Воспитание- целенаправленный и организованный процесс формирования личности.
В широком смысле: это передача накопленного опыта от старших поколений к младшему.
В узком смысле: направленное воздействие на человека со стороны общественных институтов с целью формирования у него определённых знаний, взглядов и убеждений, нравственных ценностей, политической ориентации, подготовки к жизни.
|
Обучение-это специально организованный, целеполагаемый и управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на условие знаний, умений, навыков, формирование мировоззрения, развитие умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых, закрепление навыков самообразования в соответствии с поставленными целями.
|
Образование- это объём систематизированных знаний, умений, навыков, способов мышления, которыми овладел обучаемый.
|
Форма – способ существования учебного процесса, оболочка для его внутренней сущности, логики и содержания. Форма прежде всего связана с количеством обучаемых, временем и местом обучения, порядком его осуществления и т. п.
|
Метод – путь достижения (реализации) цели и задач обучения.
|
Развитие – это процесс и результат количественных и качественных изменений в организме человека
|
Контроль — это выявление, измерение и оценивание знаний, умений обучаемых.
|
Принципы организации воспитательного процесса (принципы воспитания) — это общие исходные положения, которые выражают основные требования к содержанию, методам, организации воспитательного процесса.
|
Диагностика — это прояснение всех обстоятельств протекания дидактического процесса, точное определение его результатов.
|
Педагогический проект – это система планируемых и реализуемых действий, необходимых условий и средств, для достижения определенных целей, которые, в свою очередь, зависят от приоритетных педагогических ценностей. (Заир-Бек Елена Сергеевна)
| |
Скачать 16.73 Kb.