Технологическая карта урока физической культуры
Класс: 11
|
Тема урока
|
Освоение двигательных действий по разделу волейбол
|
Цель урока
|
совершенствование индивидуальных тактических действий в нападении
|
Тип урока
|
Смешанный
|
Методы обучения
|
Словесный, наглядный, метод строго регламентированного упражнения
|
Методы организации занимающихся
|
Фронтальный, индивидуальный, групповой
|
Планируемые результаты
|
Предметные
|
Метопредметные
|
|
совершенствование индивидуальных тактических действий в нападении
|
Регулятивные УУД:
-Формировать умение контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями их реализации.
-Формировать умение технически правильно выполнять двигательные действия.
-Формировать умение соблюдать правильность техники безопасности при выполнении упражнения.
-Формировать умение оценивать правильность выполнения Учебной задачи с собственными возможностями ее решения.
-Формировать умение владение основами самоконтроля и самооценки самоанализа.
Познавательные УУД:
-Формировать умение самостоятельно устанавливать причины ошибок в технике двигательного действия.
-Формировать умение выполнять упражнения на высоком качественном уровне.
-Формировать умение принимать рациональное учебные действия в соответствии с поставленной задачей урока и условиями их реализации.
|
|
-Формировать умение владение знания об индивидуальных особенностей физического развития и физической подготовленности в соответствии с возрастным нормативам.
-Формировать умение знаний об особенностях индивидуальных и функциональных возможностей организма.
Коммуникативные УУД
-Формировать умение адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
-Формировать умение задавать вопросы по технике двигательного действи .
-Формировать умение слушать и вступать в диалог.
-Формировать умение задавать вопросы по уточнению правил игры.
Личностные УУД:
-Формировать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки смыслообразования ---‑Формировать мотивацию к учебной деятельности нравственно эстетический ориентация.
-Формировать навыки сотрудничества в различных ситуациях.
-Формировать умение не создавать конфликты и находить выход из спорных ситуаци .
-Формировать умение уважительного отношения к друг другу во время упражнения в совместных заданиях во время эстафеты игровых упражнений.
|
Основные понятия
|
Нападающий удар
|
Используемое оборудование
|
Волейбольные мячи, сетка, свисток.
|
Действия учителя
|
Действия учеников
|
Дозировка
|
Универсальные учебные действия
|
1этап «Организационно-мотивационный» 15 мин
|
1. Строит класс
2. Приветствует
3. Ставит проблему для формулирования задачи сегодняшнего урока
4.Даёт команду: В обход налево, «Шагом марш!»
5. Даёт упражнения в ходьбе:
-руки в замок, круговые вращения в кистях;
- Даёт команду: взять мячи.
-ходьба на носках, мяч вверх;
-ходьба на пятках, мяч за спину ;
-перекаты с пятки на носок, имитация передачи мяча
-ходьба на внешней стороне стопы, мяч вперёд.
-выпады вперед на каждый шаг с поворотом в сторону впереди стоящей ноги.
*исправляет ошибки.
6. Даёт команду «Чаще шаг!».
7. Даёт команду «Бегом марш!».
8. Даёт упражнения в беге:
- Перемещения в стойке баскетболиста правым, боком;
- Перемещения в стойке баскетболист левым боком
-бег с подбрасыванием мяча вверх , два хлопка, ловля мяча.
-ведение мяча, на центральной линии баскетбольной площадки ускорение
*исправляет ошибки.
9. Даёт команду «Реже шаг!»
10. Даёт команду «Шагом марш!»
11. Даёт упражнения в ходьбе на восстановление дыхания: «Вдох» мяч вверх, «Выдох» мяч вниз.
14. Перестраивает класс для выполнения ОРУ, даёт команду «Налево!» в колонну по два «Марш!».
К боковым линиям баскетбольной площадки приставными шагами марш!
Лицом к партнеру нале напра- во!
16. Проводит ОРУ игровым способом:
*один свисток колоны меняются местами по прямой
*два свистка- колоны меняются местами по часовой стрелке
*бал засчитывается той команде, что первая построится на своих местах
1) И. П.- У. С., мяч внизу
1- мяч вверх
2-мяч вперед
3-мяч вверх
4- И.П.
