Самостоятельная работа по теме 4.2.
Цель занятия: научиться реализовать коммуникативные намерения в соответствии с нормами современного русского литературного языка
Задание 1. Опишите особенности функциональных стилей русского языка.
ОТВЕТ: Функциональные стили речи описываются посредством выделения следующих свойств:
Каждый отражает какую – то сторону жизни со своей областью применения и кругом затрагиваемых тем.
Характеризуется теми или иными условиями. Например, официальными или неофициальным.
Имеет соответствующую единую задачу, установку.
Задание 2. Составление и заполнение таблицы «Стили/подстили текста - примеры текстов».
ОТВЕТ:
Стили и подстили
|
Сфера применения
и цели
|
Общие стиливые черты
|
Языковые особенности
|
Жанры
|
Лексические Морфологические Синтаксические
(грамматические)
|
1.Разговорный:
разговорно-литературную (связанную с нормами литературного употребления)
разговорно-обиходную, к которой примыкает и просторечная (не связанная строгими нормами употребления).
вульгарно-разговорная речь (вульгаризмы, жаргонизмы, нецензурная брань)
|
Применяется практически во всех сферах жизни – бытовой, производственной, семейной, учебной, культурной и т. д.
Основная функция разговорной речи – коммуникативная функция (функция общения), дополняемая второстепенными: информационной функцией и функцией воздействия.
|
Непринужденность
Спонтанность
Ситуативность
Экспрессивность
Применение невербальных средств.
|
1)нейтральная лексика и фразеология. Это слова и словосочетания, постоянно и широко употребляемые в повседневной жизни: человек, идти, говорить, дом, работа, держать себя в руках и т.д. 2)Употребляются и экспрессивные единицы (разговорные и просторечные): будоражит, горемыка, лапшу на уши вешать, белобрысый и т.д.
3)Состав абстрактной лексики, книжных слов, терминологии, необщеизвестных слов иноязычного происхождения ограничен. Готовые речевые формы (зачётная книжка, больничный лист, сберегательная книжка и т.п.) используются в усечённом варианте (зачётка, больничный, сберкнижка).
4)Для разговорного стиля характерно ситуативное употребление слова, приводящее к изменению его семантики. Это связано с двумя тенденциями, характерными для разговорного стиля: расширение возможностей сочетаемости слов и возникновение ситуативных синонимов.
5) Опора на ситуацию позволяет создавать и собственные номинации – окказионализмы: набутербродилась, хрущобы, андроповка и т.д.
6)В обиходную речь свободно включаются просторечные и жаргонные слова (тусовка, крутой, бомж), арго, профессионализмы из фразеологического фонда русского языка (крутить баранку, на пушку брать, наложить лапу).
|
1) употребление существительных общего рода, особенно с отрицательной экспрессией: забияка, пролаза;
2) в именительном падеже множественного числа преобладают формы на -а: бункера, крейсера, прожектора, инструктора;
3) в родительном и предложном падежах множественного числа преобладают формы на -у: стакан чаю, гроздь винограду, в цеху, в отпуску;
4) нулевое окончание в родительном падеже множественного числа: пять грамм, десять килограмм, килограмм помидор;
5) использование притяжательных прилагательных, синонимичных формам косвенных падежей имен существительных: отцов костюм (костюм отца);
6) использование преимущественно полной формы прилагательного: женщина была немногословная;
7) использование местоимений, не только заменяющих существительные и прилагательные, но и употребляющихся без опоры на контекст, а также заменяющих наименование предмета (Дай чем написать. Принеси что почитать);
8) употребление глаголов многократного и однократного действия: читывал, сиживал, хаживал, крутанул, долбанул; глаголов со значением ультрамгновенного действия (глагольных междометий): стук, бряк, прыг, бац, скок.
|
1) больше всего применяют форму диалога;
2) говорят односложными предложениями, а если и используют сложные конструкции, то в основном сложносочиненные и бессоюзные;
3) часто употребляют вопросительные и восклицательные предложения;
4) применяют слова-предложения, которые выражают утверждение, отрицание и прочее;
5) широко используют неполные конструкции предложений;
6) прерывают общение или резко переходят на другую мысль в силу каких-то причин, например, из-за волнения;
7) применяют вводные слова и словосочетания, которые обладают разным значением;
8) употребляют вставные предложения, которые разрывают главную конструкцию с целью что-то пояснить, уточнить и так далее;
9) часто используют эмоциональные и императивные междометия;
10) повторяют слова, например, «Нет, нет, нет, это не так».
