|
|
Календарно 1-2кл (1). урока Тема занятия Краткое описание содержания занятия Дата 1
Календарно - тематическое планирование 1 КЛАСС (35 часа)
№ урока
|
Тема занятия
|
Краткое описание содержания занятия
|
Дата
|
1
|
Инструктаж по технике безопасности. Применение роботов в современном мире: от детских
|
Инструктаж по технике безопасности. игрушек, до серьезных научных исследовательских
Применение роботов в современном мире разработок
|
|
2-3
|
Идея создания роботов . История робототехники
|
Демонстрация передовых технологических разработок, в Токио на Международной выставке
роботов.
История робототехники от глубокой древности до
наших дней.
|
|
4
|
Что такое робот. Виды современных роботов.
|
Определение понятия «робота».
Классификация роботов по назначению.
|
|
5
|
Виды современных роботов. Соревнования роботов
|
Определение понятия «робота». Классификация роботов по назначению. Соревнования роботов.
|
|
6-7
|
Знакомство с лего Wedo
|
Знакомство с основными составляющими частями среды конструктора
|
|
8-9
|
Путешествие по ЛЕГО-стране. Исследователи цвета.
|
Знакомство детей с конструктором с ЛЕГО-деталями, с цветом ЛЕГО-элементов,.
|
|
10-11
|
Исследование «кирпичиков» конструктора
|
Продолжение знакомства детей с конструктором
конструктора. ЛЕГО, с формой ЛЕГО-деталей, которые похожи на
кирпичики, и вариантами их скреплений. Начало
составления ЛЕГО-словаря.
Выработка навыка различения деталей в коробке,
умения слушать инструкцию педагога.
|
|
12-13
|
Исследование «формочек»
конструктора и видов их соединения
|
Продолжить знакомство детей с конструктором ЛЕГО, с формой ЛЕГО-деталей, которые похожи на формочки, и вариантами их скреплений. Продолжить составление ЛЕГО-словаря. Вырабатывать навык ориентации в деталях, их классификации, умение слушать инструкцию педагога
|
|
14
|
Мотор и ось
|
Знакомство с мотором. Построение модели, показанной на картинке. Выработка навыка поворота изображений и подсоединения мотора к ЛЕГО- коммутатору.
|
|
15
|
ROBO-конструирование
|
Знакомство детей с панелью инструментов, функциональными командами; составление программ в режиме Конструирования.
|
|
16-17
|
Зубчатые колёса
|
Знакомство с зубчатыми колёсами. Построение модели, показанной на картинке. Выработка навыка запуска и остановки выполнения программы.
|
|
18-19
|
Понижающая зубчатая передача
|
Знакомство с понижающей и повышающей зубчатыми передачами. Построение модели, показанной на картинке. Выработка навыка запуска и остановки выполнения. Понятие ведомого колеса.
|
|
20-21
|
Повышающая зубчатая передача
|
Структура и ход программы. Датчики и их параметры: • Датчик поворота; • Датчик наклона.
|
|
22-23
|
Управление датчиками и моторами при помощи программного обеспечения WeDo.
|
Знакомство с перекрёстной и ременной передачей Построение модели, показанной на картинке. Сравнение данных видов передачи
|
|
24-25
|
Перекрёстная и ременная передача.
|
Знакомство со способами снижения и увеличения скорости. Построение модели, показанной на картинке. Сравнение поведения шкивов в данном занятии и в занятиях
|
|
26-27
|
Снижение и увеличение скорости
|
Знакомство с коронными зубчатыми колёсами. Построение модели, показанной на картинке. Выработка навыка запуска и остановки выполнения программы. Сравнение вращения зубчатых колёса в данном занятии с тем, как они вращались в предыдущих занятиях: «Повышающая зубчатая передача» и «Понижающая зубчатая передача».
|
|
28-29
|
Коронное зубчатое колесо
|
Знакомство с червячной зубчатой передачей Построение модели, показанной на картинке. Сравнение вращения зубчатых колёс в данном занятии с тем, как они вращались в предыдущих занятиях: «Зубчатые колёса», «Промежуточное зубчатое колесо», «Повышающая зубчатая передача», «Понижающая зубчатая передача» и «Коронное зубчатое колесо». данных видов передачи.
|
|
30-31
|
Червячная зубчатая передача
|
Кулачок.Рычаг как простейший механизм, состоящий из перекладины, вращающейся вокруг опоры. Понятие «плечо груза». Построение модели, показанной на картинке
|
|
32-33
|
Кулачок и рычаг
|
|
|
34-35
|
Блок « Цикл»
|
Знакомство с понятием «Цикл». Изображение команд в программе и на схеме. Сравнение работы Блока Цикл со Входом и без него?
|
|
Календарно - тематическое планирование 2 КЛАСС (36 часа)
№ урока
|
Тема занятия
|
Краткое описание содержания занятия
|
Дата
|
1
|
Инструктаж по технике безопасности. Применение роботов в современном мире: от детских
|
Инструктаж по технике безопасности. игрушек, до серьезных научных исследовательских
Применение роботов в современном мире разработок
|
|
2-3
|
Идея создания роботов . История робототехники
|
Демонстрация передовых технологических разработок, в Токио на Международной выставке
роботов.
