|
|
Военные профессии. План Война. Военные профессии и техника
Планирование воспитательно-образовательной работы
Тема: Военные профессии и техника.
Цель: Расширять, обобщать активизацию и актуализацию словаря по теме недели; совершенствовать представления и знания детей об Армии и военных профессиях.
День недели
|
Режим
|
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
|
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
|
Интегр.обр.обл.
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Понедельник
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Утро
|
С.К.р.
Физ.р.
Поз.р.
Реч.р.
Х.Э.Р.
|
Приём детей. Зарядка.
Беседа «Защитники Родины» Цель: формировать у детей представление о России как о родной стране, воспитывать чувство любви к родине.
Пальч. гим. «Наша армия».
|
Д/ игра «Назови профессию»
|
КГН : формирование умения насухо вытирать руки полотенцем и аккуратно вешать его на свое место.
|
Книги , трафареты и раскраски по теме недели. В книжном уголке поместить картинки о родах войск, в уголке изо – трафареты.(техника)
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
|
НОД
|
Реч.р.
|
Развитие речи: Составление рассказов по картине «Капитаны Капитаны»
Цель. Помогать детям рассматривать и описывать картину в определенной последовательности. Продолжать формировать умение придумывать название картины.
|
|
Физ.р.
|
Физическая культура: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную между предметами; в ловле мяча двумя руками; закреплять навык ползания на четвереньках.
|
|
Прогулка
|
С.К.р.
Физ.р.
Поз.р.
Реч.р.
|
Наблюдение за домашними животными: какое животное помогает солдатам служить в армии? (собака) Напомнить поговорку: «Собака - друг человека», спросить, как дети понимают ее
|
«Пройти по дорожке» (ходьба по ограниченной поверхности)
|
Трудовое поручение – собрать лопатки и снежколепы в корзину после прогулки.
|
П\игра «Кот и мыши». Цель: упражнять в беге, развивать быструю реакцию. П/игра "Воробушки» Упражнять в беге врассыпную, развивать ловкость, быстроту.
|
Размещение информации по теме недели в папке-передвижке
Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.
|
Раб. п/ сном
|
Реч.р.
|
Продолжать учить детей аккуратно складывать одежду на своих стульчиках.
Чтение русской народной сказки «Бобовое зёрнышко»
|
Вечер
|
С.К.р.
Физ.р.
Поз.р.
Реч.р.
Х.Э.Р.
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Прослушивание музыкальных произведений: муз. Ю. Слонова, сл. В. Малкова «Мы солдаты», муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Найденовой «Самолет». Чтение стихотворения С. Михалкова «Дядя Степа милиционер»
|
Д/и «Кто больше назовет?»
|
Основы безопасности жизнедеятельности
«Безопасность в доме»
Цель: Разъяснить детям, что простые вещи могут быть опасными для человека.
|
Мишень - метание предметов в вертикальную цель с расстояния из разных положений (стоя, стоя на коленях, сидя). Развитие: развивает глазомер, точность, ловкость движений.
С/р игра «Военные шоферы» расширять игровой опыт детей, обогащать сюжет игры, побуждать к игровому взаимодействию.
|
|
Прогулка
|
|
Наблюдение за природой.
С\р игра «Шоферы».
|
|
День недели
|
Режим
|
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
|
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
|
Интегр.обр.обл.
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Вторник
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Утро
|
С.К.р.
Физ.р.
Поз.р.
Реч.р.
Х.Э.Р.
|
Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.
Беседа о предстоящем празднике «Профессия – военный» с рассматриванием альбомов о Российской армии. Артикуляционная гимнастика «Барабан»
|
Словесная игра «Где я?»
|
КГН: : воспитывать необходимость пользования носовым платком (бумажными одноразовыми платочками)
|
В книжном уголке поместить книги А. Митяев «Почему Армия родная», «Флажок», «Наши солдаты», «Самолет»; 3. Александрова. «Дозор»; А. Нехода «Летчики». С. Михалков «Дядя Степа милиционер»
|
Беседа с родителями.
Ответы на интересующие их вопросы.
|
НОД
|
Поз.р.
|
Математика.
Задачи: Учить воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5); Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. ; Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности.
|
Х.Э..р
|
Музыка
|
Прогулка
|
С.К.р.
Физ.р.
Поз.р.
Реч.р.
|
Наблюдение за облаками. Цель: развивать воображение, фантазию.
|
Игра «Расскажи мы, отгадаем» на развитие внимательности, активизация словаря.
|
Сгребание лопатками снега с участка, расчистка беседки.
|
"Лохматый пес", «Горелки» Цель: порадовать детей, создать определенный эмоциональный настрой, воспитывать самостоятельность и инициативность в организации знакомых игр.
|
Предложить папам и дедушкам:
Рассказать о своей службе в армии, показать фотографии.
|
Раб. п/ сном
|
Реч.р.
|
Разговор с детьми о пользе дневного сна. Продолжать учить аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Слушание музыкальных произведений.
|
Вечер
|
С.К.р.
Физ.р.
Поз.р.
Реч.р.