применяют инверсию, чтобы подчеркнуть значение конкретного слова;
11) используют особые формы сказуемого.
|
Беседы;
Рассказы;
Споры;
Письма;
Записки;
Дневники.
|
2. Научный:
собственно научный – монография (научный труд, углубленно разрабатывающий одну тему, один круг вопросов), статья, доклад и др.;
научно-информативный – реферат (краткое изложение содержания научной работы), аннотация (краткая характеристика книги, статьи и т.п.), учебник, учебное пособие и др.;
научно-популярный – очерк, книга, лекция и др.
|
Применение: общественно-экономические, политические, культурные отношения, официальная обстановка, радио, телевидение, митинги.
Цель: сообщение, информирование, объяснение научных результатов, каких-либо данных, полученных путем исследования; знакомство читателя с научной информацией.
|
Логичность
Последовательность
Ясность
Точность
Абстрактность
Насыщенность терминами
|
1)Любой научный текст характеризуется широким использованием терминов.
2)В научном тексте присутствует общенаучная лексика. Общенаучная лексема – это слово, которое обозначает широкое, очень общее понятие и может использоваться в любом научном тексте.
3)Научная речь относится к сфере коммуникации высокого уровня, поэтому, также используется нейтральная и специальная книжная лексика.
4)В текстах практически отсутствуют слова с эмоционально-оценочным компонентом значения; вместо них употребляются слова и словосочетания, выражающие рациональную оценку. Такие фразы, как потрясающие результаты, гениальная концепция, проведена грандиозная работа.
5)Художественные средства выразительности в научном тексте используются весьма редко.
6)Иногда автор текста, в целях наилучшего объяснения, может использовать сравнение или метафорическое выражение– чаще они встречаются в текстах, относящихся к гуманитарным наукам (ср.: культурные процессы, направленные на стирание национальных красок, опасны; фундамент рыночной экономики..)
7)Крайне редко в текстах академического и научно-учебного подстилей употребляются фразеологизмы; при этом, как правило, они носят книжный или нейтральный характер.
|
1)Глаголы, употребляемые в личной форме, относятся к несовершенному виду и имеют форму настоящего времени: раствор состоит из трех компонентов;
2)отглагольные существительные на –ие / –ние(освоение– отосваивать,восприятие– отвоспринимать) ина –ия / –ция(интеграция– отинтегрировать,фильтрация
3) причастия(ученые, осваивающие новые методы; ученые, освоившие методы; освоенные учеными методы); весьма широко в научных текстах используются конструкции с краткими страдательными причастиями(освоены, изучена);
4)деепричастия(осваивая новые методы, ученые…; освоив новые методы);
5)глаголы в страдательном залоге (методы осваиваются учеными вместо ученые осваивают методы)
часто используются краткие 6)формы прилагательных: эта задача сложна вместо это сложная задача,
7)при употреблении прилагательного в сравнительной степени предпочтение отдается составной форме: этот вопрос более важен вместо этот вопрос важнее; данный прием более эффективен вместо данный прием эффективнее.
8)личная конструкция [авторское мы + глагол в личной форме]:Далее мы рассмотрим два различных подхода к этой проблеме;
9)безличная конструкция: Далее следует рассмотреть (планируется рассмотреть, необходимо рассмотреть;
10)страдательная конструкция: Далее будут рассмотрены два различных подхода к этой проблеме;
11)Требование логичности изложения определяет широкое использование в научном текста служебных и вводных слов и словосочетаний.
|
1)Предложения, осложненные длинными цепочками однородных членов предложения;
2)предложения, осложненные обособленными определениям, часто в виде причастных оборотов(нередко в предложении их может быть два и более);
3) предложения, осложненные деепричастными оборотами(нередко двумя и более);
4)предложения, осложненными распространенными дополнениями, приложениями, пояснениями;
5)предложения с цепочкой слов в форме родительного падежа: В статье содержится наиболее убедительное обоснование целесообразности 6)предложения, нередко включающие в себя несколько грамматических основ.
|
Научной прозы: монография, журнальная статья, рецензия, учебник (учебное пособие), лекция, доклад, информационное сообщение (о конференции, симпозиуме, конгрессе), диссертация, научный отчёт.
