ООП НОО (1)шипуновская. 1. 1 Пояснительная записка

• Название: 1. 1 Пояснительная записка
• Дата: 28.04.2022
• Размер: 0.86 Mb.
• Имя файла: ООП НОО (1)шипуновская.docx
• Тип: Пояснительная записка; #502199
• страница: 45 из 161

Предметные результаты

Предметные результаты по учебному предмету «Иностранный (немецкий) язык» предметной области «Иностранный язык» должны быть ориентированы на применение знаний, умений и навыков в типичных учебных ситуациях и реальных жизненных условиях, отражать сформированность иноязычной коммуникативной компетенции на элементарном уровне в совокупности ее составляющих — речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, метапредметной (учебно- познавательной).

2. 
   КЛАСС
   

Коммуникативные умения

Говорение

• 
  вести разные виды диалогов (диалог этикетного характера, диалог-расспрос) в стандартных ситуациях неофициального общения, используя вербальные и/или зрительные опоры, с соблюдением норм речевого этикета, принятого в стране/ странах изучаемого языка (не менее 3 реплик со стороны каждого собеседника);
  
• 
  создавать монологические высказывания (описание, повествование/рассказ), используя вербальные и/или зрительные опоры (объем монологического высказывания — не менее 3 фраз).
  

Аудирование

• 
  воспринимать на слух и понимать учебные тексты, построенные на изученном языковом материале, с разной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с пониманием запрашиваемой информации фактического характера, используя зрительные опоры и языковую догадку (время звучания текста/текстов для аудирования — до 40 секунд.
  

Смысловое чтение

• 
  читать вслух учебные тексты объёмом до 60 слов, построенные на изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонации, демонстрируя
  

понимание прочитанного;

• 
  читать про себя и понимать учебные тексты, построенные на изученном языковом материале, с различной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с пониманием запрашиваемой информации, используя зрительные опоры и языковую догадку (объём текста для чтения — до 80 слов).
  

Письмо

• 
  заполнять простые формуляры, сообщая о себе основные сведения, в соответствии с нормами, принятыми в стране/ странах изучаемого языка;
  
• 
  писать с опорой на образец короткие поздравления с праздниками.
  

Языковые знания и навыки

Фонетическая сторона речи

• 
  различать на слух и адекватно, без ошибок произносить слова с правильным ударением и фразы с соблюдением их ритмико-интонационных особенностей;
  
• 
  называть буквы немецкого алфавита языка в правильной последовательности и графически корректно воспроизводить все буквы алфавита;
  
• 
  правильно читать основные дифтонги и сочетания согласных;
  
• 
  вычленять некоторые звукобуквенные сочетания при анализе знакомых слов;
  
• 
  читать вслух новые слова согласно основным правилам чтения;
  

Графика, орфография и пунктуация

• 
  правильно писать изученные слова;
  
• 
  правильно расставлять знаки препинания (точку, вопросительный и восклицательный знаки в конце предложения);
  

Лексическая сторона речи

• 
  распознавать и правильно употреблять в устной и письменной речи не менее 200 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), обслуживающих ситуации общения;
  
• 
  распознавать с помощью языковой догадки интернациональные слова (der Film, das Kino).
  

Грамматическая сторона речи

• 
  распознавать и употреблять в устной и письменной речи изученные морфологические формы и синтаксические конструкции немецкого языка:
  

• 
  основные коммуникативные типы предложений: повествовательные (утвердительные, отрицательные (с nicht), вопросительные (общий, специальный вопросы);
  
• 
  нераспространённые и распространённые простые предложения;
  
• 
  предложения с простым глагольным сказуемым, с составным именным сказуемым и с простым составным глагольным сказуемым;
  
• 
  спряжение глаголов sein, haben в Prasens;
  
• 
  спряжение некоторых глаголов в Prasens, в том числе с изменением корневой гласной (fahren, tragen, lesen, sprechen), кроме 2-го лица мн. числа;
  
• 
  модальные глаголы konnen, mogen в Prasens; порядок слов в предложении с модальным глаголом;
  

-имена существительные с определённым и неопределённым артиклем (наиболее распространённые случаи употребления); род имён существительных;

• 
  существительные в именительном и винительном падежах;
  
• 
  имена собственные (антропонимы) в родительном падеже;
  
• 
  личные (кроме ihr) и притяжательные местоимения (mein, dein);
  
• 
  количественные числительные (1–12); вопросительные слова (wer, was, woher, wie); союзы und, aber (при однородных членах).