Мы идём в паход .Классный час.. Мы идём в поход.. Внеклассное мероприятие "Мы идем в поход"
 Скачать 207.74 Kb.
|
|
Внеклассное мероприятие "Мы идем в поход" Учитель: Пискунова Ирина Васильевна, учитель начальных классов Цель: развивать экологическую культуру, воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому, прививать любовь к родному краю, расширить и углубить знания о правилах поведения в природе. Формирование УУД (универсальных учебных действий): Познавательные: формирование умения извлекать информацию из схем ,иллюстраций; формирование умения представлять информацию в виде схемы; формирование умения выявлять сущность особенности объектов; формирование умения на основе анализа объекта делать выводы; формирование умения обобщать и классифицировать по признакам и находить ответы на вопросы в иллюстрации. Регулятивные: формирование умения учиться высказывать свое предположение на основе работы с материалом текста; формирование умения прогнозировать предстоящую работу; формирование умения составлять план деятельности на занятии самостоятельно и при помощи учителя. Личностные: формирование мотивации к обучению и целенаправленной, познавательной деятельности. Коммуникативные: формирование умения слушать и понимать других; формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; формирование умения оформлять свои мысли в устной форме. Оборудование: компьютерная презентация, карточки с топографическими знаками (на группу), схема маршрута, бумага и цветные карандаши, музыкальная аудиозапись “звуки природы” Ход : Орг. момент Здравствуйте, уважаемые гости, дорогие ребята! Я рада приветствовать Вас на нашем мероприятии. Поднимите руку, кто из вас любит ходить в поход? -Да, ходить в походы весело, Ходить в походы классно! И сегодня ,я тоже хочу пригласить вас в поход, но поход мы совершим не выходя из зала. Согласны? (Да) Актуализация знаний. Повторение. Итак, наш школьный час начинается. Пусть каждый из вас Вспомнить все постарается! Как нужно себя в походе вести, Что с собой брать, как все это нести, Что нужно надеть, как еду приготовить. Сколько идти и досуг наш устроить. -Ребята, а для чего люди ходят в походы? (Отдохнуть, узнать что то новое, подружиться). -Чтобы поход прошел интересно, нам нужно попытаться определить главные условия похода. 3. Постановка учебной проблемы ,открытие нового знания. У нас есть 4 ключевых условия: Маршрут- Погода- Группа- Руководитель- (Выбирают прилагательные к каждой группе слов). Пример: Маршрут - интересный. Погода - хорошая. Группа – дружная. Руководитель – надежный. -Главное в походе держаться всем вместе. «Птица сильна крыльями, а человек дружбой». Применение новых знаний. Большое значение в походе имеет снаряжение, оно должно быть надежным, удобным и легким. Что мы берем с собой? Два ремня висят на мне, Есть карманы на спине. Коль в поход идёшь со мной, Я повисну за спиной (рюкзак) Он в походе всем нам нужен, Он с кострами очень дружен, Можно в нём уху сварить. Чай душистый вскипятить (котелок) Это глаз – особый глаз, Быстро глянет он на вас. И появится на свет Самый точный ваш портрет (фотоаппарат) В деревянном домике Проживают гномики, Уж такие добряки Раздают всем огоньки (спички) На ладонь он ляжет весь. Не часы – а стрелка есть. Он в дороге пригодится, С ним нигде не заблудиться (компас) Стукнешь о стенку – А я отскочу. Бросишь на землю – А я подскочу. Я из ладоней В ладони лечу – Смирно лежать Я никак не хочу! (мяч) Кто такая? Каши зачерпнёт И отправит в рот (ложка) Чая подружка Вместительное брюшко На брюшке-ушко(чашка) -Молодцы ,основное снаряжение собрали. 5.А теперь давайте посмотрим, какие продукты мы с вами возьмём с собой. У нас с вами ограниченное количество денег и на эти деньги мы должны купить всё самое необходимое . Представьте в поход идут 4 класса начальной школы. Каждый класс для покупки продуктов принёс по 50 рублей. Что можно будет купить на эти деньги?