Реферат, автореферат, конспект, тезисы, аннотация.
К жанрам учебно-научного подстиля относятся: лекция, семинарский доклад, курсовая работа, реферативное сообщение.
|
3. Официально – деловой:
юридический;
дипломатический;
канцелярско – деловой.
|
Применение: обслуживание сферы официально-деловых отношений, то есть отношений, возникающих между органами государства, между организациями или внутри них, между организациями и частными лицами в процессе их производственной, хозяйственной, юридической деятельности. Таким образом, сфера применения деловой речи может быть представлена как широкая сеть актуальных официально-деловых ситуаций и как набор соответствующих жанров документов.
Цель: информирование, воздействие на людей через средства массовой коммуникации.
|
Преимущественно письменная речь.
Стандартизированность.
Высокая степень регламентированности.
Строгость и простота изложения.
Информативная насыщенность.
Безличность.
|
1)Для лексики делового стиля характерно широкое использование профессиональной терминологии (правовой и др.): иск, кодекс, дееспособность.
2)Характерной особенностью делового стиля является употребление устойчивых словосочетаний, стандартных оборотов: подлежит удовлетворению, во избежание, налагать взыскание, прийти к соглашению; уголовное дело, прокурорский надзор, следственные органы.
3)Деловая речь отличается отсутствием в ней слов со значением субъективной оценки, что объясняется свойствами речи, задачей объективного отношения к излагаемым событиям, лишенного эмоциональности и субъективного взгляда на вещи.
4)Конкретность деловой речи требует употребления слов только в прямом значении.
|
1)Поэтому для него характерно преобладание имени над глаголом, широкое употребление отглагольных существительных (несоблюдение, выполнение), а также использование многочисленных именных словосочетаний, которые придают тексту официальную тональность.
2)Существительные, обозначающие должности, в деловом стиле, как правило, употребляются только в мужском роде (следователь Иванова, свидетель Петрова, директор, бухгалтер).
3)Для деловых текстов характерно также использование существительных, обозначающих названия людей по признаку, связанному с каким-либо действием или состоянием, например: свидетель, усыновитель, покупатель, обвиняемый, потерпевший, заключенный.
4) Преобладание существительных над местоимениями в деловом стиле.
5)Для деловых текстов характерно частое употребление глаголов в повелительном наклонении и инфинитивов. Суд должен был оставить заявление без рассмотрения и разъяснить право предъявить иск на общих основаниях.
6) Употребление сложных предлогов: в силу, в части, в целях, в отношении.
|
1) Часто употребляются параллельные синтаксические конструкции (причастные и деепричастные обороты, конструкции с отглагольными существительными).
2)Нанизывание падежных форм: для анализа результатов экспериментов, осуществление решений совещания.
3)Особая форма сказуемого: ударить - нанести удар, оскорбить - нанести оскорбление.
4)Пассивные конструкции: обнаружены следы, осужден за мошенничество, брак расторгнут.
5) Преобладание сложных предложений: простое предложение не может отразить последовательность фактов
6)Для синтаксиса делового стиля характерен строгий и определенный порядок слов в предложении. Это вызвано требованием логичности, последовательности, точности изложения мысли в деловых текстах.
7)Преимущественное использование косвенной речи. К прямой речи в официально-деловом стиле прибегают только в тех случаях, когда необходимо дословное цитирование законодательных актов и других документов.
|
К жанрам юридического подстиля относятся: конституция, кодекс, закон, постановление.
Жанрами дипломатического подстиля являются: верительная грамота, нота протеста, декларация, коммюнике.
Канцелярско-деловой подстиль представлен следующими жанрами: заявление, уведомление, приказ, контракт, резюме и т. д
|
4. Публицистический стиль:
политико-идеологический,
политико-агитационный,
публицистический (газетно-публицистический) подстиль.
|
Применение: литература, культура.
Его цель - убедить адресата в своей правоте, воздействовать на читателя, внушить ему определенные идеи. Позиция автора является прямой и открытой.
|
Оценочность.