2) И.П- стойка баскетболиста
1-4-восьмерка в правую сторону
5-8-восьмерка в левую сторону
3) И.П.- Ш.С., мяч вниз
1-наклон к правой
2-наклон вперед
3-наклон к левой
4-И.П
4) И.П-У.С,мяч вниз
1-выпад в право,мяч вперед
2-И.П
3-выпад влево,мяч вперед
4-И.П
5) И.П.-У.С., мяч вверх
1- полу присед, мяч вперёд
2- И.П.
3-полуприсед, мяч верх
4- И.П.
6) И.П.- У.С. мяч вниз
1- бросок мяча вверх
2- поворот на 360градусов
3-ловля мяча
4-И.П
7) И.П.-У.С., мяч справа
1-прыжок на правой
2-прыжок на левой
3-прыжок на двух
4-прыжок на двух с поворотом на 360
На месте "шагом марш! "
"Стой!"
1 шеренга мячи положить!
2 шага вперёд марш!
|
1. Строятся в одну шеренгу.
2. Приветствуют
3. Смотрят, слушают, обдумывают, задают вопросы, решают проблему, уточняют.
Слушают, анализируют, выполняют.
Слушают, осмысливают, выполняют упражнения.
Слушают, осмысливаю, исправляют допущенные ошибки.
Слушают, осмысливают, выполняют упражнения.
Слушают, осмысливают, исправляют допущенные ошибки.
Слушают, осмысливают, выполняют упражнения.
Слушают, осмысливают, выполняют упражнения.
Слушают, осмысливают, выполняют упражнения.
Слушают, осмысливают, выполняют упражнения.
Слушают, осмысливают, выполняют упражнения.
Слушают, осмысливают, исправляют допущенные ошибки.
Слушают, осмысливают, выполняют упражнения.
Слушают, осмысливают, выполняют упражнения.
Слушают, осмысливают, выполняют упражнения.
Слушают, осмысливают, выполняют упражнения.
Слушают, осмысливают, выполняют упражнения.
Слушают, осмысливают, выполняют упражнения.
|
10”
10”
30”
5”
20"
20 "
20 "
20 "
20 "
20 "
20"
20 "
30"
2 раза
2 раза
2 раза
2 раза
2 раза
2 раза
|
Регулятивные УУД:
-Формировать умение контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями их реализации.
-Формировать умение вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок.
-Формировать умение технически правильно выполнять двигательные действия.
-Формировать умение соблюдать правильность техники безопасности при выполнении упражнения.
-Формировать умение оценивать правильность выполнения учебной задачи с собственными возможностями ее решения.
Познавательные УУД:
-Формировать умение самостоятельно устанавливать причины ошибок в технике двигательного действия.
-Формировать умение выполнять упражнения на высоком качественном уровне.
-Формировать умение принимать рациональное учебные действия в соответствии с поставленной задачей урока и условиями их реализации.
Коммуникативные УУД
-Формировать умение адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
-Формировать умение задавать вопросы по технике двигательного действия .
-формировать умение слушать и вступать в диалог.
Личностные УУД:
-Формировать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки смыслообразования
- Формировать мотивацию к учебной деятельности нравственно эстетический ориентации.
Регулятивные УУД:
-Формировать умение контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями их реализации.
Формировать умение технически правильно выполнять двигательные действия.
-Формировать умение соблюдать правильность техники безопасности при выполнении упражнения.
-Формировать умение оценивать правильность выполнения учебной задачи с собственными возможностями ее решения.
Познавательные УУД:
-Формировать умение самостоятельно устанавливать причины ошибок в технике двигательного действия.
-Формировать умение выполнять упражнения на высоком качественном уровне.
-Формировать умение принимать рациональное учебные действия в соответствии с поставленной задачей урока и условиями их реализации.
-Формировать умение владение знания об индивидуальных особенностей физического развития и физической подготовленности в соответствии с возрастным нормативам.
Коммуникативные УУД:
-Формировать умение адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
-Формировать умение задавать вопросы по технике двигательного действия .
