5 класс ФГОС 3 _Виды аудирования_ выборочное, ознакомительное, д. Виды аудирования выборочное, ознакомительное, детальное. Синтаксическая пятиминутка
 Скачать 3.03 Mb.
|
|
Виды аудирования: выборочное, ознакомительное, детальное. Синтаксическая пятиминутка Взошёл месяц, и всё потонуло в фантастическом свете. 1. Вступительное слово учителя. - Слышите ли вы, что я вам говорю? - А «слышать» и «слушать» это одно и то же? - Умеете ли вы слушать? - Для чего нужно уметь слушать? - Сегодня мы будем учиться слушать. 3. Изучение нового материала В зависимости от коммуникативной установки, ориентирующей на то, какой должна быть широта и глубина понимания, выделяются: - аудирование с пониманием основного содержания (ознакомительное); - аудирование с полным пониманием (детальное); - аудирование с выборочным извлечением информации (выборочное); - аудирование с критической оценкой. Основная цель аудирования (слушания) — понимание содержания чужой речи, чужих мыслей и замысла, лежащего в основе устного высказывания. Что такое аудирование? АУДИРОВАНИЕ Выборочное Детальное Ознакомительное Ознакомительное аудирование — извлечение основной информации текста. Он прослушивается для того, чтобы выделить и закрепить в памяти наиболее важные сведения аудиотекста, определить его тему, основную мысль и отделить существенную информацию от несущественной. Детальное аудирование — это полное, точное понимание звучащей речи, запоминание и осмысление основных и второстепенных фактов, содержащихся в ней. При детальном аудировании предполагается способность слушающего воспроизвести исходный аудиотекст в виде устного пересказа или письменного изложения. При этом передложение содержания может быть подробным или сжатым, полным или выборочным. Успешному слушанию способствуют: богатый словарный запас слушающего; зрительная наглядность, сопровождающая звучащий текст: схемы, таблицы, картинки, список ключевых слов, план; концентрация на говорящем: внимание к его голосу, мимике, жестам, интонации, позе и т.д.; некритичное слушание: восприятие сообщения как оно есть до его окончания, без критики, перебивания, спора. Прослушайте текст и выполните задания. https://урок.рф/data/files/u1579503268.mp3 Тест по рассказу «Кот-ворюга» (Константин Паустовский) Данный тест поможет вам понять, насколько хорошо был прослушан рассказ. 1. Какого цвета был кот, обворовывавший героев рассказа? а.Серый б.Рыжий в.Чёрный 2. Какими особыми приметами обладал «вор»? а.Разорванное ухо и обрубленный хвост б.Сломанный хвост и хромая лапа в.Один глаз и рваные уши 3. Почему герои пришли в отчаяние? а.Не знали, как поймать кота б.Не знали, как кот проникает в дом в.Не могли надёжно спрятать продукты 4. Как за глаза называли кота, потерявшего всякую совесть? а.Бандит б.Бродяга в.Ворюга 5. Какое мероприятие сорвал кот, в очередной раз наведавшись в чулан? а.Охоту б.Рыбалку в.Поход 6. Сколько времени потратили герои, чтобы выследить кота? а.Месяц б.Два месяца в.Две недели 7. Что тащил в зубах кот, когда его заметили соседские мальчишки? а.Сетку с пескарями б.Садок с карасями в.Кукан с окунями 8. Где разбойник взял рыбу? а.Стащил у рыбаков с речки б.Украл из погреба в.Стянул с рынка 9. Кусок какой колбасы украл кот со стола? а.Печёночной б.Докторской в.Ливерной 10. Куда рванул воришка с добычей? а.На вишню б.На рябину в.На берёзу 11. На какой отчаянный шаг решился кот, когда дерево стали трусить? а.Перепрыгнул на соседнее дерево б.Сорвался вниз в.Упал на голову Рувиму 12. Как кот-воришка попался? а.Ему перекрыли лаз б.Его поймали в погребе в.Его достали с дерева |