Технологическая карта урока
Тема урока
|
ПЕРВЫЕ КИЕВСКИЕ КНЯЗЬЯ
|
Тип урока
|
Комбинированный
|
Цель урока
|
Знакомство учащихся с деятельностью первых киевских князей по укреплению внутреннего и международного положения Древнерусского государства
|
Образовательные
ресурсы
|
Учебник «История России 6 класс» А.А. Данилов, Л.Г. Косулина (2012 год), рабочая тетрадь, презентация
|
План урока
|
Деятельность князя Олега
Правление Игоря и Ольги
Правление князя Святослава
|
Личностно значимая проблема
|
Какова роль деятельности первых русских князей в образовании государства Русь?
|
методы и формы
обучения
|
Методы: наглядный, частично-поисковый, контроля.
Формы: индивидуальная, фронтальная, групповая
|
Основные понятия
|
Погосты, уроки, полюдье
|
Планируемые результаты
|
Предметные
|
Метапредметные УУД
|
Личностные УУД
|
Научатся: характеризовать свои потребности и способности; проявлять личностные свойства в основных видах деятельности.
Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения. Учить делать сложные обобщения, давать характеристику историческому деятелю.
|
Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами. Познакомить с деятельностью первых русских князей.
Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия.
|
Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/ неуспешности учебной деятельности
|
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
Этапы урока
|
Время
|
Обучающие
и развивающие компоненты, задания и упражнения
|
Деятельность учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Формы организации взаимодействия
|
Универсальные
учебные действия
(УУД)
|
Формы
контроля
|
I.
Мотивация
к учеб-
ной
деятельности
|
2
|
Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала
|
Создаёт условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность, уточняет тематические рамки. Организует формулировку темы и постановку цели урока учащимися
|
Слушают и обсуждают тему урока, обсуждают цели урока и пытаются самостоятельно их формулировать
|
Фронтальная
работа
|
Личностные: стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школьника; правильно идентифицируют себя с позицией школьника.
Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения
|
|
II. Актуализация знаний
|
5
|
Беседа и выполнение задания на слайде презентации
|
Задание выполняется с помощью презентации. На слайде, текст, с пропущенными словами:
«Жили восточные славяне родовыми общинами , а затем соседскими. Главным занятием славян было бортничество. Из сельскохозяйственных культур славяне особенно охотно сеяли пшеницу , ячмень и гречиху. В 5 веке у славян начинается процесс образования государства. Управлять Русью были приглашены варяжские князья Рюрик , Аскольд и Дир. В 879году умирает Рюрик , а Новгородским князем становится Олег».
Формулирует тему урока
|
Отвечают на вопросы, высказывают собственное мнение
Учащиеся поочерёдно читают текст и вставляют пропущенные слова.
|
Фронтальная работа
Индивидуальная
|
Познавательные: используют общие приёмы решения познавательных задач; ориентируются в разнообразии способов их решения.
Коммуникативные: высказывают собственное мнение; слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания
|
Устные ответы.
|
III. Изучение нового материала
|
20
|
Беседа, работа с картой, иллюстрациями, с тетрадью. Работа по слайдам презентации.
|
1. Деятельность князя Олега. Мы познакомимся с деятельностью князя Олега. Но вначале определим цели и задачи деятельности князей. Откройте учебник и прочитайте 1 абзац параграфа 4 стр. 32-33. 1.Назовите цели деятельности князей.
2. Исходя из данных целей, определите задачи, которые стояли перед князьями.
Олег (882-912) согласно разным версиям, был не то знатным военачальником в войске Рюрика, не то его близким родственником, специально призванным быть регентом при Игоре. Именно он перенёс центр княжества в Киев, назвав его «матерью городов русских» (882 ), убив правивших там Аскольда и Дира, он освободил русичей от уплаты дани хазарам. С этого времени мы можем говорить о Киевской Руси. Олег также совершил в 907 г. поход на Византию и прибил щит на стены Константинополя. В 911 г. по его инициативе между Русью и Византией был подписан договор, очень выгодный для Руси.
