практическое. ррррр. Внимательно прочитайте предложенный перечень этапов проектной деятельности в начальной школе. Установите порядок выполнения перечисленных этапов. Заполните схему, последовательно вписывая буквы, которыми обозначаются соответствующие этапы методики
 Скачать 12.68 Kb.
|
|
Для организации дифференцированной самостоятельной работы учащихся в курсе «Окружающий мир» предусмотрена проектная деятельность — специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый учащимися комплекс действий, который завершается созданием разного рода творческих работ: докладов, рисунков, моделей, макетов, викторин, энциклопедий, различных изделий. Внимательно прочитайте предложенный перечень этапов проектной деятельности в начальной школе. Установите порядок выполнения перечисленных этапов. Заполните схему, последовательно вписывая буквы, которыми обозначаются соответствующие этапы методики. Перечень описаний этапов проектной деятельности в начальной школе: А. Этот этап направлен на формулирование темы и целей деятельности. Целеполагание (выделение цели с помощью учителя) и построение цели зависит от содержания урока. Б. Этот этап заключается в подведении итогов всей работы в целом. Так же на этом этапе проектной деятельности проводится рефлексия. Анализируется деятельность детей, выявляются недостатки, положительные стороны, подводятся итоги. В. Этот этап представляет собой сам этап осуществления проектной деятельности. Выполнение проекта (конкретное практическое дело, либо ряд практических шагов к намеченной цели). Г. Этот этап – практическое применение разработанного проекта. Д. Этот этап является подготовительным. Составляется план деятельности по разработке проекта. На дальнейших уроках этот план лишь корректируется при необходимости. Далее определяются основные разделы проекта. Е. Этот этап представляет собой самоанализ проектной деятельности. В ходе самоанализа дети получают положительные и отрицательные стороны своей деятельности. Ж. На этом этапе внедрения проектного метода основная роль принадлежит учителю. Им же определяются темы. В основном они касаются какого-либо теоретического вопроса школьной программы. В дальнейшем тематика проектов может предлагаться детьми. На этом этапе дети знакомятся со спецификой проектной деятельности, происходит распределение детей на инициативные группы. |