|
|
Задачи Отрабатывать движения артикуляционного аппарата, необходимые для звука с. Обрабатывать произношения опорных звуков и,т.
Задачи:
Отрабатывать движения артикуляционного аппарата, необходимые для звука [с].
Обрабатывать произношения опорных звуков [и,т].
Развивать фонематический слух, определить наличие звука в слове.
Развивать мышление, произвольное слуховое внимание.
Воспитывать навыки учебной деятельности (умение действовать по инструкции воспитателя).
Методические приемы:
Показ и объяснение выполнения артикуляционных упражнений;
Интонированное произношение звука[с];
Наглядный материал;
Вопросы разного типа;
Игровые приемы;
Приемы эмоциональной поддержки и др.
Оборудование: карта с изображением, картинки на звук [с]; картинки на звук [т].
Ход занятия:
Организационный момент;
Артикуляционная гимнастика;
Задание на фонематический слух со звуком [c];
Физминутка;
Задание на фонематический слух.
Отработка опорных звуков, звука [т]- называние предметов.
Коррекционная направленность
|
Ход занятия
|
Индивидуальная работа
|
Развитие внимания
Укрепление мышц языка
Развитие памяти
Укрепление мышц языка
Развитие фонематического слуха
Развитие внимания
Развитие фонематического слуха
Развитие мышления
|
- Сегодня к нам в гости пришел мышонок Пит, он хочет посмотреть как мы с тобой занимаемся.
Давай выполним первое упражнение оно называется “загони мяч в ворота”. Посмотри, сколько у меня мячиков, какого они цвета?
- выбери себе один мячик, затем вытяни губу в перед трубочкой и длительно дуй на шарик, чтобы загнать его в ворота. Посмотри как я выполню это упражнение. А теперь ты попробуй (упражнение выполняется 5 раз). Молодей мячик ты хорошо загоняешь, но язычок наш совсем не слушается, давай “накажем” его.
Посмотри как я буду выполнять это упражнение – немного приоткрой рот, спокойно положи широкий язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, вот так, произноси звуки пя-пя-пя…
- попробуй теперь сам(упражнения выполняются 5 раз).
- молодец, ты хорошо выполнил упражнение, а теперь попробуй выполнить вот такое, оно называется”Почистим зубки”.
-скажи, чем мы чистим зубки?(щеткой и зубной пастой).
-правильно, но сейчас у нас нет щетки и пасты и мы с тобой будем чистить зубки язычком. Посмотри, как я буду это выполнять- приоткрой рот, немного улыбнись, покажи зубки, а кончиком языка”почистим” зубки, делая с начало движение языком из стороны в сторону, потом снизу в верх, но губами при этом не двигай. А теперь выполни это упражнение сам (упражнение выполняется 5 раз), молодец, ты правильно выполнил все упражнения.
-теперь давай поиграем, я буду называть слова, а если в них ты услышишь звук [с], хлопни в ладоши, слушай внимательно. (Сова, танк, автобус, тапки, колбаса, блин, сок, дуб, туфли, лиса, суп, оса)
-посмотри мышонок Пит принес тебе картинки, давай посмотрим, что на них нарисовано(игра “Чего не стало”; “Назови ласково”).
Пора отдохнуть , давай выполним физминутку, я буду говорить слова и показывать движения, а ты повторяй за мной движения.
Ор-ор-ор держим мы в руках топор
Ом-ом-ом, дрова мы рубим топором
Ток-ток-ток, взяли в руки молоток.
Часто не редко,не мимо, а метко.
Ту-ту-ту-ту дам сметаны я коту.
То-то-то-то, надеваем мы пальто.
Ит-ит-ит-ит, плывет огромный кит.
Лёт-лёт-лёт-лёт, приземлился самолет.
Обус-обус-обус-обус, все уселись мы в автобус.
-молодец, а теперь давай поиграем в игру “Один-много”, я буду называть один предмет, а ты много.
(Веник-веники; тапок-тапки; танк-танки; домик-домики; диван-диваны; молоток-молотки; замок-замки; чулок-чулки; мелок-мелки и тд.)
- посмотри, Пит принес еще картинки и он хочет чтобы ты их раскрасил, но только таким цветом в название которого есть звук[т], вот посмотри есть красный, синий, желтый, какой ты выберешь?
-правильно, жолтый.
-а теперь назови что изображено на карточке и раскрась.
-молодец, все задания выполнил хорошо и картинки раскрасил аккуратно, мышонку Питу очень понравилось, как ты занимаешься, и он обещает что обязательно придет к тебе еще.
|
Следить,чтобы не надувались щеки
Дуть-неприрывно,на одном выдохе.
Следить чтобы язык был широким.
Попросить проговорить выделенные слова без звука с.
Следить чтобы выполнял движенья качественно
| |
|
|
Скачать 45 Kb.