Доклад. Т1 Сухомлинский. Василий Александрович Сухомлинский советский педагог, писатель, публицист, создатель народной педагогики
 Скачать 16.76 Kb.
|
|
Василий Александрович Сухомлинский — советский педагог, писатель, публицист, создатель народной педагогики. Василий Александрович Сухомлинский (28 сентября 1918 – 2 сентября 1970) родился в Кировоградской области, окончил Полтавский пединститут. С 17 лет преподавал в школе украинский язык и литературу. В 1941 году Сухомлинский добровольцем ушёл на фронт. С 1948 года Сухомлинский директор средней школы в посёлке Павлыш, где проработал 22 года, ежедневно встречая на крыльце своих учеников и учителей и каждого приветствуя по имени. Не отрицая коммунистические идеалы, он сумел через идеи гуманной педагогики формировать и воспитывать духовные, гармоничные и счастливые личности. Сделать это ему помогла искренняя любовь к детям и убежденность в собственной правоте. Народная педагогика Сухомлинского признавала личность ребенка как самую высокую драгоценность. Проработав всю жизнь учителем в сельской школе, он сделал ее почти научным учреждением, лабораторией педагогических методик. Сухомлинский разделял основные идеи педагогики сотрудничества. Он творчески переосмыслил труды Аристотеля, Сковороды, Корчака, Ушинского, Песталоцци, Коменского. Опираясь на свои исследования и учительский опыт, он смог развить их и углубить. На основах гуманной педагогики он создал систему воспитания, которая в корне отличалась от официальной, авторитарной, с применением оценок и наказаний. Педагогическая система Сухомлинского базировалась на гуманистических принципах: доверия к ребенку получение знаний без принуждения воспитания без наказаний сотрудничество родителей, учителей и детей высокая нравственность труд как творчество свобода выбора поведения, поступка, образа жизни ответственность за свой выбор Свои теоретические идеи он смело апробировал в школе. Сухомлинский утверждал, что в школе не учат жизни. Без умысла принизить роль естественных наук, педагог утверждал, что знание математики или физики ещё никому не помогло построить крепкую семью: поэтому в его школе были уроки этики и психологии семейной жизни для страшеклассников. Сухомлинский впервые разработал и реализовал экспериментальный педагогический метод: любую педагогическую идею надо применять на практике длительно, в творческом коллективе и цельно. Именно такой подход позволил ему достигнуть результатов в воспитании гармонично развитой личности. Основными педагогическими разработками Сухомлинского стали: воспитание гражданина, личности в коллективе, коллективом, природой соотношение индивидуального и коллективного воспитания развитие творческого начала у детей семейная педагогика взаимосвязь дошкольного и школьного обучения и воспитания Они стали основой его воспитательной и обучающей системы, которая включала такие ценности личности как нравственность, долг, счастье, истина, честь, свобода, достоинство, справедливость, доброта, красота. Сухомлинский считал, что воспитание занимает ведущее место в формировании духовно богатой, гармоничной и счастливой личности. В школе Сухомлинского процесс воспитания был очень эффективным. Главным педагогическим принципом было воспитание без наказания. Великий учитель считал, что наказания не нужны, если ребенка воспитывают в добре, ласке, понимании. Сухомлинский полагал, что суть воспитания заключается в диалоге, общении с ребенком. Немалую роль в воспитательном процессе гуманная педагогика отводит труду. Труд способен раскрыть природные задатки ребенка и дать толчок его саморазвитию. Другим важным компонентом воспитания Сухомлинский считал природу, сама природа не воспитывает, но активное соприкосновение с ней способно научить ребенка прекрасному. Сухомлинский разработал и внедрил идею сближения семьи и школы. Педагогическая ответственность за воспитание ребенка должна в большей степени лежать на родителях. Школа воспитывает и обучает, но делать это надо совместно с родителями. Семья и школа должны подходить к воспитанию детей одинаково, давая возможность развитию гармоничной личности. Своим основным достижением педагог считал книгу «Сердце отдаю детям». Книга посвящена воспитательной работе с дошкольниками и учениками начальных классов, но не является пособием по педагогике, а служит в первую очередь духовному развитию воспитателей и учителей, взращиванию любви, чуткости, ответственности. Книга «Рождение гражданина» посвящена сложным вопросам формирования личности подростка. Также одними из значительных произведений В.А.Сухомлинского являются: «Сто советов учителю», «Родительская педагогика», «Как воспитать настоящего человека», «О воспитании», «Письма к сыну» и др. |