Добрый день! - Привет! - Ты сделал сложное домашнее задание по русскому языку? - Сделал. И не такое уж оно и сложное! - Дай списать? - А что такое интересное мне за это будет? - Ммм... Не знаю, а может если ты мне дашь списать я тебе дам красивую, яркую ручку? - Нееет таких ручек у меня полно. - Тогда вкусную булочку с творогом? - Давай! - Держи списывай "сложное" домашнее задание! - Пока! -Пока! В магазине одежды. Арслан: Здравствуйте! Продавец: Добрый день! Чем я могу Вам помочь? Арслан: Я хотел бы купить себе новые джинсы. Продавец: Я могу показать наш ассортимент. Арслан: Спасибо, я буду Вам очень признателен! Продавец: Может, я смогу помочь Вам подобрать джинсы по размеру? Арслан: Да, помогите, пожалуйста. Мой размер 44–46. Продавец: Понятно. А какого цвета джинсы вы хотите? Арслан: Я хотел бы синие или чёрные. ТРЕТЬЕ ЗАДАНИЕ Дорогие ребята! По третьему заданию выступят капитаны команд . Им предстоит такое задание: игра называется «Кросс»: два капитана команды, стоят у двери. Правильно ответив на вопрос, капитан команды делает один шаг, тем самым подходя к учительскому столу. Выигрывает тот, который первым дойдет к назначенному пункту. 1. Имена прилагательные изменяются по падежам? (+) 2. Краткие прилагательные в предложении являются … (сказуем) 3. Мамин платок. Прилагательное отвечает на вопрос какой? (-) 4. Назовите разряды прилагательных.(качествен ,относит,притяж) 5. Теплый –холодный, радостный - грустный, тяжелый – легкий – это…( антонимы ) ЕЩЁ одно дополнительное задание НА ЭКРАНЕ-- подчеркните имена прилагательные и подберите к ним полную форму. Могуч, ночь, товарищ, умен, горяч, хорош, мелочь, печь, жгуч, молодежь, туч (Р.П.). РАЗДАЮТСЯ СТИКЕР 6.Физкультминутка.ЗВУЧИТ МУЗЫКА -Ребята, давайте с вами отдохнем и проведем физ.минутку. Называю имя существительное - хлопаете, называю глагол – машете руками, называю имя прилагательное – танцуете . (малина, классный, смотрит, молодой, люблю,большой, дерево,спортивный, год ,спортсмен, бежать). – Продолжим работу. ТРЕТЬЕ ЗАДАНИЕ Сейчас я подойду с ромашкой к каждой команде . Команде « УМНИКИ» вы отрываете лепесток, вам надо подобрать противоположные по смыслу слова и записать их на обратной стороне лепестка Радостный -печальный Широкий- узкий Высокий-низкий Холодный-горячий Белый-черный Долгий-короткий Летний-зимний кроме слов летний и зимний (относит) Тяжёлый-легкий КОМАНДЕ « ЗНАТОКИ» вы отрываете лепесток, Замените слова близкими по значению и запишите их на обратной стороне лепестка Светлый-яркий Пожилой-старый Чёрный-темный Весёлый-радостный Красивый-привлекательный Огромный-большой Мелкий-маленький Влажный-мокрыйРАЗДАЮТСЯ СТИКЕРЫ Первичная проверка понимания -К какой части речи относятся данные слова? (К прилагательному) Можно сделать вывод :С прилагательными наша речь становится более богатым, ярким, красочным, выразительным) -Правильно, ребята, мир без дружелюбных имен прилагательных был бы серым и скучным. Рефлексия -Ребята, о чем мы сегодня с вами говорили на уроке? - На какие вопросы отвечает прилагательное? Что понравилось на уроке? Помашите мне рукой те, кому на уроке было все понятно и легко. Кивните те, кому было трудно и не совсем все понятно. Покачайте головой те, кто совсем ничего не понял. А мне понравилось, как вы работали Выставление оценок . - Я очень рада, что у вас такое настроение, так как от вашего настроения зависит и ваше здоровье. Пусть вам как можно чаще будет спокойно и комфортно на уроках. Спасибо за урок!!! 9.Домашнее задание:выполнить упр3,4 на стр 40. Разговор двух одноклассников Добрый день! - Привет! - Ты сделал сложное домашнее задание по русскому языку? - Сделал. И не такое уж оно и сложное! - Дай списать? - А что такое интересное мне за это будет? - Ммм... Не знаю, а может если ты мне дашь списать я тебе дам красивую, яркую ручку? - Нееет таких ручек у меня полно. - Тогда вкусную булочку с творогом? - Давай! - Держи списывай "сложное" домашнее задание! - Пока! -Пока! Разговор двух одноклассников Добрый день! - Привет! - Ты сделал сложное домашнее задание по русскому языку? - Сделал. И не такое уж оно и сложное! - Дай списать? - А что такое интересное мне за это будет? - Ммм... Не знаю, а может если ты мне дашь списать я тебе дам красивую, яркую ручку? - Нееет таких ручек у меня полно. - Тогда вкусную булочку с творогом? - Давай! - Держи списывай "сложное" домашнее задание! - Пока! -Пока! подчеркните имена прилагательные и подберите к ним полную форму. Могуч, ночь, товарищ, умен, горяч, хорош, мелочь, печь, жгуч, молодежь, туч (Р.