Психология детско-родительских отношений (ИПП). Задание Заполните таблицу. Опишите четыре жизненные ситуации неприемлемого поведения ребенка или подростка, наблюдаемые лично или со слов родителей.

• Название: Задание Заполните таблицу. Опишите четыре жизненные ситуации неприемлемого поведения ребенка или подростка, наблюдаемые лично или со слов родителей.
• Дата: 07.05.2022
• Размер: 19.13 Kb.
• Имя файла: Психология детско-родительских отношений (ИПП).docx
• Тип: Документы; #516594

Задание 1. Заполните таблицу. Опишите четыре жизненные ситуации неприемлемого поведения ребенка или подростка, наблюдаемые лично или со слов родителей. Описывать необходимо только действия, слова, разговоры, поступки. Не использовать предположения: «не хотел», «не нравится» и т.д.

Дата, время, длительность	Предшествующие события «До», где происходило, кто находился, кто и что делал и говорил	Поведение. Что и как делал ребенок? Что и как делали взрослые	Последствия, кто находился, кто и что делал и говорил	Предполагаемые причины социально-неприемлемого поведения. Зачем ребенок это делает?
1. 17.11.2021 17:05, 13 минут.	Комната матери. Анна (17 лет) подходит к матери, которая сидит за компьютером и работает, и перекрывая экран монитора показывает видео на телефоне с участниками любимой группы, тем самым отвлекая свою мать от работы. Мама: «Аня, давай потом твоих «китайцев» посмотрим, ты не видишь я занята?»	Анна отшвыривает телефон на диван и кричит «Не китайцы, а корейцы. Ты никогда не поддерживаешь мои увлечения. Сидишь только уткнувшись в монитор, да я вообще к тебе никогда не подойду больше!»	Анна выбежала из комнаты, забрав телефон, заперлась в своей. Громко включила музыку и матери пришлось отвлечься от работы. Мать стучала в запертую дверь её комнаты с просьбой сделать тише.	Получение внимания близкого взрослого. В данной ситуации Анна получает внимание, но не тем способом, которым планировала получить внимание изначально.
2. 21. 12.2021 14:50, 8 минут.	Комната подростка. В комнате беспорядок и вещи разбросаны. Анна (подросток) сидит в комнате за компьютером и смотрит прямую трансляцию. Мать заходит в комнату: «Долго ты будешь ещё сидеть? Новый Год на носу, а у тебя в комнате срач, в Новый Год весь свой срач потянешь?». Анна, не отвлекаясь от трансляции отвечает: «Да потяну!» Мать молча застыла в проходе недоуменно смотря на дочь.	Анна после недолгого молчания скинула наушники и повернулась: «Ты не видишь, что я занята, что встала и смотришь на меня? Надо будет уберу потом!»	Мать вышла из комнаты и начала звонить родственникам, чтобы пожаловаться на дочь. Анна продолжила смотреть прямую трансляцию, перед этим заперев комнату на замок.	Избегание требований, получение желаемого и внимания близкого взрослого.
3. 04.01.2022 23:30, 6 минут.	Прихожая. Антон (16 лет) возвращается домой, на пороге его встречают разгневанные родители. Отец: «Телефон тебе на что? Ты что трубки не берешь, мать уже всех твоих друзей обзвонила, ты где был?» Мать: «Мы же договаривались, чтобы в девять часов был дома? Почему трубки не берешь, Антон?»	Антон дергается и разувается на ходу, отталкивает отца, который решает его остановить. Антон говорит: «В следующий раз я вообще не появлюсь, чё все кругом такие нервные?»	Антон уходит в свою комнату, на все вопросы родителей не отвечает, ложиться спать в одежде.	Получение внимания близкого взрослого. Избегание требований родителей.
4.07.01.2022 21:00, 5 минут.	Комната Юлии (15 лет). Юля громко слушает музыку, когда вся семья отдыхает. Отчим входит в её комнату без стука и выдергивает ноутбук из розетки. Юля подключает телефон к колонке и включает музыку на максимальную громкость. Отчим начинает злиться отбирает у неё телефон и уходит.	Юля бежит за ним, начинает отнимать телефон. Из комнаты выходит мама и встает на сторону отчима.	Юля возвращается в свою комнату без телефона вновь включает компьютер и включает музыку в колонках.	Получение внимания близкого взрослого.

 

Задание 2. Напишите письмо родителям (опекунам ребенка) по результатам консультационной встречи. В письме опишите ситуацию, сложившуюся в семье и ваши рекомендации.

Доброе время суток, уважаемые родители!

В данном письме хотела бы отразить результаты нашей консультационной встречи.

Ситуация: Анна подросток (17 лет). Избегает общения с членами семьи (особенно с матерью). Считает, что её интересы никто из членов семьи не разделяет. Не испытывает никакого энтузиазма и мотивации, чтобы продолжать учится дальше, с матерью об этом разговаривать не хочет. У неё трудности с концентрацией внимания, в школе она едва успевает на «3».

Во время беседы с Анной выяснилось, что её беспокоит, что мама проводит весь день на работе, а когда возвращается с работы, то работает ещё и дистанционно за ноутбуком.

С отцом у Анны отношения холодные, он не разделяет её интересов, говорит что это «детство играет в одном месте», отчего Анна ощущает себя покинутой.

Анна считает, что нет смысла хорошо учится, потому что все равно будешь недостаточно хороша для своих родителей.

Её проблемы и чувства кажутся для родителей глупыми, детскими и иррациональными, отчего её желания что-либо делать снижается до ничегонеделанья целыми днями.

Анна считает, что в будущем ничего хорошего её не ждет. Всё свободное время спит или проводит время в интернете, смотря прямые трансляции.

Мной была проведена методика Шкала депрессии Бека (подростковая), которая показала результаты в 19 баллов - Уровень депрессии в 19 баллов считается клиническим нарушением. У Анны присутствует умеренная депрессия.

Рекомендации:

1. Предложите поддержку.

Пусть Анна знает, что вы всегда полностью и безоговорочно на её стороне. Сдерживайтесь задавать слишком много вопросов, но дайте понять, что вы всегда готовы предоставить любую необходимую поддержку.

2. Будьте мягкими, но настойчивыми.

Не сдавайтесь, если Анна продолжит закрывается от вас поначалу. Разговоры о депрессивных состояниях очень трудны для подростков. Уважайте уровень комфорта вашего ребенка, но в то же время подчеркивайте вашу заботу и готовность слушать.

3. Слушайте без морализаторства.

Сопротивляйтесь любому желанию критиковать или выносить суждения, как только Анна начинает говорить. Важно уже то, что ваш ребенок общается. Избегайте давать непрошеных советов и не ставьте ультиматумы.

4. Признайте её чувства.

Даже не пытайтесь разговаривать с Анной, если её чувства или проблемы кажутся вам глупыми или иррациональными. Просто примите боль и печаль, которые она чувствует. Если вы этого не сделаете, то она поймет, что вы не принимаете её чувства всерьез.

Не ждите пока это состояние пройдет само, обратитесь за профессиональной помощью. Придерживайтесь данных рекомендаций. Поддерживайте Анну всё время.

Проявляйте понимание. Время от времени вы сталкиваетесь с изнуренностью, отчуждением, отчаянием или любыми другими отрицательными эмоциями. В такие моменты важно помнить, что ваш ребенок причиняет трудности ненамеренно. Так что наберитесь терпения и понимания.