«Технология проектной деятельности». Задание к практическому занятию
 Скачать 34.78 Kb.
|
Задание к практическому занятию«Технология проектной деятельности» Задание выполняется в мини-группах по 2-3 человека. Ознакомьтесь с опытом проектной деятельности на официальных сайтах некоммерческих организаций или на официальных сайтах грантов (например, https://президентскиегранты.рф). Выберите интересный для вас проект. Проект оценивается и анализируется по предложенным критериям. Результаты работы оформляются в форме конспекта. Задание к практическому занятию«Технология проектной деятельности» Задание выполняется в мини-группах по 2-3 человека. Ознакомьтесь с опытом проектной деятельности на официальных сайтах некоммерческих организаций или на официальных сайтах грантов (например, https://президентскиегранты.рф). Выберите интересный для вас проект. Проект оценивается и анализируется по предложенным критериям. Результаты работы оформляются в форме конспекта. Проект «Мир глазами детей» Критерии для анализа: полнота раскрытия и аргументированность основных разделов проекта; Проект "Мир глазами детей" реализуется в период с марта 2022 года по июнь 2022 года на базе Детского сада №158 г. Уфа РБ. Длительность реализации проекта составляет 4 месяца. Реализация проекта предполагает вовлечение широкого круга участников - команды, в том числе детей старшего дошкольного возраста. Организация и проведение экологических процессов просвещения строятся с учетом требований СанПинов в 2-х группах по 40 детей в каждой (старшая и подготовительная), длительность занятий которых 30 мин. Программа включает в себя: разработка анкет для родителей и проведение экспресс опроса детей через рисунок; проведение ряда экологических просвещений про природу; разработка цикла экологических наблюдений, состоящих из мастер-классов, интерактивных занятий; проведение экскурсий в "Музей леса"; цикла интерактивных занятий, с использованием мультимедии, включающие в себя полный комплекс мероприятий по созданию будущих мультфильмов по экологии руками детей, начиная от создания сценарий сказок с поучительным экологическим смыслом, с существующими эко- проблемами и заканчивая с пояснениями пути ее решения проведение ряда мероприятий - "Эко-сходка". Также в проекте предусмотрено активное взаимодействие родителей с командой и участниками (детьми) проекта через чат-боты в Телеграм, направленное на повышение уровней экологических знаний. Будет сформировано 8 групп по 10 человек в каждой группе. Реализация проекта включает в себя не менее 26 экологических мероприятий и не менее 40 занятий по мультипликации. При создании мультфильмов о природе дети будут изготавливать персонажи и декорации, осваивать навыки лепки, конструирования из бумаги в технике оригами и продолжая работу дома, по домашнему заданию взаимодействовать с родителями через чат-бот в телеграм. И в заключении проекта будет общий просмотр эко-мультфильма, созданного руками детей. В результате реализации проекта ожидается, что дошкольники не только узнают о том, как создаются мультфильмы. Они познакомятся с профессиями людей, участвующими в создании мультфильма и получат знания о мире природы. Дошкольники станут проявлять нормы экологически правильного поведения в природе, прочувствуют и запомнят их на всю жизнь. Дети станут испытывать потребность в общении с природой. Посредством созданных мультфильмов они научатся любить природу, наблюдать, сопереживать ей. Грамотно используя ИКТ технологии, позволят сделать процесс экологического воспитания интересным и увлекательным не только для детей, но и их родителей. Создавая мультфильмы, дети научатся решать экологические проблемы. В результате чего произойдет осмысление и привитие любви к природе, будут заложены основы экологического воспитания в интересной и игровой форме, способствующие всестороннему развитию ребенка. Создание видео ролика о проекте необходим для дальнейшего использования в качестве методики работы с детьми старшего дошкольного возраста - инновация в сфере обучения и развития детей. реалистичность проекта с точки зрения: а) материально-технических; В результате реализации проекта, грамотно используя ИКТ технологии, позволят сделать процесс экологического воспитания интересным и увлекательным не только для детей, но и их родителей. Создавая мультфильмы, дети научатся решать экологические проблемы. Реализация проекта включает в себя не менее 26 экологических мероприятий и не менее 40 занятий по мультипликации. б) финансовых; Запрашиваемая сумма 401 642,00 ₽ достаточное количество денежных средств на всех шагах расчетного периода для погашения всех обязательств, связанных с реализацией проекта. в) кадровых возможностей и ресурсов; Реализация проекта предполагает вовлечение широкого круга участников - команды, в том числе детей старшего дошкольного возраста. Организация и проведение экологических процессов просвещения строятся с учетом требований СанПинов в 2-х группах по 40 детей в каждой (старшая и подготовительная), длительность занятий которых 30 мин. достижение поставленных целей с минимальными затратами ресурсов; Формирование экологического сознания у детей старшего дошкольного возраста посредством экологических сказок, через создание мультфильмов своими руками. ожидаемая результативность проекта в решении определенной проблемы; -сформируются следующие экологические представления: элементарные знания о мире природы (названия животных, растений); -будет понимание того, что природа живая, одушевленная, что она является субъектом взаимодействия, что природу нужно охранять, а также воспитать чувство сопереживания всему живому, способность эстетически воспринимать