эссе по педагогике. Зачем психологу знать педагогику
 Скачать 45.5 Kb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина » Кафедра «Социальной и организационной психологии»ЭССЕна тему: «Зачем психологу знать педагогику?» Выполнила: Студентка группы ВПС-18-1 Баринова Яна НПГУ им. Козьмы Минина Факультет психологии и педагогики Специальность: Социальная и организационная психология Проверил: Профессор, Д.П.Н. Мухина Т.Г. Нижний Новгород 2018  Начиная своё эссе я бы хотела разобраться в значении таких понятий, как «психология» и «педагогика» ПСИХОЛОГИЯ (греч. psyche-душа, logos-наука) - это наука о закономерностях возникновения, формирования, развития, функционирования и проявлениях психики людей в различных условиях и на разных этапах их жизни и деятельности (Мухина Т.Г.) ПЕДАГОГИКА(гр. paidagogika) – наука о воспитании и обучении человека, исследующая закономерные связи, имеющие место между развитием и воспитанием личности, между воспитательной и социальной средой, и разрабатывающая на этой основе теоретические и практико-технологические подходы к развитию и воспитанию человека. Психология и педагогика науки взаимосвязанные. Обе науки изучают закономерности психической жизни человека, процессы обучения, воспитания. Но так же эти науки имеют существенные различия. Объяснить поведение человека, исследовать психологические причины отклонения в психическом развитии, описать особенности поведения людей – это задачи психологии. А вот как создать научно обоснованные системы обучения, воспитать человека, помочь ему развиваться – это уже задачи педагогики А сейчас более конкретно о самой педагогике и вопросах: «Зачем психологу знать педагогику? Как знания в области педагогики пригодятся психологу?» Педагогика спутник каждого человека на протяжении всей жизнь. Ведь с самого нашего рождения родители учили нас адаптироваться к миру, взаимодействовать с ним. Педагогика исходит из тех предпосылок, что человек может стать человеком только в обществе других людей, в процессе воспитания. Подтверждением важности педагогики как совокупности знаний, методов воспитания служат примеры так называемых «детей-Маугли»,которые были потеряны в раннем детстве, а в дальнейшем воспитаны дикими животными. Эти дети не имели таких способностей как ходить и разговаривать, что уж говорить о способности воспринимать ценности человеческого общества, несмотря на то что их физическое развитие и развитие мозга было абсолютно нормальным. Дети же выросшие в человеческом обществе вполне могли обучаться, трудиться, общаться . Выше сказанное наталкивает нас на мысль о том, что если у человека отсутствуют даже элементарные знания педагогики, то выжить в обществе будет для него непосильной задачей. Но если основательно подойти к изучению этой науки, то не только разобраться в своих проблемах, но и помочь это сделать другим людям. А помощь людям в решении их проблем, развитие личности, создание необходимых предпосылок и комфортных социально-психологических условий для продуктивной жизнедеятельности – это и есть основные задачи психолога. Я думаю, что педагогика имеет неразрывную связь с психологией , по тому как если педагогика не опирается на знание психологических явлений, то она перестаёт быть подлинной наукой, а психология тесно связана с воспитанием и обучением. Поэтому знания полученные при изучении педагогики непременно пригодятся психологу. |