001. Гигиена основная медицинская профилактическая дисциплина

• Название: 001. Гигиена основная медицинская профилактическая дисциплина
• Анкор: ________________ (2).doc
• Дата: 16.01.2018
• Размер: 248.5 Kb.
• Имя файла: ________________ (2).doc
• Тип: Документы; #14259
• страница: 5 из 5

4. На сколько групп подразделяется детское население в зависимо­сти от состояния здоровья?

в) 5 групп.

5. Какие показатели используются при оценке здоровья детских и подростковых коллективов?

а) структура режима дня и отдыха

6. Факторы, формирующие здоровье детей и подростков:9

7. Какие показатели используются при бальной оценке состояния здоровья детей?

а) группы здоровья;

б) гармоничность физического развития;

8. Группы показателей для оценки физического развития:

а) соматоскопические;

б) соматометрические;

г) физиометрические.

9. Методы оценки физического развития:5

Требования к детским учреждениям.

1. Размер земельного участка детского и подросткового учрежде­ния зависит от:

а) назначения учреждения;

б) количества воспитанников;

в) системы строительства;

221. Составные элементы участка школы:

а)групповые площадки

222. Основные принципы рациональной планировки школ:4

223. Основные помещения в школе:

а) пищеблок

224. Основные гигиенические требования к классной комнате:

б) ориентация: запад, юго-запад

225. Основные требования к гимнастическому залу:

а) должно быть гладкое искусственное покрытие пола

226. Основные гигиенические требования к мастерским:

а) наличие одного входа в столярную мастерскую

227. Составные элементы участка детского дошкольного у ч-рождения:

а) групповые площадки;

б) огород-ягодник;

в) зона зеленых насаждений;

228. Размещение земельного участка детского дошкольного учреждения:

а) внутриквартальное;

229. Основной принцип внутренней планировки детского дош­кольного учреждения:

б) принцип групповой изоляции

230. Необходимое количество групповых площадок на участ­ке детскогодошкольного учреждения:

а) равное числу групп;

231. Соблюдение принципа групповой изоляции в детском дош­кольном учреждении обеспечивается:

а) наличием для каждой группы комплекса изолированных помещений;

б) наличием отдельного входа для каждой ясельной группы;

г) выделением изолированных прогулочных площадок на тер­ритории детского дошкольного учреждения;

232. Состав помещений групповой ячейки для детей ясельного возраста:

a) комната для музыкальных занятий

233. Состав помещений групповой ячейки детского сада:

б) игральная-столовая

234. Состав общих помещений детского дошкольного учреж­дения:5

235. Рекомендуемые ориентации групповых комнат в детс­ких дошкольных учреждениях:

а) юг;

в) юго-восток;

2. При размещении детского и подросткового учреждения в насе­лённом пункте необходимо создать условия для:

а) обеспечения оптимального воздушно-светового режима;

б) обеспечения оптимального двигательного режима детей;

г) поддержания оптимального противоэпидемического режима.

3. Санитарная норма зелёных насаждений на территории земель­ного участка детского и подросткового учреждения:

а) не менее 50 % от занимаемой территории;

4. В основу планировки (проектирования) дошкольных учрежде­ний положен принцип:

а) групповой изоляции;

5. Этажность дошкольных учреждений не должна превышать:

б) 2-х этажей.

6. Минимальным функциональным звеном дошкольного учрежде­ния является:

а) возрастная группа;

7. В целях профилактики распространения инфекционных заболе­ваний в дошкольных учреждениях рекомендуются варианты раз­мещения возрастных групп:3

8. Группы мероприятий для профилактики возникновения и рас­пространения инфекционных заболеваний:

а) планировочные;

б) организационные;

в) специфические;

9. В чём заключается активный приём детей в ясельных группах:

а) обязательный осмотр ребёнка;

б) термометрия;

10. Оптимальная двигательная активность детей в дошкольных учреждениях обеспечивается:

б) наличием музыкального зала

11. Основной тип школьного здания на современном этапе:

в) блочно-централизованный.

12. Минимальное функциональное звено школьного здания при внутренней планировке:

в) блок-секция.

13. Функциональные зоны на земельном участке школы:

б) учебно-спортивная зона;

в) зона зелёных насаждений;

г) зона учебных корпусов.

14. Максимальное количество классов, входящих в блок-секцию:

б) не более 4-х классов.

