Задание 3_4117_Волкова П.С. В соответствии с философскими постулатами, одним из основных законов природы является всеобщее взаимодействие
 Скачать 19.06 Kb.
|
|
В соответствии с философскими постулатами, одним из основных законов природы является всеобщее взаимодействие. Это универсальная форма движения материи и конечная причина всех изменений и превращений, в процессе которых объекты и явления природы способны оставлять и сохранять следы взаимодействия, отражать друг друга, что проявляется в воспроизведении их признаков, свойств и отношений. Результатом непрерывного взаимодействия человека с неживой и живой природой и развития физического и психического отражения явилось сознание как функция мозга, позволяющая человеку и обществу как «совокупному человеку» взаимодействовать с природой на основе информации и знаний как результатов отражения и побудительных мотивов целенаправленной деятельности и активности. Именно вокруг этих понятий со второй половины ХХ века и по настоящее время не утихают острые научные дискуссии. Как отмечает известный российский эксперт в области ИТ Л. Черняк, «прежде всего потому, что со времени Клода Шенона на инженерном уровне происходило смешение понятий, объединение представлений об информации и данных или сигналах, кодирующих эту информацию. С легкой руки первопроходцев информацией стали называть, по существу, наборы данных. До последнего времени, пока системы были относительно просты, отсутствие четкого разделения на данные и информацию не имело практического значения. Но с появлением сложных информационных систем, где функции распределены между человеком и машиной, где человек является активной составляющей, а также развитием таких дисциплин, как управление знаниями, требуются более точные определения базисных понятий: «данные», «информация» и «знания». Необходимость уточнения понятийного аппарата по проблемам информации обусловлена объективными причинами, и главная из них – интенсивная информатизация общества. Рассмотрим их во взаимосвязи с этим важнейшим общественным явлением современности. Информация Существуют сотни определений этого феномена, причем в каждой научной дисциплине исследователи стараются дать свою формулировку, дабы приблизить ее к своим исследовательским потребностям. Так, например, в философии под ней подразумевают свойство материи, отражение разнообразия в любых объектах и процессах живой и неживой природы; в биологии соотносят с живой природой и ограничением многообразия; в математике, физике и технических системах связи – это снятие неопределенности, отрицание энтропии и т.п. Как известно, в кибернетике информация представляет собой единство синтаксических, семантических и прагматических характеристик. Основоположник кибернетики и математической теории связи Н. Винер писал, что информация есть информация, а не материя и энергия, не давая при этом определения. Такое изложение идеи обусловило скептицизм в отношении возможности вообще установить это понятие. Даже в современных изданиях можно найти ссылки на то, что Н. Винер ввел его в науку, отказавшись от определения, считая его сродни таким категориям, как движение, жизнь, сознание и т.п. Однако известно, что в более поздней работе ученый дал следующее определение этому феномену: «Информация – это обозначение содержания, полученного нами из внешнего мира в процессе приспосабливания к нему нас и наших чувств. Процесс получения и использования информации является процессом нашего приспособления к случайностям внешней среды и нашей деятельности в этой среде». Анализ и осмысление данного определения позволяет сделать вывод, что оно в достаточной мере адекватно раскрывает сущность информации. Все остальные дефиниции есть лишь результат дискуссии об отдельных свойствах или условиях возникновения информации. Раскроем смысл данного Н. Винером определения и его составляющих. Внешний мир – объекты, явления, процессы живой или неживой природы. Содержание – состав, структура, свойства, связи, отношения и состояния объектов и явлений, выражаемые качественными и количественными характеристиками. Обозначение – совокупность сведений в виде знаков, символов, образов, моделей и других способов выражения форм и содержания объектов и явлений. Процесс приспособления к объектам внешнего мира – использование соответствующих (технических, психологических и иных) инструментов и методов для раскрытия смысла обозначений и обнаружения содержания объекта или явления. Приспосабливание чувств – применение ощущений, восприятий, представлений, знаний, опыта, мышления и воображения для раскрытия смысла обозначений и содержания объекта или явления. Таким образом, от объекта человек получает обозначения (знаки, образы и т.д.). Восприятие их органами чувств, преобразование и осмысление позволяют раскрыть содержание объекта, его качественные и количественные характеристики. В результате распознается уже известный объект, соответствующий «старому» знанию, или в сознании человека формируется новое знание о ранее неизвестном объекте. В том и другом случае знание остается в памяти и может быть воспроизведено и использовано в определенной форме (устная речь, текст, чертеж, таблица, график, картина, видеоизображение и т.