П.). В магазине одежды. Арслан: Здравствуйте! Продавец: Добрый день! Чем я могу Вам помочь? Арслан: Я хотел бы купить себе новые джинсы. Продавец: Я могу показать наш ассортимент. Арслан: Спасибо, я буду Вам очень признателен! Продавец: Может, я смогу помочь Вам подобрать джинсы по размеру? Арслан: Да, помогите, пожалуйста. Мой размер 44–46. Продавец: Понятно. А какого цвета джинсы вы хотите? Арслан: Я хотел бы синие или чёрные. В магазине одежды. Арслан: Здравствуйте! Продавец: Добрый день! Чем я могу Вам помочь? Арслан: Я хотел бы купить себе новые джинсы. Продавец: Я могу показать наш ассортимент. Арслан: Спасибо, я буду Вам очень признателен! Продавец: Может, я смогу помочь Вам подобрать джинсы по размеру? Арслан: Да, помогите, пожалуйста. Мой размер 44–46. Продавец: Понятно. А какого цвета джинсы вы хотите? Арслан: Я хотел бы синие или чёрные. подчеркните имена прилагательные и подберите к ним полную форму. Могуч, ночь, товарищ, умен, горяч, хорош, мелочь, печь, жгуч, молодежь, туч (Р.П.). . У. Что такое имя прилагательное? Что оно обозначает? На какие вопросы отвечает? С какой частью речи связано? Как определить род, число, падеж прилагательных?
Ключевые слова (обеим группам раздается плакат). Ребята, вы должны теперь подобрать к именам прилагательным существительные:
Предтекстовое задание. Давайте поиграем. Игра «Слова рассыпались.» Преподаватель объясняет условия игры. Преподаватель раздает листочки со словами , говоря :Были у меня слова на узбекском языке , они рассыпались. Показывает слова и рассыпает их на столе: Кто быстрее найдет перевод этих слов. Слова для использования в игре: Природа- tabiat Звери- hayvonlar Птицы- qushlar Исчезнуть – yo`qolmoq Причина – sabab Виновник- aybdor Истребление- qirib tashlash Угроза – xavf – xatar; tahdid Млекопитающие- sutemizuvchilar Опасность – xavf- xatar; qo`rqinch Печальный- qayg`uli Беречь- saqlamoq При помощи словарных слов учащиеся сами должны угадать название сегодняшней новой темы. Чтение текста преподавателем. Красная книга. Всем известно, что по разным причинам с лица земли уже исчезли многие звери и птицы. Но можно с уверенностью сказать , что виновником их истребления является человек. И многим животным продолжает угрожать гибель. Чтобы этого не случилось, в 1948 году учёные собрались в небольшом городе Фонтенбло, недалеко от Парижа, на международную конференцию. На ней был создан Международный союз охраны природы, который учредил «Красную книгу». Почему красную? Красный цвет – сигнал опасности. Виднейшие учёные- Натуралисты разных стран заносят в неё те виды животные, которые находятся под угрозой уничтожения или нуждаются в охране. Красная книга включает в себя редкие виды животных и растений. Наверное, Красная книга – это самое печальная книга на нашей планете. Сейчас установлено, что полное уничтожение угрожает 800 видам животных. Поэтому все они занесены в Красную книгу. Это значит, что таких животных осталось очень мало и их надо беречь. В тех странах, где есть исчезающие животные и растения, созданы национальные Красные книги, Есть и Красная книга и в Узбекистане. Люди должны помнить, что природу полюбить легко, но очень трудно ее восстановить. Охранять природу - значит охранять Родину. Закрепление новой темы: Работа со слабыми учащимися: Раздача карточек: № 11 Составьте из двух простых предложений сложноподчиненное с союзами хотя, несмотря на то что. Работа с одаренными учащимися: Ответьте на вопросы. Кто является главным виновником истребления природы? Где и когда был создан Международный союз охраны природы? Какие виды животных заносят в Красную книгу? Что подсчитали учёные? 6. Что сейчас установлено? 7. Есть ли в Узбекистане Красная книга? 8.О чём должны помнить люди? Самостоятельная работа. Выписать из текста « Красная книга» сложноподчиненные предложения в рабочей тетради и прочитать их. |