Миюсов-В.А._10-компетенций-будущего. Volatility Нестабильность Uncertainty Неопределенность Complexity
 Скачать 2.58 Mb.
|
|
10 компетенций будущего- 2025 По материалам Всемирного экономического форума в Давосе И это наши правила 1 Анти-Вегас 2 Чемодан без ручки 3 Бесполезных знаний не бывает Из-за чего?.. VUCA-мир Volatility Нестабильность Uncertainty Неопределенность Complexity Сложность Ambiguity Неоднозначность BANI-мир • Хрупкость Brittle • Тревожность Anxious • Нелинейность Nonlinear • Неоднозначность Incomprehens ible Футуролог Джамаис Кашио, создатель ресурса "Open the Future" 4 …важнее, чем… ЛЮДИ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПРОЦЕССЫ И ИНСТРУМЕНТЫ РАБОТАЮЩИЙ ПРОДУКТ ИСЧЕРПЫВАЮЩАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ СОТРУДНИЧЕСТВО С ЗАКАЗЧИКОМ СОГЛАСОВАНИЕ УСЛОВИЙ КОНТРАКТА СЛЕДОВАНИЕ ПЕРВОНАЧАЛЬНОМУ ПЛАНУ ГОТОВНОСТЬ К ИЗМЕНЕНИЯМ …важнее, чем… …важнее, чем… …важнее, чем… Манифест гибкой разработки программного обеспечения Цели образования XXI века: развитие и обучение человеческих ресурсов уметь жить уметь работать уметь жить вместе уметь учиться Новые технологии Общая тенденция – ИТ технологии. 50% тех решений, которые принимались людьми, сегодня принимаются машинами Компетенция Компетенция — это личностная способность специалиста решать определённый класс профессиональных задач. Также под компетенцией понимают формально описанные требования к личностным, профессиональным и т. п. качествам сотрудников (должностная инструкция). Компетентность Компете́нтность — наличие знаний и опыта, необходимых для эффективной деятельности в заданной предметной области. Компетентность — качество человека, обладающего всесторонними знаниями в какой- либо области и мнение которого поэтому является веским, авторитетным. Компетенция ≠ компетентность Компетенция • Полномочия • Способность Компетент ность • Знания, опыт Компетенции будущего 1. Аналитическое мышление и внедрение инноваций 2. Активное самообучение, умение учиться 3. Решение сложных, комплексных задач 4. Критическое мышление и анализ информации 5. Креативность, оригинальность и умение проявлять инициативу 6. Лидерство и влияние на окружающих 7. Умение пользоваться современными техническими средствами 8. Умение создавать и программировать современные технические средства 9. Психологическая устойчивость, умение справляться со стрессом, гибкость 10. Аргументация, создание идей и решений http://bl-t.ru/2021/04/26/%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%B9%D1%88%D0%B8%D0%B5-%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%8B%D0%BA%D0%B8- 2025/ 1. Аналитическое мышление и внедрение инноваций вид мышления, тесно связанный с логическим. Обладая таким мышлением, человек может систематизировать информацию, детализировано и кропотливо изучать какой- то вопрос, сравнивать ситуации, устанавливать причинно- следственные связи Упражнение «Фаина Георгиевна» 2. Активное самообучение, умение учиться Активное обучение Пассивное обучение Умение учиться В активном обучении важна позиция всех участников процесса! Каждый имеет право: на личностный рост в процессе обучения; диалог с другими участниками процесса обучения (другими учениками и учителями); собственные высказывания и вопросы; отстаивание своего мнения; ошибку (т. к. ошибки являются частью нашего обучения). Учить учиться. Конус Э.Дейла https://www.hr-director.ru/article/67708-qqn-20-m06-konus-obucheniya-edgara-deyla-20-m6 3. Решение сложных, комплексных задач Навык комплексного подхода к решению проблем, так называемый "симплекс-метод", разработанный Мином Басадуром. Метод позволяет отличить истинную проблему от симптомов и найти оптимальное решение. Хорошие навыки комплексного подхода к решению проблем (Problem solving) являются самыми важными, если вы хотите быть успешным в своей карьере. Вместо того, чтобы рассматривать решение проблем как отдельные прямолинейные процессы, Simplex представляет их в виде непрерывного цикла. Он подходит для задач и проектов любого масштаба. Последовательность состоит из восьми этапов показанных на рисунке ниже: Кейс • Регулярные и систематические пропуски первых уроков 8 «е» класса N-ской средней школы. • 42 ученика в классе Пн Вт Ср Чт Пт Сб Алгебра Геометрия Алгебра Физкультура Геометрия Алгебра 4. Критическое мышление и анализ информации система суждений, которую применяют для анализа вещей и информации, интерпретации явлений, оценки событий, а также для последующего составления