природу. Создавая мультфильмы, наши дошколята учатся решать проблемы загрязнения, ресурсосбережения, в результате чего происходит осмысление и привитие любви к природе, закладываются основы экологического воспитания в интересной и игровой форме, способствующее всестороннему развитию ребенка. наличие исходной идеи, как совокупности взглядов, концентрирующих в себе общий смысл проекта. Постоянно возрастающий антропогенный фактор, возникновение необходимости охраны окружающей среды неизмеримо расширили рамки предмета экологии, что привело к новым направлениям – экологическая культура и воспитание. С каждым годом экологические проблемы в мире усугубляются, поэтому необходимо с ранних лет прививать детям любовь и бережное отношение к природе. На сегодняшний день проблема экологического воспитания подрастающего поколения - одна из наиболее актуальных. В связи с этим возникает необходимость охранять природу от ее уничтожения и загрязнения, воспитывать в людях бережное отношение к ней. С каждым годом экологические проблемы в г. Уфе усугубляются, поэтому необходимо с ранних лет прививать детям любовь и бережное отношение к природе и все эти навыки должны закладываться с детства, так как у взрослого человека их тяжело сформировать, поэтому проблемой экологического воспитания личности необходимо заниматься еще в детском саду. Дошкольный возраст является началом формирования личности, у детей закладываются фундаментальные представления об окружающем мире, взаимосвязях в природе, формируется ответственное и бережное отношение ко всему живому на планете. Итоговое задание по дисциплине«Технология проектной деятельности» Задание выполняется в мини-группах по 2-3 человека. Дайте определение понятию «проект». что-либо, что задумывается или планируется, например, большое предприятие (Толковый словарь Webster); некотораязадачасопределеннымиисходнымиданнымиитребуемымирезультатами (целями), обуславливающими способ ее решения. Проект включает в себя замысел (проблему), средства его реализации (решения проблемы) и получаемые в процессе реализации результаты (Кодекс знаний об управлении проектами); уникальныйпроцесс,состоящийизнаборавзаимоувязанныхиконтролируемыхработсдатами начала и окончания и предпринятый, чтобы достичь цели соответствии конкретным требованиям, включая ограничения по времени, затратам и ресурсам (ISO/TR 10006:1997(Е)); целенаправленнаядеятельностьвременногохарактера,направленнаянасозданиеуникального продукта или услуги (Основы профессиональных знаний. НТК); группаработ/задач,которыенеобходимовыполнитьвзаданныйпериоддлядостижения поставленных целей (Project Management Handbook, Cleland, King); временнаяструктурадлясозданияуникальногопродукта, услуги(PMBoK,ProjectManagement Institute). Выделите положительные стороны применения проектного метода. направленность на индивидуализацию обучения; активизацию учения; стимулирование инициативы и роста творческих возможностей; метод моделирует реальные условия; метод позволяет развить креативность; возможность выставить приоритеты и определить цели; контроль всех стадий работы; разработка критериев для оценки эффективности; быстрое обнаружение рисков и их предотвращение. Заполните таблицу «Сходства и различия проектной и профессиональной деятельности»:
Что из перечисленного является проектом: Организация вечеринки, внедрение новой процедуры подбора персонала, уборка квартиры, возведение монумента на площади, организация олимпиады в Лондоне в 2012 г., апгрейд планшета производителем, обеспечение ВУЗа новой учебной аудиторией, составление ежегодного финансового отчета, строительство Титаника, изменения в оргструктуре организации для увеличения производительности труда работников. Как вы считаете, если проекты так хороши, то почему не перейти к сплошной проектной деятельности? Проектная деятельность, направленная на решение конкретных задач, для достижения поставленной цели. А проект - это временное начинание, направленное на создание уникального продукта, следовательно проект не может осуществляться на постоянной основе, в данной ситуации подходит только проектная деятельность. Выберите характеристику, которая является общей для операционной (учебной, профессиональной, повседневной) и проектной деятельности: выполняются людьми, ограничены во времени, повторяются, управляются, используются определённые заранее ресурсы. Определите тип проекта по разным параметрам выделения типов проектов. Проект «В трудную минуту» - это инновационный, уникальный проект о здоровом образе жизни для 150 детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, в стационарах больниц, инвалидов детства. Тема проекта о формировании у детей ценностного отношения к своему здоровью, получение знаний о здоровом образе жизни, воспитание с раннего детства здоровых привычек и навыков, вовлечение детей в мир творчества. В ходе выполнения проекта планируется организация и проведение не менее 10 мероприятий с января 2022 по 31 мая 2022 года. Участниками проекта будут дети из России и Украины. Данный проект реализуется в рамках международного проекта «Здоровье детям». Спонсорами проекта являются компании «Кидс», ИП Иванов И.А., центр психологического здоровья «Аура». Ответ: Тип проекта – СОЦИАЛЬНЫЙ. Соотнесите роль в проектной команде и ее определение: А) Функциональная роль Б) Командная роль 1) вклад в деятельность, не являющуюся узко специализированной, характеристика качества применения индивидуальных навыков и опыта, личностных особенностей. 2) раскрывается через предметное содержание деятельности (например, финансовой, маркетинговой, производственной), заданность неких задач и функций, реализации которых ожидает команда.
