Брейн - ринг. Викторина Своя игра
 Скачать 0.61 Mb.
|
|
Интеллектуальная викторина «Своя игра» для учащихся 7 классов Цель: развитие интереса к изучению русского языка; обогащение словарного запаса учащихся; развитие памяти, логического мышления, творческого воображения и наблюдательности; укрепление и сплочение детского коллектива. …Язык российский, не такмо обширностью мест, где он господствует, но собственным своим пространством и довольствием велик перед всеми в Европе. М.В. Ломоносов. ХОД ИГРЫ Ведущий. Добрый день, дорогие ребята! В нашей школе продолжается неделя словесности, и я рада приветствовать вас в стране Русского языка. Важнейшим богатством русского народа является его родной язык. А владение богатствами русского языка – это важный показатель культурного уровня любого человека, независимо от его специальности. Уметь выражать свои мысли четко и ясно, с соблюдением всех правил произношения, грамматики, лексики означает быть хорошо понятым всеми, кто говорит на русском языке. Наш язык – это поистине та духовная ценность общества, охранять которую обязан каждый из нас. И как говорил М.В. Ломоносов: «…Язык российский, не такмо обширностью мест, где он господствует, но собственным своим пространством и довольствием велик перед всеми в Европе». Сегодня в нашем зале на викторине «Своя игра» встречаются сильнейшие представители 7-х классов, из которых мы выберем три команды знатоков русского языка. Представление жюри Правила игры. Участвует 3 команды. На размышления над вопросами дается 1 минута. В случае готовности капитан дает сигнал, поднимая руку. Победителем будет считаться команда, набравшая большее количество очков. Преимущество ответа за той командой, которая быстрее подняла руку. Перед вами игровое поле, на котором обозначены темы и баллы.
Приветствие команд (команды готовят название) Вопросы: 1. Фразеологизмы. 10. Я буду называть фразеологизмы, а вы объяснять их значение. а) водой не разольешь (неразлучные друзья); б) как две капли воды (очень похожи); в) прошли огонь и воду (все испытали). 20. «Игра на всех». В русском языке много устойчивых оборотов, которые включают слово «рука». Сейчас вы должны вспомнить и назвать фразеологизмы с этим словом. У кого больше получится, тот получит наибольшее количество баллов (30-20-10) а) водить за нос; б) намылить шею. 30. Установите, что связывает все эти предметы: кисель, гусь, рыба, хлеб, ложка, трава. (ВОДА, Седьмая вода на киселе, как с гуся вода, как рыба в воде, сидеть на хлебе и воде, в ложке воды утопить, тише воды ниже травы) 40. Подберите синонимы- фразеологизмы к устойчивым оборотам. а) куры не клюют (хоть пруд пруди); б) водить за нос (морочить голову); в) поминай как звали (и след простыл). 2. Пословицы и поговорки 10. Закончите пословицу. Я называю первую часть пословицы, вы ее продолжаете. а) куй железо… (пока горячо); б) сам пропадай… (а товарища выручай); в) не рой другому яму… (сам в нее попадешь) Г) Не плюй в колодец…(пригодится воды напиться). 20. Почему мы так говорим «ЯВИЛСЯ - НЕ ЗАПЫЛИЛСЯ» 30. Ответь пословицей или поговоркой. Я расскажу случай из жизни, а вы ответите пословицей. Однажды Кирилл выполнял домашнее задание и никак не мог решить задачу по математике. Тогда Кирилл пошел к соседу – однокласснику Сереже. Уже через 15 минут мальчики справились и с этой задачей, и с другой. Какая пословица им вспомнилась? (Одна голова хорошо, а две лучше). 40. Пословицы существуют не только в русском языке, но и у других народов, похожих по смыслу. Чтобы убедиться в этом, предлагаю игру. Я буду называть зарубежные пословицы, а вы предлагать аналогичные русские. а) посеяв кактус, не надейся на урожай винограда (арабская) – что посеешь, то и пожнешь; б) ошпаренный петух от дождя убегает (французская) – обжегшись на молоке, дует на воду; в) тот не заблудится, кто спрашивает (финская) – язык до Киева доведет. 3. Словообразование. 10. Сколько корней в слове «двумястами»? (два: дв; ст). 20. Каким способом образовано слово «подорожник»? (приставочно-суффиксальным). 30. «Игра для всех» Головоломка. Придумайте как можно больше слов, используя данное слово. Называют по очереди (30-20-10 баллов) 40. Назовите имя героя классического произведения, образованное путем присоединения глагола, предлога, существительного. Он имеет одну администрат. должность, одну командную должность и два физических недостатка (МОЙДОДЫР) 4. Русский язык в ребусах 10. Отгадай слово, зашифрованное в ребусе 20. Отгадай слово, зашифрованное в ребусе 30. Отгадай слово, зашифрованное в ребусе 40. Отгадай слово, зашифрованное в ребусе 5. Разное 10. Как из слова лён получить цифру? (прочитать звуки наоборот [нол’]) 20. Задание: из каждого слова возьми по одному любому слогу так, чтобы получилось слово: 1) пластинка, картинка, павлин (плас-ти-лин) 2) пастух, плотина, лагерь (пас-ти-ла) 3) сапоги, парашют, фантазия (са-ра-фан) 30. Вставь слово в скобки, которое служило бы окончанием первого и началом второго. В слове столько букв, сколько точек в скобках. Обы (…..) ка (чай) Ме (…….) олад (шок) Прик(…..) ья (лад) Апо(……) б (стол) Ам(…….) ан (бар) Беге(……)ор (мот) Свир(…..)ник (ель) Пе(…….)ол (сок) 40. «Игра для всех». Придумать к «школяризмам» толкования, желательно оригинальные Учитель и класс – АЛИ-БАБА И 40 РАЗБОЙНИКОВ Дополнительный вопрос учителя – А СЧАСТЬЕ БЫЛО ТАК ВОЗМОЖНО Опоздание в школу - _________________________________ Перед вызовом к доске – _____________________________ ___________________ - Я ПОМНЮ ЧУДНОЕ МГНОВЕНЬЕ ___________________ - ВСТАТЬ, СУД ИДЕТ 6. Итог занятия Итак, наша игра подошла к концу. Спасибо вам за активное участие. Вы сегодня доказали, что обладаете запасом знаний по русскому языку, можете быть остроумными, веселыми и сообразительными. А теперь – слово нашему жюри. (Подсчет жюри набранных командами очков и определение победителя игры. Награждение каждой команды грамотами в соответствии с занятыми местами).  Награждается команда класса занявшая место в лингвистической викторине «ЗВЕЗДНЫЙ ЧАС» (в рамках недели словесности) |