15. Набор помещений блок-секции для шестилеток:5

16. Оптимальная с гигиенических позиций внутренняя застройка школ:

а) односторонняя;

Адаптация детей к школе.

1. Физиологическая адаптация ребенка к школе - это:

а) комплекс сдвигов в организме, определяющих переход его на более высокий уровень функционирования;

2. Социально-психологическая адаптации ребенка к школе - это:

б) усвоение школьных норм поведения;

в) налаживание социальных контактов с учителем, однокласс­никами.

3. Сроки индивидуальной адаптации детей к школе составляют:

в) от 3 до 16 недель;

4. Относительно устойчивое приспособление к школе у здоровых детей наблюдается в среднем:

б) на 5-й - 6-й неделе от начала занятий;

5. Критерии для оценки адаптации к школе у шестилетних детей:

а) выраженность и продолжительность невротических реакций

6. Сколько групп детей выделяют по скорости и устойчивости адап­тации к школе?

б) 3 группы;

7. Факторы, влияющие на процесс адаптации ребенка к школе:5
8. Варианты биологического развития детей:3

9. Неготовыми к школе считаются дети 6-ти лет:

а) часто и длительно болеющие

Гигиена учебных занятий в школе

1. Нагрузка, наиболее утомительная для 6-7 летних детей:

в)статическая.

236. Является ли процесс утомления физиологическим процес­сом?

а) да;

237. Особенности протекания основных нервных процессов у детей младшего школьного возраста:

б) преобладание возбуждения над торможением;

в) иррадиация возбуждения

238. Является процесс переутомления физиологическим про­цессом?

б) нет

239. Длительность активного внимания у детей 7-10 лет:

б) 15-20 минут;

240. Особенность построения урока в начальной школе:4

241. Продолжительность ночного сна для детей младших классов:

а) 10-11 часов;

242. Отклонения в состоянии здоровья учащихся, которые мо­гут возникнуть в результате неправильного подбора мебели:

а) плоскостопие
243. Искривления позвоночника, встречающиеся у детей при несоответствии мебели их росту:

в) сколиозы

244. Общие требования, предъявляемые к школьной мебели:

б) окраска в темные тона;

245. Какой показатель учитывается при подборе парты для учащихся?

в)рост

246. Условия, способствующие развитию близорукости у де­тей и подростков:4

247. Расстояние, на котором должна находиться книга (тет­радь) от глаз учащегося при чтении, письме:

б) 25-35 см;

2. Процессы окостенения костей запястья и фаланг пальцев у де­тей завершаются:

в) к 10 -13 годам.

3. Способ письма, наиболее соответствующий физиологическим возможностям детей младшего школьного возраста:

б) прямой.

4. Оптимальная продолжительность письменных работ для детей 1-го класса:

б) 5-8 минут;

5. Продолжительность непрерывного чтения в 1-м классе:

б) 7-10 минут;

6. Начальные признаки переутомления у школьников:5
7. Выраженные признаки переутомления у школьников:5

8. Особенности высшей нервной деятельности у младших школь­ников:

а) преобладание тормозных процессов над возбудительными

9. В первой фазе утомления у младших школьников отмечается:

а) ослабление процессов активного торможения и нарастание возбуждения;

б) речевые реакции возбуждения;

в) двигательные реакции возбуждения;

10. Во второй фазе утомления у младших школьников отмечается:

г) речевые реакции торможения;

д) двигательные реакции торможения.

Компьютер.

1. При использовании технических средств обучения необходимо:3

2. Во время просмотра телепередач наблюдается:

а) ухудшение состояния зрительного анализатора;

б) снижение чёткости изображения;

г) головные боли.

3. Основные факторы, отрицательно влияющие на организм школь­ников при работе на компьютере:4

4. Электромагнитные поля компьютера являются причиной:

а) нарушения секреции желудка

5. При длительной работе на компьютере у школьников отмечается:

а) снижение работоспособности;

б) нарушение функции зрительного аппарата;

в) ухудшение эмоционального состояния;

6. Основные требования к рабочему месту школьников у компью­тера:

а) размер экрана дисплея по диагонали не менее 31 см;

в) оптимальное расстояние от глаз школьника до экрана мо­нитора должно быть в пределах 60-70 см;

7. Длительность работ на компьютере во время занятия:

а) вУ классе - 15 мин;

в) в VIII -I X классах - 25 мин;

8. Требования к компьютерным классам:

а) площадь компьютерных классов планируется из расчета не менее 6 м² на одного школьника;

г) оптимальная ориентация помещения.