-формировать умение слушать и вступать в диалог.
Личностные УУД:
-Формировать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки смыслообразования.
|
этап Осмысление 25 мин
|
1. Передача мяча партнёру на месте от груди
2. Передача мяча партнёру от груди с под шагиванием
3.В нижнею часть зала нале напра- во! Вперёд марш!
Кругом!
4. Объясняет и показывает технику передачи мяча партнеру в движении
5. Передача мяча партнёру в ходьбе
6.Передача мяча партнёру в беге
* Исправляет ошибки
-не правильные шаги
- пробежки
-не правильная передача мяча
1.Эстафета с ведением и броском мяча в корзину одной рукой.
По команде руководителя «Внимание! Марш!» первые игроки бегут вперед, ведя мяч добегают до щитов, стоящих на противоположной стороне, выполняют один бросок в корзину, возвращаются обратно, ведя мяч, передаёт мяч из рук в руки очередному игроку. Игра продолжается до тех пор, пока все игроки не выполнят установленное задание.
Выигрывает команда, быстрее закончившая игру.
2.Закрепление изученного материала в игре.
|
Слушают, смотрят, анализируют, делают попытки выполнения упражнений.
Слушают, осмысливают, выполняют упражнения.
Слушают, анализируют, исправляют ошибки.
Слушают, осмысливают, выполняют упражнения.
Слушают, анализируют, исправляют ошибки.
Слушают, осмысливают, выполняют упражнения.
Слушают, анализируют, исправляют ошибки.
Слушают, осмысливают, выполняют упражнения.
Слушают, анализируют, исправляют ошибки.
Слушают, осмысливают, выполняют упражнения.
Слушают, анализируют, исправляют ошибки.
Слушают, осмысливают, выполняют упражнения.
Слушают, анализируют, исправляют ошибки.
Слушают, осмысливают, выполняют упражнение.
|
1’
1’
10"
15"
5’
5’
4’
9’
|
Регулятивные УУД:
-Формировать умение контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями их реализации.
-Формировать умение вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок.
-Формировать умение технически правильно выполнять двигательные действия.
-Формировать умение соблюдать правильность техники безопасности при выполнении упражнения.
-Формировать умение оценивать правильность выполнения учебной задачи с собственными возможностями ее решения.
Познавательные УУД:
-Формировать умение поиска дополнительной информации по изучаемой теме.
-Формировать умение владение знания об индивидуальных особенностей физического развития и физической подготовленности в соответствии с возрастным нормативам.
-Формировать умение знаний об особенностях индивидуальных и функциональных возможностей организма.
Коммуникативные УУД
-Формировать умение адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
-Формировать умение задавать вопросы по технике двигательного действия .
-формировать умение слушать и вступать в диалог.
Личностные УУД:
-Формировать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки смыслообразования Формировать мотивацию к учебной деятельности нравственно эстетический ориентация.
|
3 этап Рефлексия и домашнее задание 5 минут
|
Строит класс;
-Организует выполнение упражнения на координацию движения и на внимание
И.п. - О.с.
1- правая на пояс
2- левая на пояс
3- правая к плечу
4- левая к плечу
5- правая вверх
6- левая вверх
7- правая к плечу
8- левая к плечу
9- правая на пояс
10- левая на пояс
11- правая вниз
12- левая вниз
- Подводит итог урока: задаёт вопросы:
1.«Что делали на уроке?
2.«У кого были затруднения?»
«Оцените свою работу»
Даёт домашнее задание:
* Найти варианты передач в баскетболе
|
Отвечают на вопросы.
Слушают домашнее задание, записывают.
|
30”
2'
2’
|
Регулятивные УУД:
-Формировать умение контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями их реализации.
Познавательные УУД:
-Формировать умение поиска дополнительной информации по изучаемой теме.
Коммуникативные УУД
-Формировать умение адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
-Формировать умение задавать вопросы по технике двигательного действия .
-формировать умение слушать и вступать в диалог.
Личностные УУД:
-Формировать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки смыслообразования
| |
Скачать 36.28 Kb.