Конспект режимных моментов. конспект реж.моментов. Утро доброе!
 Скачать 28.15 Kb.
|
|
Конспект проведения режимных моментов в старшей группе. Первая половина дня. Дата: Прием детей. Совместная деятельность. Беседа с детьми на тему «Утро доброе!» Цель: Научить детей начинать день с хорошим настроением. Утренний прием провожу в группе. Приветливо встречаю детей. Ребята, доброе утро! Как вы себя чувствуете? Сегодня солнце поднялось еще раньше, чем вчера! Как ваше настроение? Почему оно у тебя сегодня (хорошее, плохое и т.п.). Вы готовы к новому дню? Собирание пазлов. Задачи: формирование навыков выработки стратегического решения развивать терпение, усидчивость воспитывать в ребенке умение доводить начатое дело до конца, ориентируясь на результат. Оборудование: пазлы Гимнастика. Цель: закреплять умение у детей легко ходить и бегать. Задачи: Закреплять навыки ходьбы и бега Воспитывать организованность. Развивать у детей двигательную активность, физические способности, координацию движений. Завтрак. Умывание. Задачи: формировать привычку самостоятельно умываться перед едой и после приема пищи воспитывать доброжелательное отношение к процессу умывания Мыло душистое, белое, мылкое, Мыло глядит на грязнулю с ухмылкою: - Ты бы, грязнуля, вспомнил про мыло, Мыло тебя, наконец, бы отмыло! Питание. Задачи: Формировать привычку есть аккуратно, сохранять правильную осанку за столом. Закреплять умения к трудовой деятельности через дежурство: накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы. Продолжать воспитывать навыки культурного поведения: выходя из-за стола, тихо задвигать стул, благодарить за прием пищи. Наше блюдо варилось: Все пыхтело, пузырилось. Из кастрюли убежало, на тарелочки попало. Мы его поймаем ложкой и попробуем немножко. Организация НОД по лепке. (Приложение 23.03) Прогулка. 1. Подготовка к прогулке. А, давайте, ребята, мы с вами тихонечко оденемся и пойдем на прогулку. Собираются ребята Вместе весело гулять И конечно не забудут Правил несколько назвать. Какие правила нужно соблюдать на площадке, во время прогулки? Все верно! Теперь одевайтесь. Кому нужна помощь, завязать шарф и шапку, подходите ко мне или обратитесь к товарищу! (Организовываю процесс одевания и вывожу детей на прогулку.) 2. «Наблюдение за березой весной» Цель: продолжать знакомить детей с березой. —Ребята я сейчас вам загадаю загадку, а вы внимательно послушайте и постарайтесь отгадать. Я раскрываю почки, в зеленые листочки, Деревья одеваю, посевы поливаю, Движения полна, зовут меня… Правильно, теперь послушайте еще одну загадку Она весну встречает, сережки надевает, Накинута на спинку зеленая косынка, А платьице в полоску, ты узнаешь ... Ребята посмотрите, что это за дерево? Правильно вы сказали – это береза, а что вы уже знаете о березе? Береза очень высокое дерево. Ствол у неё белый с чёрными точками. Весной деревья сбрасывают верхний слой бересты, кора становиться гладкой и шелковистой, на кончиках березовых ветвей появляются длинные сережки желтые и зеленые - это семена. А вы ребята знаете, как березу использовали в древности? (ответ детей) Наши предки березовой лучиной освещали дома. Соком березы лечили больных. Из березы мастерили деревянные игрушки, деревянные ложки, лукошки для ягод и грибов. А что сейчас делают из березы? (мебель, фанеру, лыжи, из почек делают лекарства.) Ребята, как можно в любое время года узнать березу? Что появляется весной из надломленной веточки березы? Вот как много вы теперь знаете о березе, пойдемте с вами на площадку и поиграем. «Гуси – лебеди» Цель: Развивать ловкость, быстроту реакции; Описание игры: На одном краю зала обозначается дом, в котором находятся «гуси». На противоположной стороне зала стоит «пастух». Сбоку от дома находится логово, в котором сидит «волк». «Пастух» выгоняет «гусей» на луг. Пастух: Гуси – гуси! Гуси: Га-га-га! Пастух: Есть хотите? Гуси: Да-да-да! Пастух: Так летите! Гуси: Нам нельзя! Серый волк под горой не пускает нас домой. Пастух: Так летите, как хотите, только крылья берегите! «Гуси», расправив крылья летят домой, а «волк», выбежав из логова, старается их поймать. Пойманные «гуси» идут в логово. Подвижная игра «У медведя во бору» Цель: Приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить). Описание игры: Определяется берлога медведя и дом детей на другой. Дети идут в лес гулять и выполняют движения соответственно стиху, который произносят хором: У медведя во бору, Грибы, ягоды беру, А медведь не спит И на нас рычит. Как только дети закончили говорить стихотворение медведь с рычанием встаёт и ловит детей, они бегут домой. «Совушка» Цель: Развитие у детей наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Описание игры: На одной стороне площадки обручем обозначается «гнездо совушки». В «гнезде – Совушка». Остальные играющие изображают птиц, мышек. Они разбегаются по всему залу. Через некоторое время воспитатель произносит: «Ночь!». Играющие останавливаются на месте в той позе, в которой их застала ночь. «Совушка» вылетает из своего «гнезда», машет крыльями и смотрит, кто пошевелился. Тот, кто шевельнется, уводит к себе в гнездо. Воспитатель говорит: «День!», все играющие просыпаются и вновь бегают и летают. 4. Самостоятельная деятельность детей. 5. Ребята собираем игрушки и строимся парами. - Ребята, что мы сегодня с вами наблюдали? В какие игры играли? Выслушиваю ответы детей, хвалю их за хорошую работу. Глазки закрывайте, Немного помечтайте, Ветерок нас подхватил, В группу нас переместил. (Идем в группу) Подготовка ко сну. Задачи: закреплять последовательность раздевания, умение аккуратно складывать одежду на стул. Развивать аккуратность, самостоятельность. Воспитывать культурное поведение в спальне (после обеда напоминаю о необходимости сходить в туалет, напоминаю детям о правилах поведении в спальне) Сходите в туалет и проходите в спальню, раздевайтесь, складывайте вещи аккуратно на стул и ложитесь спать. В спальне не шумим, не мешаем другим детям, спать. |