9. Требования к освещению в компьютерных классах:

а) ориентация помещения должна быть на север и северо-вос­ток;

10. Возможные нарушения опорно-двигательного аппарата при ра­боте с компьютером:

а) хронические боли шейного отдела позвоночника;

б) болезни периферических нервов мышц и сухожилий;

Физическое воспитание.

1. Признаки гипокинезической болезни:4

210. Что понимают под физическим развитием?

а) совокупность морфологических и функциональных свойств организма, характеризующих его рост и развитие на каждом воз­растном этапе;

211. Факторы, оказывающие неблагоприятное влияние на фи­зическое развитие:

а) занятие физической культурой

212. Что понимают под биологическим возрастом?

б) достигнутый уровень созревания отдельных органов, сис­тем и функций организма ребенка

213. Физиометрические признаки физического развития:

а) окружность грудной клетки

214. С какой целью используют данные о физическом развитии?

а) для суждений о детской заболеваемости

215. Соматоскопические признаки физического развития:5

216. Соматометрические показатели физического развития:

а) длина, масса тела, окружность грудной клетки;

217. По каким группам признаков изучается физическое раз­витие?

а) соматометрическим;

б)физиометрическим;

г)соматоскопическим

218. В каких случаях отпечаток стопы свидетельствует о нормальном своде стопы?

а) если перешеек составляет до 50% длины перпендикуляра;

219. Что понимают под акселерацией физического развития?

б) ускорение темпов роста и развития

220. В чем проявляется акселерация?

а) ускорение темпов умственного развития

2. Оптимальная продолжительность двигательного компонента в режиме дня детей 7-10 лет:

в)4 - 5 часов.

3. Малые формы физического воспитания школьников:5

4. Малые формы физического воспитания обеспечивают ежеднев­но активные движения в течение:

в) 50 минут.

5. Показатели, учитываемые школьным врачом при определении группы физического воспитания:4

6. Понятие общей плотности урока физкультуры:

а) отношение полезного времени к общей продолжительности занятий, выраженное в %;

7. Понятие "моторной" плотности урока физкультуры:

б) время выполнения движений в % от общей продолжитель­ности занятия.

8. Изменения «физиологической кривой» нагрузки в процессе ра­ционально построенного урока физкультуры:

а) постепенно повышается от вводной части к основной;

б) снижается во время заключительной части;

в) в основной части урока на графике обнаруживаются высо­кие зубцы;

9. При нормотоническом типе реакции на дозированную мышеч­ную нагрузку (проба Мартинэ - Кушелевского) отмечается:

а) увеличение систолического АД

10. Группы физического воспитания в школе:

а) основная;

г) подготовительная;

д)специальная.

Профессиональная ориентация.

1. Психологический аспект профориентации - это:

б) изучение личности учащихся, способностей, склонностей, психофизиологических особенностей организма;

2. Медицинский аспект профориентации - это:

а) изучение состояния здоровья учащихся, установление ано­малий и дефектов, степени компенсации при хронических за­болеваниях;

3. Социально-экономический аспект профориентации - это:

в) учет потребностей общества и данного региона в кадрах и специалистах разного профиля и квалификации.

4. Врачебно-профессиональная консультация проводится для всех учащихся начиная:

б) с 7-го класса;

5. В проведении врачебно-профессиональной консультации участву­ют:

а) педиатр (или врач подросткового кабинета);

б) специалисты (ЛОР, невропатолог, хирург, офтальмолог и др.);

6. Санитарные характеристики на каждую профессию составля­ются с учетом:4

7. Все профессии по санитарным характеристикам делят условно на:

б) 4 группы;

8. Распространённые заболевания школьников, являющиеся час­той причиной ограничения их профпригодности:4

Лечебно-профилактическая работа врача в детских учреждениях. Летней оздоровительная работа.

1. Лечебно-профилактические мероприятия, проводимые в детских и подростковых учреждениях:4
2. Санитарно-гигиенические мероприятия:4

3. Летние оздоровительные учреждения:

а) летние дачи для дошкольного возраста;

б) лагеря для детей школьного возраста;

4. Специалные оздоровительные учреждения:3

5. Документы, характеризующие санитарно-гигиеническое состо­яние учреждения:

а)санитарный паспорт;

б) план-задание на следующий год;

6. Преимущественные места расположения летних оздоровитель­ных учреждений:

а) в лесном массиве;

б) вблизи естественного водоёма;

7. На чём основан оздоровительный эффект летнего периода?