6.Можно отправляться, но нам нужно знать куда мы идем? И что нас ожидает? Для этого необходимо нарисовать наш маршрут в виде плана. Точка отправления школа, конечный пункт лесная полянка .Масштаб плана 1 см:1км.(Один человек рисует план, другие озвучивают наш маршрут). Маршрут: Идем с севера на юг. -Идем по (шоссейной дороге) 4 км Выходим на (луг) пройдемся по траве 2 км -Ой, куда мы попали? (болото) Где живут лягушки (квакают) 1км Продолжаем свой путь по (лесной дороге)-3 км -На нашем пути встречается (мост),который проходит через (родник) -Ребята ,надо сделать запас пресной воды. Еще чуть-чуть пройдем по (лесной дороге)- 2 км. Все, мы пришли на нашу лесную полянку -Давайте ,ребята повторим ,правила поведения в лесу: -Природу надо …Уважать! -Лесных зверей…Не обижать! - Всякую букашку …Надо любить! -А деревья…Нельзя рубить! -Все живое.. надо охранять! Цветов и ягод много…Не рвать! -Ребята, посчитайте наш путь .(12км) -Давайте вспомним, сколько км в 1 м?(1000) -Сколько мы прошли метров? (12000) -А сколько времени мы были в пути? Если мы прошли 12 км, а средняя наша скорость была 4 км/ч(3 часа) После долгой дороги всем хочется пить. Воду мы в роднике набрали, Но можно ли ее пить?(нет) Ее нужно обеззаразить, но как? (Вскипятить) Кто из вас знает, при скольких градусах закипает вода?(100) Сколько нужно кипятить воду, чтобы погибли бактерии?(3 мин) -Ну, что вскипятим чайку? (Да) Но сначала надо разжечь костер, а для этого выполните такие действия. Выполняется алгоритм разведения костра: А) Зажечь спичку Б) Сложить ветки в кострище В) Собрать ветки Г) Поджечь ветки Д) Раздуть огонь Ответ :В,Б,А,Г,Д Гори, гори ясно, чтобы не погасло! 7.Игра «Съедобное - несъедобное». В походе важно хорошо подкрепиться. Мы обязательно берём с собой продукты, но вдруг случится непредвиденное. Своими друзьями вы называете тех, кто готов прийти на помощь. Друзьями могут быть не только люди, но и растения! Они нас кормят и одевают, помогают учиться и лечат. Как вы думаете, что можно употребить в пищу, если остался без продуктов? Воспитатель бросает мяч детям, называя названия съедобных и несъедобных ягод и грибов. ( Земляника, подберёзовик, мухомор, шиповник, малина, подосиновик, голубика, бледная поганка, лисички, брусника, волчье лыко, маслята, белый гриб, ложные опята, черника, вороний глаз, рыжик, сыроежки, сатанинский гриб, ландыш майский, груздь) Запомните опасные ягоды и грибы. 8. Сюрпризы лесной поляны или «Походные неприятности». В походе с кем-нибудь может произойти несчастье. Можно отстать от группы и заблудиться, пораниться, получить укус насекомого или змеи. Игра «Доскажи словечко». Нет конца у строчки, Где стоят три точки. Кто придумает конец, Тот и будет молодец. Пробираясь сквозь кусты, Поотстань немного ты. И к тому, кто впереди, Слишком близко не иди. А иначе метко В глаз ударит… (ветка). Воду из реки не пей, Плавают микробы в ней, Но гораздо хуже Пить из грязной … (лужи). Погляди на молодцов: Веселы и бойки, Волокут со всех концов Материал для стройки. Вот один споткнулся вдруг Под тяжёлой ношей, И спешит на помощь друг – Тут народ хороший. Без работы, хоть убей, Жить не может… (муравей). Всё жужжит она, жужжит, Над цветком кружит, кружит. Села, сок с цветка взяла, Мёд готовит нам… (пчела). Пролетела мимо уха Вроде муха, но не муха. Эта муха не жужжала, У неё, ребята, жало! Коль ужалит – будет «ай»! Кто же это? Отгадай! Муха с жалом? Чудеса! Знают все – это… (оса). Между окнами есть щель, В щель влетел мохнатый … (шмель). Верёвка по земле ползёт. Вот язычок, открытый рот, Всех укусить, готова Я, Потому что Я - … (змея). Если произошла неприятность, вы должны уметь оказывать первую помощь себе или товарищу при небольших повреждениях: ранках, ожогах, ушибах, занозах, укусах. Давайте вспомним правила оказания первой помощи.  9. Составление памятки «Если ты заблудился». Торопливая тропинка Держит путь издалека. Вьётся по лесу тропинка, Словно нитка из клубка. Вы засмотрелись на красивую бабочку и отстали от группы. Что же делать? (Ответы детей). - Не паниковать, постараться успокоиться. - Если есть телефон, позвоните. - Постарайтесь вспомнить, какие приметные места встречались на пути. (Линии электропередач, ручей, особые деревья и т. д.) - Старайтесь громким криком привлечь внимание. - Не бегайте по лесу! Оставайтесь на одном месте! - Будьте уверены, вас обязательно найдут. Чтоб в пути не заблудиться, Не отстать от группы вдруг, Компас точно пригодится. Знать, где север, а где юг. А. Невзоров А если нет компаса? Каждый турист должен уметь ориентироваться на местности, нужно знать природные приметы, которые помогут это сделать.  10. Игра «Это я, это я, это все мои друзья». Правила поведения на природе. Ребята, если вы согласны с содержанием строк, то дружно отвечаете «Это я, это я, это все мои друзья», если нет, то говорим «Это не я, это не я, это не мои друзья». Мухомор увидев, я Мимо прохожу друзья. Выпал птенчик из гнезда, Трогать нам его нельзя. Кто бруснику собирает, С корнем кустик вырывает? По тропинке кто шагает, На жуков не наступает? Веточки мы не ломаем, Когда по лесу гуляем. Мы ежонка увидали И домой его забрали. Муравейник мы найдём, Понаблюдаем и уйдём. Магнитофон мы взяли в лесок И заглушили птичек голосок. В лес собачек мы возьмём, Спокойней птичкам будет в нём. Ландышей нарву в лесу, На праздник маме принесу. Съедобные грибы мы топчем и сбиваем, А несъедобные, в корзинку собираем.  Ты, человек, любя природу Хоть иногда её жалей: В увеселительных походах Не растопчи её полей. М. Пляцковский 11. Итог занятия. Рефлексия Ребята, вот и подошло к концу наше путешествие. Ну, вот и вышло время, Домой идти пора. Немало впечатлений Природа нам дала. Н. Мачнева Закончи предложение: - сегодня я узнал… - было интересно… - я понял, что… - мне захотелось… Маршрут- Погода- Группа- Руководитель- интересный. хорошая. дружная. надежный.
А) Зажечь спичку Б) Сложить ветки в кострище В) Собрать ветки Г) Поджечь ветки Д) Раздуть огонь |