Х.Э.Р.
|
Постепенный подъем, закаливание.
Чтение стихотворения З. Александровой «Дозор». Конструирование танка из «Лего». Формирование гендерной принадлежности. «Я знаю пять имён...» Цель. Учить идентифицировать себя и окружающих по половому признаку.
|
Д/и «Исправь ошибку"
|
Театрализованная
Деятельность
Игра-ситуация «Хотим быть смелыми»
Воспитывать патриотические чувства, вызывать эмоциональный отклик на героические интонации; развивать чувство ритма, навыки ясной и четкой артикуляции.
|
Работа в книжном уголке: рассматривание альбома «Наша армия родная» - способствовать более полному осмыслению представлений об армии, благодаря наглядно увиденным деталям, сюжетным поворотам.
Игры в уголке театра (по выбору детей) Цель: Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении.
|
|
Прогулка
|
|
Наблюдение за сорокой. Цель: формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках
Инд. работа: Игровое упражнение «Прыгни дальше». Учить прыгать в длину с разбега.
- П/ игра "Цветные автомобили". Учить соблюдать правила игры.
|
|
День недели
|
Режим
|
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
|
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
|
Интегр.обр.обл.
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Среда
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Утро
|
С.К.р.
Физ.р.
Поз.р.
Реч.р.
Х.Э.Р.
|
Прием детей. Утренняя гимнастика.
Беседа «Военная техника» Цель: Продолжать знакомить с военной техникой.
Работа в книжном уголке: рассматривание альбома «Наша армия родная»
|
Д/игра «Летает, шагает, плавает»
|
КГН: напомнить детям, как накрывать на стол, учить действовать последовательно и аккуратно.
|
Игры в центре игровой деятельности.
«Разноцветные обручи». Цель: Учить детей подбирать предметы по цвету, активизировать в речи соответствующие понятия, воспитывать любознательность.
|
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей
|
НОД
|
Поз.р.
|
Ознакомление с окр.миром. Тема: «Наша армия» Цель: Цель: формирование чувства патриотизма у детей среднего дошкольного возраста. Обобщить представления детей об армии России; познакомить детей с родами войск; дать детям представление о прошлом российской армии; Воспитывать уважение и любовь к защитникам отечества
|
Физ.р
|
Физическая культура Упражнять детей в метании снежков на дальность, катании на санках с горки.
|
Прогулка
|
С.К.р.
Физ.р.
Поз.р.
Реч.р.
|
Наблюдение за деревьями и кустарниками. Сформировать представление о том, что зимой ветки деревьев и кустарников особенно хрупкие, поэтому их необходимо беречь.
|
Индивидуальная работа
«Кто дальше бросит»
|
Расчистка снега лопатками, сбор выносного материала
|
Игр.упр: «Веселые снежинки», «Кто быстрее до снеговика»
|
Папка-передвижка «23 февраля»
|
Раб. п/ сном
|
Реч.р.
|
Напомнить детям, что покрывала надо складывать аккуратно.
Чтение русской народной сказки «Лисичка сестричка и серый волк»
|
Вечер
|
С.К.р.
Физ.р.
Поз.р.
Реч.р.
Х.Э.Р.
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение отрывка из стихотворения С. Михалкова «Дядя Степа» Цель: познакомить детей с новым произведением. Настольно-печатные игры «Профессии», «Кому что надо» - воспитывать умение организовывать игру, соблюдать правила.
|
д/и «Найди ошибку»
|
Художественно-эстетическое воспитание
«Открытка для папы на 23 февраля»
Открытка- аппликация на военную тематику..
|
С-р игра. «Семья» Цель: обогащение социально- игрового опыта между детьми; развитие игровых умений по сюжету «Семья». Закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи
|
|
Прогулка
|
|
Наблюдение за деревом рябина.
- Инд. работа: игровое упражнение "Подбрось-поймай"
- П/игра "Птички и кошка".Учить двигаться по сигналу, развивать ловкость
|
|
|
День недели
|
Режим
|
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
|
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
|
Интегр.обр.обл.
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Четверг
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Утро
|
С.К.р.
Физ.р.
Поз.р.
Реч.р.
Х.Э.Р.
|
Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Я похож на папу» - учить составлять рассказы из личного опыта.
Хороводная игра «Флажок» - учить ходить ритмично, подвижно, красиво.
|
Д/упр. «Доскажи словечко»
|
КГН: «Как вести себя за столом?» - объяснить необходимость есть аккуратно (пищу брать понемногу, тщательно пережевывать), не стучать ложками, пользоваться салфеткой.
Словесная игра «Накроем на стол»- повторить правила сервировки стол
|
Рассматривание иллюстраций к сказкам «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Гуси – лебеди»
Игровая ситуация для формирования умений оказывать себе элементарную помощь при ушибах
|
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей
|
НОД
|
Х.Э.р
|
Лепка/Аппликация.. Лепка по замыслу «танк»
Закреплять умение детей задумывать содержание своей работы, используя усвоенные способы создания изображения, доводить задуманное до конца. Воспитывать самостоятельность, активность, творчество. Вызывать желание любоваться своими работами, рассказывать о них.
|
. Х.Э.р.
|
Музыка
|
Прогулка
|
С.К.р.