а) на использовании естественных природных условий;

б) на оптимальной двигательной активности;

8. Повышенные энергозатраты детей компенсируются:

а) повышением энергетической ценности рациона на 10 %;

9. Режим дня дошкольников в оздоровительный период:

а) сокращение занятий до 1 часа;

в) продление послеобеденного сна на 20 минут;

г) организация вечерних прогулок после ужина.

10. Ведущие компоненты режима детей школьного возраста:

а) занятия физкультурой и спортом до 4-х часов;

б) общественно-полезный труд до 2-х часов.

11. Эффективность летнего оздоровительного периода оценивается:

а) по динамике морфологических признаков;

б) по динамике Ж.Ё.Л., А.Д.;

12. Результат пребывания детей и подростков в специализирован­ном учреждении преимущественно оценивается:2

Закаливание.

1. Когда следует начинать закаливание ребёнка?

а) сразу после рождения;

2. Перечислите механизмы формирования защитных реакций орга­низма при закаливании:4

3. Назовите принципы закаливания:

а) полиградационность;

б) постепенность;

в) систематичность;

г) индивидуальный подход;

4. Ответная реакция вазомоторов кожи при холодовой процедуре закаливания протекает:

в) в три фазы.

5. При какой температуре воздушная ванна ощущается как холод­ная?

а) + 14 градусов С;

6. При какой температуре водная процедура ощущается как хо­лодная?

б)+ 18-+20 градусов С.

7. Назовите, что следует учитывать, выбирая вид закаливания для ребёнка?

а) пол

8. Варианты постепенного закаливания включает:

г) уменьшение времени действия закаливающего фактора;

9. С какой температуры воды начинают общие водные процедуры при закаливании?

б) температуры тела;

10. С какой температуры воды начинают местные водные проце­дуры при закаливании?

в) температуры нижних конечностей.

X-trim & dangerous

1. Катастрофой является случай, в результате которого:

а) число погибших составляет более 4 человек;

б) число пострадавших - более 10 человек;

г) одновременное заболевание - более 50 человек.

2. Медицина катастроф изучает:

а) характер медико-санитарных последствий катастроф;

г) оказание медицинской помощи.

249. Гигиена катастроф изучает и разрабатывает:

а) методы оказания медицинской помощи населению

3. Характер последствий катастроф зависит от:

а) особенностей поражающего фактора;

б) климатогеографических условий;

4. Факторами риска, влияющими на характер последствий катаст­роф, являются:

а) механические факторы;

в) химические факторы;

г) термические, антропогенные факторы.

5. Проблемы, возникающие в последствии катастроф:

а) отсутствие или нехватка жилища;

б) проблема воды и водоснабжения;

г) ухудшение состояния внешней среды;

а) скопление трупов людей и животных;

б)психические растройства у пострадавших;

6. Защитные и профилактические мероприятия при радиационной аварии:

а) массовая вакцинация

7. Этапы ликвидации последствий катастроф:

а) период изоляции;

в) период спасения;

г) период восстановления.

8. Санитарно-эпидемиологическое состояние зоны катастрофы:

а) благополучное состояние;

б) неблагополучное состояние;

в) чрезвычайное состояние;

9. Функции и обязанности медицинского работника для преодоле­ния проблем, возникающих вследствие катастроф:

а) проведение медико-санитарной разведки;

б) профилактика инфекционных заболеваний;

в) решение проблемы водоснабжения и питания населения;

10. Для решения проблемы питания людей, пострадавших вслед­ствие катастроф, медицинскому работнику необходимо знать:4

11. Установление нормы водопотребления после катастрофы:

а) минимальная норма для населения составляет 10 литров воды в день;

в) потребность в питьевой воде в больницах составляет 50 лит­ров в день на койку.

12. Отрицательное влияние на здоровье твердых отходов, накап­ливающихся в районе катастроф:

а) среда для осуществления патогенных микробов и яиц гель­минтов;

13. Гигиена катастроф изучает и разрабатывает:

а) методы оказания медицинской помощи населению