едшлнгоарпав. Вопросы к зачету по дисциплине История и методология науки
 Скачать 20.21 Kb.
|
|
Вопросы к зачету по дисциплине «История и методология науки» Задания 1-то типа 1. Современное определение науки: гносеологический, социальный и культурологический аспекты. 2. Наука как социальный институт. 3. Основные исторические этапы развития науки: архаическая, греческая (античная), средневековая, эпоха Возрождения, нововременная наука. 4. Понятие «классической науки», ее идеалы. 5. Г.Галилей как основатель науки Нового времени. 6. Вклад И.Ньютона в формировании классического идеала науки. 7. Понятие «постклассическая наука» и специфика науки ХХ века. 8. Интернализм и экстернализм о движущих факторах развития науки. 9. Сциентизм и антисциентизм в оценке места и роли науки в обществе. 10. Парадигмальная модель научного знания Т.Куна. 11. Основные признаки научного знания. Реализм, инструментализм, конвенционализм о природе научного знания. 12. Истина в научном познании: основные подходы. 13. Проблема способов проверки истины: верификация и фальсификация. 14. Научный метод, его структура и типология. 15. Методы и формы знания эмпирического уровня научного исследования. 16. Методы и формы знания теоретического уровня научного исследования. 17. Проблема как начало исследования и форма знания. 18. Понятие «научный факт», фактуальное знание и его место в структуре исследования. 19. Научная теория как форма научного знания. 20. Гипотеза и ее роль в научном познании. 21. Наблюдение и эксперимент как методы научного исследования. Их специфика в гуманитарной науке. 22. Гуманитарный идеал научности знания и его значение в современной науке. 23. Предпосылочные (метапарадигмальные) методологические структуры и их роль в научном познании (стиль мышления, НКМ и др.). 24. Философско-методологические основания науки; их структура. 25. Современные концепции развития науки (О.Конт, Т.Кун, И.Лакатос, К.Поппер, Дж.Холтон, В.С.Степин). Задание 2-го типа 1. Охарактеризуйте предмет и функции курса «История и методология науки». Обоснуйте ответ. 2. Охарактеризуйте понятие науки, сравните науку и вненаучные формы познания. Обоснуйте ответ. 3. Охарактеризуйте три аспекта бытия науки: наука как особый вид познавательной деятельности; наука как система знаний удостоверенных логикой и практикой; наука как социальный институт. Обоснуйте ответ. 4. Охарактеризуйте генезис и основные этапы развития науки. Обоснуйте ответ. 5. Охарактеризуйте черты и признаки классической науки Нового времени. Обоснуйте ответ. 6. Охарактеризуйте неклассическую и постнеклассическую науку XX в. Обоснуйте ответ. 7. Дайте классификацию наук. Обоснуйте ответ. 8. Охарактеризуйте процессы дифференциации и интеграции научного знания. Обоснуйте ответ. 9. Охарактеризуйте научные революции. Охарактеризуйте современный научно-технический прогресс и его последствия. Обоснуйте ответ. 10. Охарактеризуйте научную картину мира как исходную исследовательскую позицию. Обоснуйте ответ. 11. Охарактеризуйте специфику научного познания и особенности познания социальной реальности. Обоснуйте ответ. 12. Охарактеризуйте функции научного познания. Обоснуйте ответ. 13. Охарактеризуйте уровни научного познания. Обоснуйте ответ. 14. Охарактеризуйте логику процесса научного исследования. Обоснуйте ответ. 15. Охарактеризуйте рефлексивность и методичность как основные характеристики научно-познавательного процесса. Обоснуйте ответ. 16. Охарактеризуйте понятия «метод», «методология», «подход». Обоснуйте ответ. 17. Классифицируйте методы науки. Обоснуйте ответ. 18. Охарактеризуйте парадигмы и научно – исследовательские программы как эталоны научного познания. Обоснуйте ответ. 19. Охарактеризуйте методы эмпирического познания: наблюдение, сравнение, эксперимент. Обоснуйте ответ. 20. Охарактеризуйте эксперимент как основной метод эмпирической науки. Обоснуйте ответ. 