6Социально-Когнитивное направление в теории личности А Бандура. Взаимный детерминизм
 Скачать 88.89 Kb.
|
|
01. Причины функционирования человека нужно понимать в терминах непрерывного взаимодействия поведения, познавательной сферы и окружения. Данный подход к анализу причин поведения, который Бандура обозначил как... Выберите один ответ:  a. взаимный детерминизм  b. общий детерминизм c. перекрестный детерминизм d. параллельный детерминизм02. Моделирование влияет на научение главным образом через его Выберите один ответ: a. информативную функцию b. показательную функцию c. коммуникативную функцию d. интерактивную функцию03. Научение через наблюдение регулируется взаимосвязанными компонентами: Выберите один или несколько ответов:  a. Внимание b. Сохранение c. Моторно-репродуктивные процессы d. Мотивационные процессы  e. Познавательные процессы04. Определенные факторы могут в большой степени повлиять на вероятность того, что какая-то часть наблюдаемого поведения будет усвоена наблюдателем и закодирована в долговременной памяти. Какие? Выберите один или несколько ответов: a. особенности наблюдателя b. особенности моделируемой деятельности c. структурное оформление взаимодействий человека d. особенности опыта05. Что может повлиять на выбор модели для наблюдения? Выберите один или несколько ответов: a. собственные способности наблюдателя b. мотивы наблюдателя c. пол наблюдателя d. возраст наблюдателя06. По мере того как человек наблюдает модельные стимулы, в процессе сенсорного научения возникают относительно стойкие и легко воспроизводимые образы того, что было увидено. Мысленные образы формируются так, что любая ссылка на события, наблюдаемые ранее, сразу вызывает живой образ или картину физических стимулов – это модель запоминания... Выберите один ответ: a. образное кодирование b. вербальное кодирование ранее наблюдаемых событий c. визуальное кодирование ранее наблюдаемых событий d. ментальное кодирование07. Человек молча повторяет последовательность выполнения моделируемой деятельности, которой надо будет заниматься позже, и когда он захочет воспроизвести этот навык, вербальный код даст соответствующий сигнал - это модель запоминания... Выберите один ответ: a. образное кодирование b. вербальное кодирование ранее наблюдаемых событий c. визуальное кодирование ранее наблюдаемых событий d. ментальное кодирование08. _____ компонент научения через наблюдение — это перевод информации, символически закодированной в памяти в соответствующие действия – это Выберите один ответ: a. Моторно-репродуктивные процессы: перевод памяти в поведение b. Процессы сохранения: запоминание модели c. Процессы внимания: понимание модели d. Мотивационные процессы: от наблюдения к действию09. переменные влияют на научение через наблюдение посредством контроля сигналов моделирования, на которые человек скорее всего обратит внимание, а также интенсивности, с которой он попытается перевести такое научение в открытое выполнение – это компонент моделирования Выберите один ответ: a. Моторно-репродуктивные процессы: перевод памяти в поведение b. Мотивационные процессы: от наблюдения к действию c. Процессы сохранения: запоминание модели d. Процессы внимания: понимание модели10. внешнее подкрепление редко выступает в роли автоматического определителя поведения. Чаще оно выполняет другие функции Выберите один или несколько ответов: a. Информативную b. Побудительную c. Воспитательную d. Когнитивную11. Косвенное подкрепление осуществляется всякий раз, когда наблюдатель видит действие модели с результатом, который наблюдатель осознает как результат предшествующих действий модели. Это верно? Выберите один ответ: a. верно b. неверно12. Самоподкрепление имеет место всякий раз, когда люди устанавливают для себя планку достижений и поощряют или наказывают себя за ее достижение, превышение или неудачу. Это верно? Выберите один ответ: a. верно b. неверно13. Самооценка самоэффективности влияет на Выберите один или несколько ответов: a. расширение возможности выбора деятельности b. ограничение возможности выбора деятельности c. усилия, которые человеку придется приложить для преодоления препятствий и фрустраций d. настойчивость, с которой человек будет решать какую-то задачу 14. Люди, осознающие свою самоэффективность, прилагают меньше усилий для выполнения сложных дел, чем люди, испытывающие серьезные сомнения в своих возможностях. Это верно? Выберите один ответ: a. верно b. неверно 15. приобретение самоэффективности может происходить любым из путей (или любой их комбинации) Выберите один или несколько ответов: a. Эмоциональный подъем b. Косвенный опыт c. Вербальное убеждение d. Способность выстроить поведение e. Личный опыт f. Склонность к рефлексии |