Физ.р.
Поз.р.
Реч.р.
|
Наблюдение за ветром
Цель: уточнять и расширять знания о многообразии неживой природы: воздух, ветер, причина его возникновения
|
Прыжки в высоту на месте «Поймай снежинку»
|
Подметание вениками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться вениками, доводить начатое дело до конца.
|
Подвижная игра «Мыши водят хоровод».
Задачи. Научить детей двигаться в соответствии с текстом, по сигналу изменять направление движения, ориентироваться в пространстве, бегать легко, на носках, стараться не попадаться ловящему.
|
Предложить родителям: Прочитать А. Митяев «Почему Армия родная», «Флажок», «Наши солдаты», «Самолет».
|
Раб. п/ сном
|
Реч.р.
|
Работа с дежурными по столовой. Напомнить детям о навыках опрятности.
Рассказывание сказки р.н.с. «Зимовье зверей»
|
Вечер
|
С.К.р.
Физ.р.
Поз.р.
Реч.р.
Х.Э.Р.
|
Постепенный подъем, закаливание.
Чтение по выбору детей: А. Митяев «Флажок», «Наши солдаты», «Самолет» Цель: продолжать формировать интерес к книгам, воспитывать умение слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.
|
Инд. работа по развитию мелкой моторики «Умные шнуровки».
|
Формирование основ нравственного воспитания
Проблемная ситуация «Мишка заболел» Цель: формирование стремления к соблюдению моральных норм (взаимопомощь, забота), воспитания уважительного отношения к ближним.
|
Игра - соревнование «Сильные и ловкие»
Цель. Способствовать формированию мужских качеств: силы, ловкости, быстроты.
|
|
Прогулка
|
|
Наблюдение за изменениями погоды вечером Сравнить вечернюю погоду с дневной. Что изменилось? Развивать наблюдательность.
- П/игра "Чье звено быстрее соберется?"Улучшать технику бега
|
|
День недели
|
Режим
|
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
|
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
|
Интегр.обр.обл.
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Пятница
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Утро
|
С.К.р.
Физ.р.
Поз.р.
Реч.р.
Х.Э.Р.
|
Утренняя гимнастика. Завтрак.
Беседа «Защитники Родины»: что такое Отечество? (Родина) Какое имя у нашей Родины: Россия, Русь. Что такое Родина?
|
«Дорисуй, на что похоже».
|
Продолжать учить правильно пользоваться столовыми приборами.
|
Работа в книжном уголке: рассматривание альбома «Наша армия родная» - способствовать более полному осмыслению представлений об армии, благодаря наглядно увиденным деталям, сюжетным поворотам. (продуктивная / познание, коммуникация)
|
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей
|
НОД
|
Х.Э.р
|
Рисование «Быстрокрылые самолеты» И. А. Лыкова стр. 98
|
Физ.р.
|
Физическая культура Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную между предметами; в ловле мяча двумя руками; закреплять навык ползания на четвереньках.
|
Прогулка
|
С.К.р.
Физ.р.
Поз.р.
Реч.р.
|
Наблюдение за работой мусоровоза. Цель: расширять представления о труде взрослых.
|
Упражнение
« Попади в круг»
|
Трудовые поручения: наводим порядок на участке. Сбор мусора и сухих листьев на участке. Цель: воспитывать трудолюбие.
|
Игры: «Ловишки». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, бегать по площадке в разных направлениях. П/и: «Мы весёлые ребята» Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других детей.
|
Консультация для родителей «Правила поведения в поликлинике »
|
Раб. п/ сном
|
Реч.р.
|
Рассказывание сказки В. Сутеева «Кораблик». Развитие КГН.
|
Вечер
|
С.К.р.
Физ.р.
Поз.р.
Реч.р.
Х.Э.Р.
|
Гимнастика пробуждения под музыку, хождение по гимнастическому коврику.
Чтение стихотворения З. Александровой «Дозор»
|
упражнять в срезании углов у прям-ка и круга
|
Исследовательско -экспериментальная деятельность
Опыт: «Взаимодействие воды и снега»
Цель: познакомить детей с двумя агрегатными состояниями воды (жидким и твердым). Выявить свойства воды: чем выше ее температура, тем в ней быстрее, чем на воздухе тает снег. Если в воду положить лед, снег или вынести ее на улицу, то она станет холоднее. Сравнить свойства снега и воды
|
С/р игра «Пароход»: капитан-команда парохода (макет корабля, штурвал, бескозырки, бинокль, подзорная труба) – развивать умение устанавливать ролевые отношения, вести ролевой диалог, действовать воображаемой игровой ситуации. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.
|
|
Прогулка
|
|
Наблюдение за метелью.
Цель: обратить внимание детей на направление полета снега. Развивать познавательный интерес. Воспитывать любовь к природе.
Подвижная игры «Перенеси игрушки», «Снежная баба», «Два мороза».
|
| |
|
|
Скачать 41.97 Kb.