Математика. математика 2. 1 Что включает подготовительный этап формирования вычислительных навыков
 Скачать 26.45 Kb.
|
|
1 Что включает подготовительный этап формирования вычислительных навыков? Правильный ответ: Раскрывается смысл действий сложения и вычитания на основе практических действий с множеством предметов 2 При овладении вычислительными приемами соблюдение какого принципа увеличивает эффективность предметно-практической деятельности учащихся? Правильный ответ: Рука – язык – голова 3 При изучении внетабличного умножения и деления в концентре «100» учащиеся знакомятся с правилом Правильный ответ: умножения числа на сумму и суммы на число 4 Осознанность, целенаправленность, правильность, рациональность, вариативность, обобщенность являются признаками полноценных вычислительных Правильный ответ: умений 5 Какое понятие формируется у учащихся при изучении концентра «100»? Выберите один ответ: Правильный ответ: «Десяток» 6 Укажите последовательность работы по формированию вычислительных умений и навыков. Правильный ответ: Подготовительная работа – ознакомление с ВП – первичное закрепление – формирование ВУ и ВН 7 Определите переместительное свойство умножения. Правильный ответ: От перестановки множителей произведение не меняется 8 При изучении какого концентра целесообразно решать пример следующим способом: 14 ∙ 3 = (10 + 4) ∙ 3 = (10 ∙ 3) + (4 ∙ 3) = 30 + 12 = 42? Правильный ответ: Концентр «100» 9 Изучение сложения и вычитания в пределах 10 строить поэтапно предлагает Правильный ответ: А.Л. Чекина 10 Приемы поразрядного сложения и вычитания двузначных чисел вводятся Правильный ответ: во 2 классе 11 К внетабличному делению относится Правильный ответ: деление двузначного числа на двузначное 12 Какая задача встает перед учеником при изучении арифметических действий в концентре «100»? Правильный ответ: Закрепление навыка табличного сложения и вычитания в пределах 10 13 В ходе изучения сложения и вычитания в концентре «Числа от 1 до 10» учащиеся должны Правильный ответ: освоить и осознанно применять вычислительные приемы 14 В процессе изучения сложения и вычитания продолжается формирование понятия о числе Правильный ответ: 0 15 Конкретный смысл деления раскрывается Правильный ответ: путем соответствующих операций с множествами, при решении задач на деление по содержанию и на равные части 16 Переместительное свойство умножения в общем виде с помощью букв записывается Правильный ответ: a ∙ b = b ∙ a 17 Школьники начинают знакомиться с действием деления в концентре «100» по программе Л.Г. Петерсона Правильный ответ: во 2 классе 18 После изучения таблицы умножения рассматриваются случаи Правильный ответ: умножения и деления с нулем 19 По завершению 3 класса по УМК «Перспектива» учащийся должен научиться Правильный ответ: выполнять сложения и вычитания в пределах 1000 20 Изучение арифметических действий в концентре «100» по традиционной системе обучения математике начинается Правильный ответ: во 2 классе 21 Самой многочисленной группой вычислительных приемов являются приемы, теоретической основой которых Правильный ответ: служат свойства арифметических действий 22 Укажите правило разрядности при сложении/вычитании столбиком в концентре «1000». Правильный ответ: Единицы под единицами, десятки под десятками, сотни под сотнями 23 Для разъяснения переместительного свойства сложения Правильный ответ: может быть использовано сравнение суммы длин одинаковых отрезков 24 Какое правило необходимо использовать, чтобы устно разделить двузначное число на однозначное? Правильный ответ: Правило деления суммы на число 25 Формирование вычислительных навыков происходит на основе Правильный ответ: сознательного усвоения приемов вычисления 26 Коммутативность сложения можно назвать Правильный ответ: «переместительное свойство сложения» 27 По завершению 4 класса по УМК «Гармония» учащийся должен научиться Правильный ответ: выполнять арифметические действия однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 28 Особым случаем при изучении умножения/деления в концентре «1000» является Правильный ответ: умножение и деление на 0 и 1 29 Умножение и деление в пределах 100 по традиционной системе обучения математике обучающиеся проходят Правильный ответ: в 3 классе 30 Для формирования у учащихся вычислительных навыков на каждом уроке необходимо выполнить Правильный ответ: примеры для устной и письменной работы 31 Какое понятие вводится в концентре «Многозначные числа»? Правильный ответ: «Класс» 31 При изучении концентра «100» учащиеся овладевают Правильный ответ: умением читать и записывать числа в пределах 100 32 При изучении арифметических действий в концентре «100» ученики знакомятся со свойством Правильный ответ: прибавления числа к сумме 33 Какое арифметическое действие рассматривают как нахождение суммы одинаковых