Записываем в тетрадь итоги правления Олега: 1)Присоединил большую часть восточнославянских земель. 2)Под его властью оказался путь «из варяг в греки». 3)заключил выгодный торговый договор с Византией в 911 г.
2. Деятельность князя Игоря и княгини Ольги. Князь Игорь продолжил политику князя Олега. Свое правление он начал с возвращения под власть Киева древлян, которые отделились, воспользовавшись смертью Олега. А вот поход на Византию был неудачен. Византийцы примени особую горючую смесь. - Что это за смесь? Чтобы ответить на этот вопрос, рассмотрите иллюстрацию «Применение греками горючей смеси в морском сражении». Стр. 34
В 944 году Игорь повторил набег и добился восстановления условий договора Олега. В 945 году Игорь отправился за данью с русских земель сам. Собрав дань с древлян, Игорь, посчитал что плата слишком мала и с небольшой частью дружины вернулся обратно к древлянам с новым требованием дани. Древляне возмутились и перебили всю княжескую дружину, а так же жестоко расправились с князем Игорем.
- Каковы итоги деятельности князя Игоря? Записываем в тетрадь: 1)Продолжил объединение восточнославянских племен. 2)Заключение торгового договора с Византией
Прочитайте документ на стр. 39 «Повесть временных лет» о том, как княгиня Ольга отомстила древлянам. - Как вы думаете, почему княгиня Ольга так жестоко отомстила древлянам за смерть мужа?
После смерти мужа Ольга упорядочила размеры и сроки сбора дани - уроки. Кроме того, чтобы князья не забирались глубоко и не подвергались опасности при сборе полюдья, все подвластные земли Ольга разделила на определённые административные единицы - погосты, построив довольно стройную и удобную систему управления, которой соответствовала созданная ею же система обложения. Активно Ольга проявила себя и во внешней политике. Ольга лично ездила в Византию, где приняла христианство около 957 г.
Каковы итоги деятельности княгини Ольги? Записываем в тетрадь: 1)Установление порядка внутри государства. 2)957г. Посольство в Константинополь. Крещение Ольги. 3) Попытка поднять международный авторитет Руси и княжеской власти.
3. Деятельность князя Святослава.
Святослав подчинил последний восточнославнский союз племен – вятичей. Затем, в 965 году он осуществил разгром Хазарского каганата и его столицы Итиль. А также захватил побережье Азовского моря. На Таманском полуострове было образовано зависимое от Руси Тмутараканское княжество. В 968 году киевский флот вошел в устье Дуная. Святослав захватил ряд болгарских поселений, а город Переяславец объявил своей новой столицей. Византия была этим очень обеспокоена, и византийский император уговорил печенегов напасть на Киев. Но Святослав сумел отогнать печенегов от Киева. Весной 971 года Византия выдвинулась против Святослава. Но для Руси эта война не принесла ничего хорошего. Большие потери вынудили Святослава пойти на заключение мира. В 972 году, когда Святослав с небольшим отрядом возвращался в Киев, печенеги подстерегли его в засаде и убили. Воинская слава Святослава побудила печенежского князя изготовить из его черепа чашу, он надеялся, используя ее перенять доблесть и полководческий талант Святослава.
Проблемное задание: Определить, что нового появилось в политике государства в правление князя Святослава
Каковы итоги деятельности князя Святослава? Записываем в тетрадь: 1)Завершение объединения восточнославянских земель. 2)Разгром Волжской Болгарии и Хазарского каганата. 3) Расширение и укрепление границ Киевской Руси.
|
В коллективной беседе выясняются цели и задачи деятельности первых киевских князей. Цели:
-стремление распространить свою власть на все восточнославянские племена;
- желание выгодно продать собранное добро во время полюдья.
Задачи:
-поддерживать торговые связи с другими странами;
- защищать торговые пути от кочевников, которые грабили купцов.
Работа с тетрадью: учащиеся записывают «Итоги деятельности князя Олега».
- Смесь называлась «греческий огонь» - смесь смолы и нефти. Водой залить ее было нельзя.