объективных выводов F https://trends.rbc.ru/trends/education/5e0608ea9a7947fa3c1bcf34 ГЛОБУС Как это? Г — гибкое мышление Л — логичное изложение О — обоснованные суждения Б — беспристрастный подход У — упорядоченные мысли С — самостоятельное мышление Сформулируйте проблему. Соберите информацию. Используйте информацию. Подумайте о последствиях. Изучите другие точки зрения. +, если «да» -, если «да» +, если «нет» -, если «нет» Квадрат Р. Декарта Упражнение «Данетки» • https://yesnogame.net/easy Женщина зашла в библиотеку, достала книгу и заплакала. Женщина была писателем и подарила библиотеке одну из своих книг. Между страницами книги она оставила подарок первому читателю - купюру в 50 долларов. Через год она пришла в библиотеку, достала книгу и нашла в ней купюру. Она заплакала, потому что поняла, что никто не прочитал ее книгу. 5. Креативность, оригинальность и умение проявлять инициативу Способность человека принимать творческие решения, принимать и создавать принципиально новые идеи. смекалка смелые, нестандартные решения проблем 5. Креативность, оригинальность и умение проявлять инициативу Кейс «Друдлы» 6. Лидерство и влияние на окружающих Лидерство — это способ социального влияния, который позволяет достигать общих целей. Лидер — личность, которая обладает этим влиянием. Черты лидерства 1. способность принимать решения и нести за них ответственность; 2. забота не только о себе, но и об интересах каждого члена коллектива; 3. умение руководить людьми на добровольных началах; 4. коммуникабельность, харизма, влияние; 5. доверие и уважение со стороны работников; 6. умение признавать собственные ошибки и исправлять их, не перекладывая ответственности на других. Типо логия Деловой тип. Эти люди компетентны, пользуются авторитетом и уважением у других членов коллектива, а также способны решить вопросы любой степени сложности. Эмоциональный тип. Так характеризуют лидеров, которые смогли добиться расположения коллектива. Ситуативный тип. Этот тип лидерства может быть как деловым, так и эмоциональным. Кейс «Друг мой Колька» 7. Умение пользоваться современными техническими средствами Поддержка сетей 5G Управление жестами Дополнительные камеры Видео и фото-эффекты Мощный дисплей Беспроводная зарядка Кейс от Н.Емченко 8. Умение создавать и программировать современные технические средства •Текст - инфраструктура •Текст - повседневность •Компьютеры - инфраструктура •Компьютеры - повседневность Вычислительное мышление • Перевод элементов в алгоритмы для результата • Выделение различий с тем, чтобы одно решение работало для нескольких задач • Поиск сходств между элементами • Разбиение задачи на подзадачи Декомпозиция Выделение паттернов Автоматизация Абстрагирование Кейс «Господин оформитель» 9. Психологическая устойчивость, умение справляться со стрессом, гибкость • умственная способность переключаться с одной мысли на другую, а также обдумывать несколько вещей одновременно. Тест 10. Аргументация, создание идей и решений • Аргументационная теория, или аргумента́ция ( лат. arguo «показываю, доказываю, выясняю») — междисциплинарное знание о том, как посредством череды логических рассуждений , опирающихся на изначальные тезисы и предпосылки могут быть достигнуты выводы. Она включает в себя искусство и науки гражданской дискуссии, диалога, разговора, и убеждения. Она изучает правила вывода, логики и процедурных правил в обоих искусственных и реальных условиях мира. Упражнение «Аргументируй это!..» • Погода сегодня плохая. • Взрослые тоже могут ошибаться • У самого опытного оратора могут быть неудачные выступления • Люди стали значительно меньше читать • Муниципальный транспорт во всех городах испытывает финансовые трудности • Молодежь стала более раскованной • Школьникам негде проводить свободное время • Покупки лучше делать по Интернету Переходим к практике Владислав Миюсов федеральный тренер Ассоциации тренеров РСМ заместитель директора ГБОУ СОШ №21 им. Э.П.Шаффе, Санкт-Петербург эксперт ВКМП ФАДМ (Росмолодёжь) эксперт конкурсов «Доброволец России», «Большая перемена» тренер всероссийского движения #командаПРО член координационного Совета РДШ Санкт- Петербурга федеральный преподаватель БФС «Вклад в будущее» эксперт федеральных программ РСМ «Пространство развития», «Ученическое и студенческое самоуправление» преподаватель-исследователь направления «Теория и методика профессионального образования», педагог-психолог специалист по УМР Центра развития наставничества СПб АППО |