ООП НОО (1)шипуновская. 1. 1 Пояснительная записка

• Название: 1. 1 Пояснительная записка
• Дата: 28.04.2022
• Размер: 0.86 Mb.
• Имя файла: ООП НОО (1)шипуновская.docx
• Тип: Пояснительная записка; #502199
• страница: 105 из 161

класс

К концу обучения во втором классе обучающийся научится:

• 
  понимать смысл понятий «инструкционная» («технологическая») карта, «чертёж»,
  

«эскиз», «линии чертежа», «развёртка», «макет», «модель», «технология»,

«технологиче-

ские операции», «способы обработки» и использовать их в практической деятельности;

• 
  выполнять задания по самостоятельно составленному плану;
  
• 
  распознавать элементарные общие правила создания рукотворного мира (прочность, удобство, эстетическая выразительность — симметрия, асимметрия, равновесие); наблюдать гармонию предметов и окружающей среды; называть характерные особенности изученных видов декоративно-прикладного искусства;
  
• 
  выделять, называть и применять изученные общие правила создания рукотворного мира в своей предметно-творческой деятельности;
  

—самостоятельно готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, поддерживать порядок во время работы, убирать рабочее место;

• 
  анализировать задание/образец по предложенным вопросам, памятке или инструкции, самостоятельно выполнять доступные задания с опорой на инструкционную (технологическую) карту;
  
• 
  самостоятельно отбирать материалы и инструменты для работы; исследовать свойства новых изучаемых материалов (толстый картон, натуральные ткани, нитки, проволока
  

и др.);

• 
  читать простейшие чертежи (эскизы), называть линии чертежа (линия контура и надреза, линия выносная и размерная, линия сгиба, осевая и центровая, линия симметрии);
  
• 
  выполнять экономную разметку прямоугольника (от двух прямых углов и одного прямого угла) с помощью чертёжных инструментов (линейки, угольника) с опорой на простейший чертёж (эскиз); чертить окружность с помощью циркуля;
  
• 
  выполнять биговку;
  
• 
  выполнять построение простейшего лекала (выкройки) правильной геометрической формы и разметку деталей кроя на ткани по нему/ней;
  
• 
  оформлять изделия и соединять детали строчками прямого и косого стежков, их вариантами («перевивы», «крестик»
  

и др.);

• 
  понимать смысл понятия «развёртка» (трёхмерного предмета); соотносить объёмную конструкцию с изображениями её развёртки;
  
• 
  отличать макет от модели, строить трёхмерный макет из готовой развёртки;
  
• 
  определять неподвижный и подвижный способ соединения деталей и выполнять подвижное и неподвижное соединения известными способами;
  
• 
  конструировать и моделировать изделия из различных материалов по модели, простейшему чертежу или эскизу;
  
• 
  решать несложные конструкторско-технологические задачи;
  
• 
  применять освоенные знания и практические умения (технологические, графические, конструкторские) в самостоятельной интеллектуальной и практической деятельности;
  
• 
  делать выбор, какое мнение принять — своё или другое, высказанное в ходе обсуждения;
  
• 
  выполнять работу в малых группах, осуществлять сотрудничество;
  
• 
  понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, демонстрировать готовый продукт;
  
• 
  называть профессии людей, работающих в сфере обслуживания.