занятие по педагогике. Занятие по педагогике. Занятие по психологии " в мире эмоций"
 Скачать 36.54 Kb.
|
|
Занятие по психологии " В мире эмоций" Класс: 1 Тип: коррекционно-развивающее занятие. Вид занятия: путешествие. Время реализации: 20 минут. Количество детей:10. Цель: формирование интересов для развития эмоциональной сферы, возможность выражения чувств и эмоций. Задачи: 1. Образовательные: 1)расширять представления детей о различных эмоциональных состояний и мимических способах их выражения; 2)учить заниматься коллективной деятельностью, считаясь с интересами и мнениями других детей. 2. Коррекционно-развивающие: 1)развивать коммуникативные навыки детей; 2)развивать познавательные процессы (воображение, элементы логического мышления, связную речь, память); 3)развивать эмоционально- чувственный мир детей. 3. Воспитательные: 1)воспитывать самостоятельность, умение работать сообща; 2)воспитывать интерес к эмоциональному реагированию на события. Учебно-методический комплекс: план занятия, листы бумаги по количеству детей, карандаши, карточки с изображениями эмоций. Ход занятия 1. Организационный момент Задача: создать условия для эмоционального настроя, сплоченности детей, мотивации учебной деятельности учащихся. Методы и средства оценки результата: устный опрос. Формы организации деятельности учащихся: фронтальная. Упражнение «Улыбка»
2.Работа по теме занятия. Задачи: задачи соответствуют теме занятия. Методы и средства оценки результата: устный опрос, беседа, выполнение упражнений, использование схематических рисунков. Формы организации деятельности учащихся: индивидуальная, групповая, фронтальная. Мы отправимся с вами в путешествие в волшебный город, а название его - "Город эмоций". - А вы знаете, что такое эмоции? Эмоции – это чувства, которые испытывает человек. Человек не может оставаться равнодушным в окружающем мире. Он в своей жизни плачет и смеётся, радуется и злится, охвачен гневом или восторгом, страхом и яростью. Эмоции – это то, что мы с вами переживаем и чувствуем! — Какие бывают эмоции? (положительные и отрицательные. Они помогают человеку регулировать своё поведение.) — При помощи чего выражаются эмоции? ( бровей, глаз, рта) — Верно, то есть при помощи мимики лица. — А ещё при помощи чего? (при помощи жестов, интонации человека и различных выразительных движений). А для чего нам нужны эмоции? (Чтобы понимать друг друга. Чтобы выражать свое отношение, чувство к миру людей, животных, природы, искусства. Чтобы взаимодействовать с окружающим миром). Молодцы! Сегодня мы с вами поговорим об эмоциях, чувствах и настроении, будем выражать эмоции не только при помощи слов, но и с помощью мимики и жестов. А так же выполним несколько заданий. Для этого нам нужно быть внимательными, дружными и помогать друг другу. Согласны? Тогда прогуляемся по городу. А вот и первое задание для вас . Игра " Море волнуется" Дети встают в круг. Педагог говорит: "Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три: фигура радости(страха, печали, стыда и т.д.) на месте замри". Затем выбирает фигуру, лучше всего передающую заданное эмоциональное состояние(повторить 2-3 раза). Идем дальше Игра «Повтори фразу». Сейчас поиграем в игру, где необходимо с различными настроениями произносить фразу: « А вот и наша школа!» А теперь каждый из вас повторит эту фразу: с радостью, грустно, с удивлением, злобно, со страхом. Какие вы все молодцы! Далее вам необходимо разделиться на группы по 5 человека и поиграем в игру "Угадай эмоцию" Д  ля этой игры понадобятся карточки со схематическим изображением эмоций. Детям очень нравятся игры с демонстрационными карточками, поэтому их использование будет создавать дополнительное воздействие.Первая группа выбирает карточку и ее участники пытаются показать эмоцию, настроение и изобразить ее с помощью мимики, пантомимики или голоса. Дети из другой группы пробуют угадать, какую эмоцию им показывают. Потом наоборот. Замечательно! 3. Заключительная часть. Задачи: оценивать собственную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач. Методы и средства оценки результата: устный опрос. Упражнение «Закончи предложения» Мне было трудно … Я справился … Какое задание вам показалось наиболее интересным? Рефлексия. Задача: завершение работы в позитивном эмоциональном состоянии. Обозначить конец занятия. Методы и средства оценки результата: оценка настроения. Формы организации деятельности учащихся: индивидуальная. Наше путешествие по "Городу эмоций" завершается. Нарисуйте на листе смайлик для оценки своего настроения. Всем спасибо за работу! Литература: 1.Беседы с учителем. Методика обучения: Первый класс четырехлетней начальной школы/Под ред. Л.Е.Журовой.- 2-е изд., перераб. и доп.- М.: Вентана-Графф,2002. 2.Изотова, Е. И. Эмоциональная сфера ребенка: теория и практика /Е. И. Изотова. – М. : Академия, 2004. 3. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе: Пособие для практических психологов, педагогов и родителей. -М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС,2001. 4.Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. / М. : ВЛАДОС, 1996. |