|
|
тематика. Календарно-темат 1 класс. урока Тема урока Лексика к уроку Грамматика урока Материалы к уроку Примечания
Тематическое планирование курса
«_________________________»
____ класс
№ урока
|
Дата
|
Кол-во
|
Тема урока
|
Основные
понятия
|
Демонстрации
Практические, творческие работы
|
Планируемые умения и навыки
|
Название раздела (7 часов)
|
|
|
|
|
|
Демонстрации Творческая работа
|
Знать
Уметь
|
\
\
\
Лекционный материал для проведения занятий курса «_______» в классе (прописать по каждому разделу или план занятия )
Глоссарий
Список использованных источников
Авторская программа «Английский в фокусе» 1 класс Ю.Ваулина, Дж. Дули, О.Подоляко, В. Эванс, «Просвещение», 2019 г. Согласно авторской программе В. Г. Апалькова и книги для учителя «Spotlight-Starter» В. Эванс, Ю.ВаулинаStudent’s Book (Учебник), ActivityBook (Рабочая
allo, NannyShine !
Здравствуй, няня Шайн (а)
|
|
Аудирование: воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников в пределах тематики.
Говорение: уметь представить себя и членов своей семьи, запрашивать необходимую информацию и отвечать на вопросы собеседника.
Учебные умения:
использовать функциональные опоры для составления диалога; использовать различные способы запоминания слов на иностранном языке
|
Регулятивные УУД:
- Работать по плану, сверять свои действия с целью и исправлять ошибки с помощью учителя.
Познавательные УУД:
- Ориентироваться в своей системе знаний
- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные УУД:
- Донести свою позицию до других.
- Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения
|
- Развивать мотивацию учебной деятельности, заинтересованность в приобретении и расширении знаний.
- Рефлексивная самооценка.
- Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
|
|
|
2
|
Funnyfellow
Смешной парень (а)
|
|
3
|
LookatChucles!
Посмотрите на Чаклза!(a)
|
|
4
|
Portfolio / My family! Tea time
|
|
5
|
Fun at school
В школе весело!
|
|
6
|
The Ugly duckling
Гадкийутёнок
|
|
7
|
Повторение изученного материала
|
|
Модуль 2 «Моя школа» (7 часов)
|
|
8
|
Have a nice day!
Хорошегодня!
|
1
|
Аудирование: воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников в пределах тематики.
Говорение: уметь называть школьные принадлежности, запрашивать необходимую информацию и отвечать на вопросы собеседника.
Учебные умения:
использовать функциональные опоры для составления диалога; использовать различные способы запоминания слов на иностранном языке
|
Регулятивные УУД:
- Работать по плану, сверять свои действия с целью и исправлять ошибки с помощью учителя.
Познавательные УУД:
- Ориентироваться в своей системе знаний
- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные УУД:
- Донести свою позицию до других.
- Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения
|
- Развивать мотивацию учебной деятельности, заинтересованность в приобретении и расширении знаний.
- Рефлексивная самооценка.
- Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
|
9
|
Get your school bag!
Собираемсявшколу!
|
1
|
10
|
HowManyPencils?
Сколько карандашей?
|
1
|
11
|
Portfolio / My Pencil Case. School Days!
|
1
|
12
|
Fun at school
В школе весело.
|
1
|
13
|
The Ugly duckling
Гадкийутёнок
|
1
|
14
|
Повторение изученного материала
|
1
|
|
|
Модуль 3 «Моя комната» (8 часов)
|
|
15
|
LetsWatch TV!
Давай посмотрим телевизор!
|
1
|
Аудирование: воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников в пределах тематики.
Говорение: уметь описать свою комнату, назвать предметы мебели запрашивать необходимую информацию и отвечать на вопросы собеседника.
Учебные умения:
использовать функциональные опоры для составления диалога; использовать различные способы запоминания слов на иностранном языке
|
Регулятивные УУД:
- Работать по плану, сверять свои действия с целью и исправлять ошибки с помощью учителя.
Познавательные УУД:
- Ориентироваться в своей системе знаний
- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные УУД:
- Донести свою позицию до других.
- Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения
|
- Развивать мотивацию учебной деятельности, заинтересованность в приобретении и расширении знаний.
- Рефлексивная самооценка.
- Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
|
|
16
|
The ugly duckling
Гадкийутенок
|
1
|
|
17
|
What have I got
Что у меня есть
|
1
|
|
18
|
The ugly duckling
Гадкийутенок
|
1
|
|
19
|
LetsPlay!
Давайте поиграем!
|
1
|
|
20
|
Consolidation
Повторение изученного материала
|
1
|
|
21
|
Portfolio/ MyToys! Legoland !
|
1
|
|
22
|
NowIknow
Теперь я знаю…
|
1
|
|
Модуль4 «Мои животные» (6 часов)
|
|
23
|
Nanny’s Pets!
Животные Нэнни
|
1
|
Аудирование: воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников в пределах тематики.
Говорение: уметь называть животных, запрашивать необходимую информацию и отвечать на вопросы собеседника.
Учебные умения:
использовать функциональные опоры для составления диалога; использовать различные способы запоминания слов на иностранном языке
|
Регулятивные УУД:
- Работать по плану, сверять свои действия с целью и исправлять ошибки с помощью учителя.
Познавательные УУД:
- Ориентироваться в своей системе знаний
- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные УУД:
- Донести свою позицию до других.
- Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения
|
- Развивать мотивацию учебной деятельности, заинтересованность в приобретении и расширении знаний.
- Рефлексивная самооценка.
- Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
|
|
24
|
Tommy the Tortoise!
ЧерепашкаТомми
|
1
|
|
25
|
Kitty can jump!
Китицмеетпрыгать
|
1
|
|
26
|
Portfplio/ Mypets.
Порфолио/ Мои животные
|
1
|
|
27
|
The Ugly duckling
Гадкийутёнок
|
1
|
|
28
|
Повторение изученного материала тема №4. Проверочная работа №4
|
1
|
|
Модуль 5. «Моя еда!» (7 часов)
|
|
29
|
What is in your basket ?
Что в вашей корзине?
|
1
|
Аудирование: воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников в пределах тематики.
Говорение: называть еду, рассказать о своей любимой еде, запрашивать необходимую информацию и отвечать на вопросы собеседника.
Учебные умения:
использовать функциональные опоры для составления диалога; использовать различные способы запоминания слов на иностранном языке
|
Регулятивные УУД:
- Работать по плану, сверять свои действия с целью и исправлять ошибки с помощью учителя.
Познавательные УУД:
- Ориентироваться в своей системе знаний
- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные УУД:
- Донести свою позицию до других.
- Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения
|
- Развивать мотивацию учебной деятельности, заинтересованность в приобретении и расширении знаний.
- Рефлексивная самооценка.
- Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
|
30
|
I like sandwiches!
Ялюблюсэндвичи!
|
1
|
31
|
Theseaside!
На пляже!
|
1
|
32
|
Portfolio/ My Favourite food!
Портфолио/Моялюбимаяеда!
|
1
|
33
|
Повторение изученного материала тема 5. Проверочная работа №5
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
Скачать 67.88 Kb.