21. Охарактеризуйте виды и содержание эксперимента, его основные функции. Обоснуйте ответ. 22. Охарактеризуйте мысленный эксперимент и его роль в познании. Обоснуйте ответ. 23. Охарактеризуйте особенности социально-гуманитарного эксперимента. Охарактеризуйте нравственную позицию ученого. Обоснуйте ответ. 24. Охарактеризуйте теоретические методы научного познания: дедукцию, аксиоматизацию, идеализацию. Обоснуйте ответ. 25. Охарактеризуйте дедукцию как основной метод теоретического познания. Обоснуйте ответ. Задания 3 -го типа Задание № 1. Профессор Института истории науки в Берлине Маттео Валлериани однажды сказал «Научный мир сейчас фрагментирован, тебе не нужно изучать физику, если не собираешься ей заниматься. Если вносят изменения в чужую область, тебя это почти никак не затрагивает». Какую проблему современной науки обозначил Валлериани? Задание № 2. Согласны ли Вы с высказыванием Э. Резерфорда: «Все науки делятся на физику и коллекционирование марок»? Приведите доводы, аргументирующие Вашу точку зрения. Задание № 3. Русский естествоиспытатель К.А. Тимирязев писал: «Задача физиолога — не описывать, а объяснять природу и управлять ею, его приём должен заключаться не в страдательной роли наблюдателя, а в деятельной роли испытателя». Какую функцию науки акцентировал мыслитель в данной цитате? Задание № 4. Немецкий философ Г. Йонас в книге «Принцип ответственности» писал: «Поступай так, чтобы последствия твоих действий были совместимы с постоянностью подлинно человеческого бытия на Земле». О какой важной составляющей научной деятельности идёт речь в данном высказывании? Задание № 5. Русский биолог И.В. Мичурин провозглашал: «Мы не можем ждать милостей от природы; взять их у неё — наша задача». На какую функцию науки акцентирует внимание Мичурин? Задание № 6. Химик-органик Н.Д. Зелинский говорил: «Овладевай всей широтой человеческих знаний, не замыкаясь в одной узкой специальности - вот первое, что я хочу тебе посоветовать…» Какая проблема научного познания отражена в данном высказывании? Задание № 7. Карл Маркс писал: «Научные истины всегда парадоксальны, если судить на основании повседневного опыта, который улавливает лишь обманчивую видимость вещей». Какому познанию Маркс противопоставляет научное познание в данном высказывании? Задание № 8. А.М. Горький писал: «Наука — высший разум человечества, это солнце, которое человек создал из плоти и крови своей, создал и зажег перед собою для того, чтобы осветить тьму своей тяжелой жизни, чтоб найти из нее выход к свободе, справедливости, красоте». Какая идейная позиция по отношению к науке обозначена в данном утверждении? Задание № 9. Фрэнсис Бэкон писал: «Истинная и законная цель всех наук состоит в том, чтоб наделять жизнь человеческую новыми изобретениями и богатствами. Истина есть дочь времени, а не авторитета». Какую теорию истины критиковал Бэкон в данном высказывании? Задание № 10. В.И. Ленин отмечал: «Физика стала математической физикой. Материя исчезает, остаются одни уравнения». В чём суть критической оценки В.И. Лениным современной ему науки? Задание № 11. Немецкий философ О. Шпенглер обосновывал, что научно-технический прогресс способствует тотальному «обескультуриванию» человечества. Какая идейная позиция по отношению к науке обозначена в данном утверждении? Задание № 12. Учёный Нильс Бор писал: «Меня не оставляет мысль о том, что уже сейчас наука близка к осуществлению проекта, который принесет человечеству либо небывалое несчастье, либо неслыханную пользу». О каком проекте идёт речь? Задание № 13. А. Эйнштейн писал: «Наука – это попытка привести хаотическое многообразие нашего чувственного опыта в соответствие с некоторой единой системой мышления». О какой системе мышления идёт речь? Задание № 14. Роджер Бэкон выделял четыре класса наук: грамматика и логика, математика, натурфилософия, метафизика и этика. Какую из данных наук он считал основой наук о природе? Задание № 15. Физик Джон Бернал писал: «Наука — не предмет чистого мышления, а предмет мышления, постоянно вовлекаемого в практику и постоянно подкрепляемого практикой. Вот почему наука не может изучаться в отрыве от техники». Какая мировоззренческая позиция обозначена в данном высказывании? Задание № 16. Прочитайте отрывок из книги «Русские ночи» писателя В.