История робототехники от глубокой древности до
наших дней.
|
|
4
|
Что такое робот. Виды современных роботов.
|
Определение понятия «робота».
Классификация роботов по назначению.
|
|
5
|
Виды современных роботов. Соревнования роботов
|
Определение понятия «робота». Классификация роботов по назначению. Соревнования роботов.
|
|
6-7
|
Знакомство с лего Wedo
|
Знакомство с основными составляющими частями среды конструктора
|
|
8-9
|
Путешествие по ЛЕГО-стране. Исследователи цвета.
|
Знакомство детей с конструктором с ЛЕГО-деталями, с цветом ЛЕГО-элементов,.
|
|
10-11
|
Исследование «кирпичиков» конструктора
|
Продолжение знакомства детей с конструктором
конструктора. ЛЕГО, с формой ЛЕГО-деталей, которые похожи на
кирпичики, и вариантами их скреплений. Начало
составления ЛЕГО-словаря.
Выработка навыка различения деталей в коробке,
умения слушать инструкцию педагога.
|
|
12-13
|
Исследование «формочек»
конструктора и видов их соединения
|
Продолжить знакомство детей с конструктором ЛЕГО, с формой ЛЕГО-деталей, которые похожи на формочки, и вариантами их скреплений. Продолжить составление ЛЕГО-словаря. Вырабатывать навык ориентации в деталях, их классификации, умение слушать инструкцию педагога
|
|
14
|
Мотор и ось
|
Знакомство с мотором. Построение модели, показанной на картинке. Выработка навыка поворота изображений и подсоединения мотора к ЛЕГО- коммутатору.
|
|
15
|
ROBO-конструирование
|
Знакомство детей с панелью инструментов, функциональными командами; составление программ в режиме Конструирования.
|
|
16-17
|
Танцующая птица
|
Продолжить знакомство детей с конструктором ЛЕГО, с формой ЛЕГО-деталей, которые похожи на формочки, и вариантами их скреплений. Продолжить составление ЛЕГО-словаря. Вырабатывать навык ориентации в деталях, их классификации, умение слушать инструкцию педагога
|
|
18-19
|
Умная вертушка
|
Продолжить знакомство детей с конструктором ЛЕГО, с формой ЛЕГО-деталей, которые похожи на формочки, и вариантами их скреплений. Продолжить составление ЛЕГО-словаря. Вырабатывать навык ориентации в деталях, их классификации, умение слушать инструкцию педагога
|
|
20-21
|
Обезьянка-Барабанщица
|
|
|
22-23
|
Голодный аллигатор
|
Пространственно-графическое моделирование
|
|
24-25
|
Рычащий лев
|
Продолжить знакомство детей с конструктором ЛЕГО, с формой ЛЕГО-деталей, которые похожи на формочки, и вариантами их скреплений. Продолжить составление ЛЕГО-словаря. Вырабатывать навык ориентации в деталях, их классификации, умение слушать инструкцию педагога
|
|
26-27
|
Порхающая птица
|
Продолжить знакомство детей с конструктором ЛЕГО, с формой ЛЕГО-деталей, которые похожи на формочки, и вариантами их скреплений. Продолжить составление ЛЕГО-словаря. Вырабатывать навык ориентации в деталях, их классификации, умение слушать инструкцию педагога
|
|
28-29
|
Нападающий
|
Продолжить знакомство детей с конструктором ЛЕГО, с формой ЛЕГО-деталей, которые похожи на формочки, и вариантами их скреплений. Продолжить составление ЛЕГО-словаря. Вырабатывать навык ориентации в деталях, их классификации, умение слушать инструкцию педагога
|
|
30
|
Вратарь
|
Продолжить знакомство детей с конструктором ЛЕГО, с формой ЛЕГО-деталей, которые похожи на формочки, и вариантами их скреплений. Продолжить составление ЛЕГО-словаря. Вырабатывать навык ориентации в деталях, их классификации, умение слушать инструкцию педагога
|
|
31,32
|
Ликующие болельщик
|
Продолжить знакомство детей с конструктором ЛЕГО, с формой ЛЕГО-деталей, которые похожи на формочки, и вариантами их скреплений. Продолжить составление ЛЕГО-словаря. Вырабатывать навык ориентации в деталях, их классификации, умение слушать инструкцию педагога
|
|
33,34
|
Спасение самолета
|
Продолжить знакомство детей с конструктором ЛЕГО, с формой ЛЕГО-деталей, которые похожи на формочки, и вариантами их скреплений. Продолжить составление ЛЕГО-словаря. Вырабатывать навык ориентации в деталях, их классификации, умение слушать инструкцию педагога
|
|
35,36
|
Спасение от великана
|
Продолжить знакомство детей с конструктором ЛЕГО, с формой ЛЕГО-деталей, которые похожи на формочки, и вариантами их скреплений. Продолжить составление ЛЕГО-словаря. Вырабатывать навык ориентации в деталях, их классификации, умение слушать инструкцию педагога
|
| |
|
|
Скачать 21.28 Kb.