|
Уроки духовности. Уроки духовности 1 4 классы
Уроки духовности
1 – 4 классы
Специфика данной программы заключается в том, что она построена на следующих концептуальных идеях:
-
Построение образовательного процесса пространства на принципах гуманно – личностной педагогики: сотрудничества + принятие ребенка таким, какой он есть;
-
Духовность является основой целостности взгляда ребенка на мир, поэтому процесс духовного воспитания ребенка на мир, поэтому процесс духовного воспитания предусматривает организацию такого образовательно-воспитательного пространства урока, школы, семьи, которое инициирует самосознание и самопроявление личности младшего школьника;
-
В основе содержания воспитания духовности лежит продуманная система ценностей, необходимых и достаточных для развития младшего школьника;
-
Создание единого образовательного пространства на основе ценностей добра и красоты невозможно без участия семьи, школьного коллектива, без продуманной системы воздействия ребенка и взрослого;
-
В качестве технологии сопровождения духовного развития младшего школьника используется технологии сотрудничества, личностно-ориетированного образования, тщательная диагностика становления внутренней устойчивости личности;
-
Знание и понимание смысла основных духовных ценностей (добро, красота, мир, человек)
-
Желание и умение строить свою жизнь по законам этих ценностей;
-
Стремление изменять мир вокруг себя по этим духовным ценностям.
-
Преподавание факультатива «Уроки духовности» ставит перед преподавателем следующие задачи:
-
Развивать у Ребенка потребность в нравственном самосовершенствовании.
-
Сориентировать Ребенка на ценности человеческой личности.
-
Создать благоприятные условия для работы над качеством мысли Ребенка.
-
Сформировать у Ребенка положительную мотивацию к учению в широком смысле этого слова (учению жизни).
Методы и формы обучения направлены на создание «психологически комфортных» способов взаимоотношений ученика и учителя, что стимулирует переход ученика от репродуктивной деятельности по условию ценностей к самореализации во внутриколлективных отношениях и общении в семье.
Первый этап (первый класс) решает задачи эмоционального развития младшего школьника, развитие умение видеть мир, отличать добро и зло, красивое и безобразное. Это этап становление образов.
Второй класс мы рассматривает этап доминирования освоенных образов в отношениях к себе, к другим людям, к окружающему миру.
Третий класс - оказание педагогической помощи в трансляции усвоенных норм в реальный мир отношений и общения.
Четвертый класс – этап организации жизнедеятельности на основе ценностей добра и красоты с учетом всех уровней проявления духовности (душа, ум, воля, действия).
Ожидаемый результат.
После прохождения данной программы планируется формирование у ребенка следующих способностей:
-
Способность свободного обсуждения, высказывания с привлечением собственного опыта;
-
Способность размышлять о самом себе, о близких и родных, о добре и зле в жизни людей;
-
Способность выражать свои размышления о духовно – нравственных проблемах в письменном виде;
-
Способность обращаться к своему сердцу;
-
Способность к постижению красоты и стремлению творить прекрасное;
-
Способность делать правильный выбор в жизненных ситуация;
-
Развитие умение общаться.
|
|
|