Учащиеся отвечают на вопрос.
Работа с тетрадью: учащиеся записывают «Итоги деятельности князя Игоря».
Обсуждение вопроса в группах, затем учащиеся высказывают свои предположения.
Работа с тетрадью: учащиеся записывают новые термины: уроки, погосты, полюдье.
Учащиеся отвечают на вопрос.
Работа с тетрадью: учащиеся записывают «Итоги деятельности княгини Ольги».
- Князь Святослав много сделал для укрепления международного положения Руси, но не решил главной задачи: не создал эффективной обороны от печенегов, что наносило огромный урон хозяйственной жизни страны
Учащиеся отвечают на вопрос.
Работа с тетрадью: учащиеся записывают «Итоги деятельности князя Святослава».
|
Фронтальная работа
Индивидуальная работа.
Фронтальная работа
Индивидуальная работа.
Работа в группах
Индивидуальная работа.
Индивидуальная работа.
Работа в группах
Индивидуальная работа.
|
Личностные: Освоение исторического прошлого истории своей Родины. Проявление интереса к новому учебному материалу. Нравственно-этическое оценивание усваиваемого материала.
Регулятивные: Самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи. Планировать решение учебной задачи, выстраивать алгоритм действий, корректировать деятельность, вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей. Оценивать степень достижения цели в учебной ситуации.
Познавательные: Переработка и структурирование информации (работа с текстом, смысловое чтение);исследовательские действия(поиск информации). Устанавливать причинно-следственные связи между целями, задачами и действиями князей во внутренней и внешней политике. Использовать и понимать информацию, представленную в виде иллюстраций. Обобщать, делать выводы.
Коммуникативные: Излагать своё мнение (в монологе, диалоге), аргументируя его, подтверждая фактами. Координировать свое мнение и позицию с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности. Участвовать в коллективном обсуждении, обмениваться мнениями, слушать друг друга, понимать позицию партнера.
|
Устные ответы.
.
.
Письменные задания.
Устные ответы
Письменные ответы
Устные ответы
Письменные ответы
Письменные ответы
Устные ответы
Письменные ответы
|
IV. Первичное осмысление и закрепление изученного
|
5
|
|
– А теперь ответим на главный вопрос урока: Какова деятельность первых князей по укреплению государства?
– Что было общего в деятельности первых князей?
|
Учащиеся отвечают на вопросы, используя свои записи в тетрадях.
|
Фронтальная работа
|
Познавательные: Анализировать (выделять главное). Делать умозаключения и выводы на основе аргументации, обобщать имеющуюся информацию.
|
Устные ответы
|
V. Итоги урока.
Рефлексия
|
5
|
Обобщение полученных
на уроке
сведений
|
Проводит беседу по вопросам:
- Как погиб князь Игорь? (1 б)
- Кто и в связи с чем сказал эти слова: «Иду на Вы!» (1 б)
- Какому князю посвятил А.С.Пушкин свою поэму? (1 б)
- Какие изменения внесла княгиня Ольга в управление Древнерусским государством? В чем их значение? (3 б)
- Что общего было в деятельности первых русских князей? (3 б)
- Чем отличалось правление Святослава от деятельности других князей? (2 б)
- Что такое полюдье? (1 б)
- Что такое погост? (1 б)
-Что такое урок?
- Покажите на карте направление походов Святослава и опишите их словами. (3 б)
|
Отвечают на вопросы.
Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
|
Индивидуальная работа
|
Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала
|
Оценивание учащихся за
работу на уроке
|
Домашнее задание
|
2
|
§ 4.
|
Конкретизирует домашнее задание: заполнить таблицу «Деятельность первых киевских князей» (приложение1), параграф 4
|
Записывают
домашнее
задание
|
Индивидуальная работа
|
|
|
Приложение 1
Князь
|
Годы правления
|
Внутренняя Политика
|
Внешняя политика
|
Олег
|
|
|
|
Игорь
|
|
|
|
Ольга
|
|
|
|
Святослав
|
|
|
| |
Скачать 38.38 Kb.