интересное для уроков. Уроках других иностранных языков. Исчезающие слова (фразы)
 Скачать 17.7 Kb.
|
|
Навык говорения на уроках английского языка — это ключевой предметный результат обучения. Как его развить? Игровыми приёмами делится учитель английского языка из Московской области Зульфия Азатовна Селезнёва. Эти же игры можно использовать и на уроках других иностранных языков. «Исчезающие слова (фразы)» Педагог пишет на доске активные лексические единицы. Ученики их сначала читают, затем повторяют за учителем, потом без учителя. Далее педагог стирает по одному слову (фразе) с доски. При указании на место, где было написано слово (фраза), учащиеся произносят стёртое с доски слово (фразу). Упражнение выполняется до тех пор, пока не будут стёрты все слова. При этом ученики произносят их, как будто они есть на доске. «Крокодил» Принцип игры «Крокодил» весьма прост: показать слово или словосочетание, не произнося его вслух. Остальные участники отгадывают и называют слово. Первый отгадавший выходит в центр и сменяет показывающего игрока, который, в свою очередь, загадывает уже ему новое слово. «Крестики-нолики» По смыслу игра очень близка к игре «Крокодил». Класс делится на две команды, и одна из них даёт определение слову на английском по пройденной лексике, а вторая команда слушает и отгадывает. Если первая команда загадала слово, а вторая не отгадала его, то ставится крестик, если отгадала — нолик. Выигрывает та команда, у которой будет линия по горизонтали, вертикали или диагонали. «Пинг-понг» Учитель зачитывает различные реплики, утверждения, вопросы. Задача учеников — быстро отреагировать на них, используя способы выражения согласия, несогласия, удивления, или подбирать к реплике ответную пару. «Интервью» Составление диалога в парах по заданной ситуации при наличии содержательной опоры (картины, фото, серии рисунков, афоризма и др.) и персонализации. Например, составить диалог в парах после посещения Третьяковской галереи при условии, что один посещал, а второй нет. «Найди отличия» Для сравнения можно предлагать какие-либо предметы, картинки, различающиеся определенным числом деталей («найди 10 отличий»). Данное упражнение готовит к EГЭ, где одним из упражнений является демонстрация навыков говорения в монологической речи и где необходимо описать проект. Опорой может выступить образец с вступительной и заключительной частью. При общей задаче для всех и едином речевом образце каждый выражает свою мысль, а это всегда интересно. Источник: «Учительская газета» #нескучные_уроки_просвещение Приложение. Рекомендации для системы общего образования по основным подходам к формированию графика проведения оценочных процедур в общеобразовательных организациях в 2021/2022 учебном году Приложение к письму Минпросвещения России от 06.08.2021 N СК-228/03 письму Рособрнадзора от 06.08.2021 N 01-169/08-01 РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СИСТЕМЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ОСНОВНЫМ ПОДХОДАМ К ФОРМИРОВАНИЮ ГРАФИКА ПРОВЕДЕНИЯ ОЦЕНОЧНЫХ ПРОЦЕДУР В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ В 2021/2022 УЧЕБНОМ ГОДУ 1. Введение 1.1. Понятие оценочных процедур 1.2. Уровни оценочных процедур Федеральные оценочные процедуры Региональные оценочные процедуры Оценочные процедуры, проводимые общеобразовательной организацией 2. Рекомендации по упорядочиванию оценочных процедур |