Перечислите функции менеджера проекта, управляющего проектом (Project Manager). Организация и контроль исполнения работ проекта Контроль сроков выполнения работ Решение конфликтов, возникающих в процессе реализации проекта Контроль расходов по бюджету Документооборот Мотивация участников проекта Восстановите по порядку этапы формирования команды: 1) Смятение. Члены команды конкурируют за обладание более высоким статусом, за относительное влияние, дискутируют о направлениях развития. Команда испытывает внешнее давление, между ее участниками складываются достаточно напряженные отношения. 2) Расформирование. 3) Нормирование. Команда начинает совместное движение к общим целям, устанавливаются равновесие конкурирующих сил и командные нормы, определяющие поведение ее членов, сотрудничество членов команды становится все более эффективным. 4) Формирование. Члены команды обмениваются информацией, узнают и принимают друг друга, формулируют задачи группы. Преобладает аура вежливости, взаимоотношения членов группы отличаются осторожностью. 5) Выполнение работы. Команда вступает в стадию зрелости, она способна решать самые сложные задачи, каждый ее член исполняет несколько функциональных ролей. Ответ: 2,5,3,1,4. Соотнесите особенности деятельности команды (1-5) и эффекты командной работы (а-f): каждый член команды обладает взаимодополняющими умениями, которые используют другие члены команды, у всех членов команды единая цель, и все настроены на достижение этой цели, у всех членов команды есть задачи, результаты выполнения которых измеримы и решение которых наблюдается всеми членами команды, у всех членов команды один метод работы, который постоянно совершенствуется, а работа идет в процессе постоянного взаимодействия, члены команды чувствуют свою принадлежность к команде и акцептируют совместную ответственность. целеустремленность; коммуникация; планирование; совместная работа; синергия: 1+1=3. Синергия ― суммирующий эффект взаимодействия двух или более человек, характеризующийся тем, что их действие существенно превосходит эффект каждого отдельного человека. Знания и усилия нескольких человек могут организовываться таким образом, что они взаимно усиливаются. «Целое больше суммы отдельных частей» (Аристотель). Ответ:
Что такое проблема в проекте? Проблема проекта – это изменившееся состояние объекта, которое создаёт угрозы или возможности, на которое мы хотим повлиять с помощью какого-то проекта. Укажите характеристики проблемы: отображает иерархию последствий является объективным препятствием к развитию не может быть решена фиксирует сложность требует комплексного многозадачного решения Исправьте формулировки проблем и сформулируйте для этих проблем возможную цель проекта: большое количество бездомным животных Большинство бездомных животных оказываются на улице из-за безответственности человека, поэтому нужно не только работать с животными, но и менять нашу культуру, то есть донести до людей, что именно они несут ответственность за животное, которое взяли к себе. Цель проекта: оказание помощи бездомным животным низкая успеваемость учеников школ Проблема школьной неуспеваемости - одна из центральных в педагогике и педагогической психологии. Школьная неуспеваемость может быть следствием причин как непсихологического характера: семейно-бытовые условия, педагогическая запущенность, уровень образования родителей, так и психологического: недостатки в познавательной, потребностно-мотивационной сферах, индивидуально психологические особенности учащихся. Для того, чтобы работа со слабоуспевающими детьми стала эффективной, надо, прежде всего, выявить конкретные психологические причины, мешающие полному усвоению знаний каждым учеником. разрушение памятников культуры в стране К настоящему времени значительная часть памятников отечественной истории и культуры уничтожена, находится под угрозой уничтожения или резко снизила свою ценность в результате прямого или косвенного воздействия хозяйственной деятельности, а также из-за недостаточной охраны, от разрушительных воздействий природных процессов. Цель этого проекта - изучить комплекс мер по сохранению культурного наследия с точки зрения законодательства. увеличение процента детей, имеющих врожденные заболевания Сейчас генетике человека уделяют очень большое внимание, и связано это в первую очередь с развитием человечества, с тем, что в результате этого в среде, окружающей человека, появляется очень много факторов, негативно сказывающихся на его наследственности, в результате чего могут возникнуть мутации, то есть изменения, которые нарушают нормальную работу генов. Цель: Изучение врожденной и наследственной патологии у детей и способы снижения ее. деградация общества В связи с негативным влиянием технологий и интернет ресурсов на личностное развитие общества, что ведет к снижению их ценностной системы и проводит к постепенной деградации общества. Цель: Разработать программу, которая будет направлена на уменьшение доступа в интернет, а так же развивать у людей системы ценности, которые приводят к личностному росту человека. | |||||||||||||||||||||||||||||