Ф. Одоевского: «Медик лечил портного от горячки; больной, при смерти, просит напоследях покушать ветчины; медик, видя, что уже спасти больного нельзя, соглашается на его желание; больной покушал ветчины - и выздоровел. Медик тщательно внес в свою записную книжку следующее опытное наблюдение: «ветчина успешное средство от горячки». Через несколько времени тому же медику случилось лечить сапожника также от горячки; опираясь на опыт, врач предписал больному ветчину - больной умер; медик, на основании правила: записывать факт как он есть, не примешивая никаких умствований, — прибавил к прежней отметке следующее примечание: «средство полезное лишь для портных, но не для сапожников»». Над каким направлением в теории познания иронизирует русский писатель? Задание № 17. Детерминизм – это доктрина о всеобщей причинности. Р. Беллман писал: «Никогда научная жизнь не будет уже такой безоблачной и спокойной, как в дни, когда безраздельно царствовал детерминизм». Что имел в виду автор высказывания? Задание № 18. Немецкий физик-теоретик Вернер Гейзенберг писал: «Чтобы обозреть прогресс науки в целом, полезно сравнить современные проблемы науки с проблемами предшествующей эпохи и исследовать те специфические изменения, которые претерпела та или иная важная проблема в течение десятилетий или даже столетий». Что имел в виду автор? Задание № 19. Священник, философ, математик и астроном П. Гассенди писал: «В нашей власти не столько предохранить себя от ошибок, сколько не упорствовать в заблуждении». Умозаключите, какую функцию познания он имел в виду. Задание № 20. Согласны ли Вы с высказыванием И. Канта: «В каждом знании столько истины, сколько есть математики»? Приведите доводы, аргументирующие Вашу точку зрения. Задание № 21. Мыслитель Б. Спиноза писал: «то, что существует само в себе и представляется само через себя, т. е представление чего не нуждается в представлении другой вещи, из которого оно должно было бы образоваться». О какой категории идёт речь в высказывании? Задание № 22. Немецкий психолог В. Дильтей выдвинул для ряда наук метод понимания, «вживания», «вчувствования». О каких науках идёт речь? Задание № 23. Аристотель рассматривал философию как науку о природе и сущности вещей, причем считал ее самой точной наукой, так как, по его мнению, «наиболее строги те науки, которые больше всего занимаются первыми началами». Платон противопоставлял свою философию в качестве науки софистике – как ненаучному, полному непроверенных предпосылок мнению. С другой точки зрения, например, позитивистов, философию постигла участь короля Лира, раздавшего свое наследство дочерям, после чего его как нищего выбросили на улицу. Науки, которые «отпочковались» от философии, унесли с собой ее основное богатство – научное содержание. Оставшиеся с философией метафизические размышления о материи, первоосновах, принципах, сущностях и т.п. не имеют научного смысла, поскольку не могут быть верифицированы, проверены в опыте. Является ли философия наукой? Обоснуйте свою точку зрения. Задание № 24. Методолог науки П. Фейерабенд, рассматривая некую методологическую концепцию, обозначил её выражением: «Всё дозволено». О какой концепции идёт речь? Задание № 25. Американский онколог В.Р. Поттер писал: «Наука должна быть не просто наукой, а мудростью, объединяющей два важных и необходимых элемента — биологическое знание и общечеловеческие ценности». О какой области междисциплинарного исследования идёт речь? |