Эмоциональность.
Точность.
Логичность.
Официальность. Стандартизированность.
Общедоступность.
Открытая система языковых средст.
|
1. В публицистическом стиле всегда присутствуют готовые стандартные формулы (или речевые клише), которые носят не индивидуально-авторский, а социальный характер: горячая поддержка, живой отклик, резкая критика, наведение элементарного порядка и др.
Речевые образцы отражают характер времени. Многочисленные примеры речевых клише вошли в состав так называемой публицистической фразеологии, позволяющей быстро и точно давать информацию: вопрос безопасности, пакет предложений.
2. Эмоционально-оценочная лексика. Слова с положительной оценкой: актив, милосердие, процветание; слова с отрицательной оценкой: насаждать, обывательский, саботаж.
3. В качестве оценочного средства в публицистике могут встретиться слова пассивного словарного запаса – архаизмы. Например: Доллар и его лекари. Военные барыши растут.
|
К морфологическим признакам публицистического стиля мы относим частотное употребление тех или иных грамматических форм частей речи. Это:
1) единственное число имени существительного в значении множественного: Русский человек всегда отличался выносливостью;
2) родительный падеж имени существительного: время перемен, пакет предложений.
3) настоящее время глагола: в Москве открывается, 3 апреля начинается;
4) производные предлоги: в области, на пути, на базе, во имя, в свете, в интересах.
|
К синтаксическим признакам публицистического стиля следует отнести часто повторяющиеся, а также специфические по характеру типы предложений:
1) риторические вопросы: Выдержит ли русский человек? Хотят ли русские войны?
2) восклицательные предложения: Все на выборы!
3) предложения с измененным обратным порядком: Воюет армия с природой
4) заголовки статей, очерков, выполняющие рекламную функцию: Малые беды большого флота. Зима – сезон горячий
|
1. газетные – очерк, статья, фельетон, репортаж;
2. телевизионные – аналитическая программа, информационное сообщение, диалог в прямом эфире;
3. ораторские – выступление на митинге, тост, дебаты;
4. коммуникативные – пресс-конференция, встреча "без галстука", телемосты;
5. рекламные – очерк, объявление, плакат, лозунг.
|
Задание 3. Определите стилистическую окраску слов и подберите к ним синонимы иной стилистической окраски.
ОТВЕТ: Болезнь (нейтральная) – хворь, немочь, заболевание;
Драться (разговорное)– биться, сражаться;
Брести (книжное) – идти, топать, шагать;;
Воин (книжное) – солдат;
Ввалиться (разговорное) – войти;
Изгнать (книжное) – выгнать;
Бояться (нейтральное) – страшиться, трусить;
Лентяй (нейтральная) - бездельник, лодырь;
Настойчивый (нейтральная) – упорный, пробивной;
Необразованный (книжное) – неуч;
Здешний (книжное) - местный.
Задание 4. Подберите синонимы к выделенным словам. Обратите внимание, что грамматически предложения могут измениться. Изменится ли стиль?
Ответ в скобках.
1. Мы применили всякие (разные) методы исследования. 2. Когда умер (скончался) А.С.Пушкин? 3. Недалеко от нашего дома находится базар (рынок). 4. Он вдруг ( внезапно) почувствовалрезкую боль. 5. Журналисты задавали президенту различные (разнообразные)вопросы. 6. Он любил думать (размышлять)о смысле жизни. 7. Он пока (ещё)не женат. 8. У меня появились непредвиденные (внезапные)проблемы. 9. В этом деле есть как хорошие, так и плохие стороны (варианты). 10. Никто не знает, где прячется (скрывается)этот человек. 11. Не надо тратить деньги (транжирить) на сувениры. 12. Надо починить (отремонтировать)папину машину. 13. Когда появилась (возникла)жизнь на нашей планете? 14. Он кинул (бросил) мяч в корзину, но промахнулся. 15. Старший брат отнял (забрал)у младшего книгу. 16. Давай подарим (презентуем) маме фартук! 17. Порезанный (раненный) палец надо перевязать. 18. Всю ночь придетсяне спать (бодрствовать). 19. У бизнесмена украли (угнали)машину. 20. Расскажите, что случилось (стряслось). |
Скачать 37.96 Kb.