д.), перенесено на материальные бумажные, магнитные или иные носители или выражено непосредственно путем создания искусственных объектов (компьютеры, ксероксы, факсы и т.п.). Следовательно, информация есть «обозначение содержания», но лишь тогда, когда это обозначение воспринимается человеком и понимается им, иначе говоря, становится информацией для индивидуума, обладающего соответствующими чувствами, знаниями, интеллектом, способностями и опытом. В противном случае знаки, образы, сообщения и т.д. остаются в сознании человека лишь как обозначения, и не более того. Н. Винер не рассматривал информацию вне зависимости от психической деятельности человека и психического отражения им окружающего мира. Тем самым определялось соотношение между понятиями «отражение» и «информация». Отражение присуще всей материи. Но это не значит, что, как считают некоторые авторы, оно присуще всей материи и, соответственно, информация становится также атрибутом всей материи, обеспечивающим ее развитие. Объекты и явления природы, взаимодействуя, могут оставлять и сохранять следы, воспроизводя признаки, свойства и отношения, но все эти изменения остаются в лучшем случае сигналами для живой природы, и лишь для человека могут стать информацией, если он раскроет их содержание. Иначе говоря, отражение – для всей природы, а информация – для мыслящего человека. Смешение этих понятий заводит в тупик теорию информации. Знание «Информация» и «знания» – это два понятия, связанные с функционированием психики человека. Однако исследования в области информации до возникновения кибернетики как науки велись главным образом в научной и технической сферах. Проблемами знания самостоятельно и изолированно занимались философы, социологи, психологи и лингвисты. Кибернетика положила конец делению наук в отношении этих двух феноменов. Подчеркивая необходимость использования данных психологии при разработке принципиальных кибернетических проблем, Н. Винер писал: «Необходимость привлечения к работе психологов была очевидна с самого начала… Значительная часть психологии прошлого по существу была не чем иным, как физиологией внешних органов чувств; а комплекс идей, вносимых в психологию кибернетикой, затрагивает в первую очередь анатомию и физиологию высокоспециализированных областей коры головного мозга…». В свою очередь в современной когнитивной психологии использовались достижения информатики и информационные подходы, особенно в области искусственного интеллекта (ИИ). Признанный авторитет в когнитивной психологии, член национальной Академии наук США Джон Р. Андерсон пишет: «Суть ИИ состоит в том, чтобы заставить компьютеры вести себя разумно, Аллен Ньюэлл и Герберт Саймон в Университете Карнеги-Меллона потратили сорок лет на обучение когнитивных психологов применению ИИ (и на обучение разработчиков ИИ применению когнитивной психологии). Прямое влияние компьютерных теорий на когнитивную психологию всегда было минимальным. Но косвенное влияние было огромным. Из информатики было взято и использовано в психологических теориях множество концепций». На стыке нескольких наук возникла новая дисциплина, называемая когнитивной наукой, которая пытается объединить усилия исследователей в области психологии, философии, лингвистики, нейронауки и искусственного интеллекта. Информация и знание тесно взаимосвязаны между собой. Информация благодаря человеческой памяти, мышлению и воображению может быть преобразована в знание, а знание, перенесенное на материальный носитель в виде сообщения (текста, чертежей, рисунка и т.д.) для других, может стать информацией. Знание – это система понятий в форме образов, методов, идей, теорий, гипотез, концепций и т.п., усвоенная человеком в процессе мышления и закрепленная в памяти в процессе его жизнедеятельности, деятельности и обучения и реализуемая при решении теоретических проблем и практических задач. Различие между информацией и знанием заключается в следующем. Информация представляет собой сведения, поступающие в мозг человека об исследуемом объекте (явлении), которые в процессе мышления адаптируются к имеющимся в памяти знаниям. Последние являются основой использования поступившей информации в теоретической деятельности для приобретения новых знаний или при решении практических задач. Получение нового знания всегда связано с мышлением как психическим процессом отражения действительности, опосредованного языком, с вовлечением памяти как отраженного прошлого опыта, в результате чего поступающие сигналы декодируются и отражаемые объекты и явления представляются в форме символов, образов, моделей, связей и отношений. Мышление включает в себя сравнение, абстрагирование, анализ, обобщение, оценку и выбор, это не только теоретическая форма отражения действительности в виде понятий, суждений, умозаключений, гипотез и теорий, но и систематическое решение бесконечного потока практических задач. Весь процесс познания включает несколько этапов…. |