слагаемых? Правильный ответ: Умножение 34 Чтобы узнать, сколько в числе десятков, нужно закрыть Правильный ответ: число единиц 35 Основой вычислительных приемов сложения и вычитания в пределах 100 не являются Правильные ответы: знание разрядного состава двузначного числа и умение представлять его в виде суммы разрядных слагаемых, знание свойств арифметических действий, навыки табличного сложения и вычитания в пределах 10 36 К задачам изучения арифметических действий в концентре «100» не относится Правильный ответ: формирование прочных вычислительных навыков 37 В концентре «100» Правильный ответ: не изучается понятие о натуральном числе 38 Какое правило необходимо использовать, чтобы устно разделить двузначное число на однозначное? Правильный ответ: Правило деления суммы на число 39 Сумма не зависит от группировки ее слагаемых. Это Правильный ответ: сочетательный закон сложения 40 Укажите особенность письменного вычисления. Правильный ответ: Вычисления выполняются по алгоритму, который принят для каждого арифметического действия 41 В этапы работы над каждым вычислительным приемом входит Правильный ответ: ознакомление с вычислительными приемами 42 Образцы рассуждений Правильный ответ: должны быть сложными для понимания учащимися 43 В процессе изучения умножения и деления многозначных чисел учащиеся должны Правильный ответ: усвоить основные устные и письменные приемы умножения и деления; овладеть вычислительными умениями и навыками; расширить, углубить имеющиеся знания о действиях умножения и деления, их свойствах, об изменении произведения и частного при изменении одного из компонентов 44 Произведение не меняется от перестановки его сомножителей. Это Правильный ответ: переместительный закон умножения 45 Каждая цифра в зависимости от места, занимаемого им в записи числа, имеет свое определенное значение. Это Правильный ответ: принцип поместного значения цифр 46 Укажите особенность устного вычисления. Правильный ответ: Промежуточные результаты сохраняются в памяти, не записываются 47 При изучении темы «Арифметические действия над многозначными числами» учащиеся научатся Правильный ответ: выполнять действия с величинами; использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений; проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата действия) 48 Если учащиеся не получат вычислительных навыков, то они не смогут Правильный ответ: овладеть другими дисциплинами, в которых систематически присутствуют вычисления 49 На третьем этапе умножения и деления в концентре «Многозначные числа» изучают Правильный ответ: умножение и деление на двузначное и трехзначное число 50 Укажите особенность устного вычисления. Правильный ответ: Вычисления начинаются с единиц высшего разряда 51 Какие приемы при изучении концентра «Многозначные числа» подразумевают переход через разряд? Правильный ответ: Письменные приемы сложения и вычитания 52 Приемы, теоретической основой которых служат свойства арифметических действий, относятся Правильный ответ: к вычислительным приемам 53 На втором этапе умножения и деления в концентре «Многозначные числа» изучают Правильный ответ: умножение и деление на разрядные числа 54 К признакам полноценных вычислительных умений не относят Правильный ответ: природосообразность 55 Как изучаются сложение и вычитание многозначных чисел? Правильный ответ: Одновременно 56 В этапы работы над каждым вычислительным приемом не входит Правильный ответ: промежуточный результат 57 На первом этапе умножения и деления в концентре «Многозначные числа» изучают Правильный ответ: умножение и деление на однозначное число 58 В начале работы по формированию математических умений и навыков стоит Правильный ответ: подготовительная работа 59 Операции, составляющие вычислительный прием, делятся Правильный ответ: на основные и вспомогательные 60 Умение быстро выполнять ряд необходимых операций для нахождения результата арифметических действий означает сформированность вычислительного Правильный ответ: навыка 61 Приемы, теоретической основой которых является знание нумерации чисел, относятся Правильный ответ: к вычислительным приемам 62 Какое положение не входит в требования ФГОС при изучении арифметических действий? Правильный ответ: Выполнять только устно все арифметические действия в случаях, сводимых к действиям в пределах 1000 63 При делении многозначных чисел на двузначное и трехзначное число учащиеся пользуются правилом Правильный ответ: деления суммы на число 64 Теоретической основой для многих вычислительных приемов, изучаемых в начальных классах, являются Правильный ответ: свойства арифметических действий (правила) 65 «Под вычислительным навыком понимается высокая степень овладения вычислительным приемом…». Укажите автора высказывания. Правильный ответ: М.А. Бантова 66 __________ – система операций, последовательное выполнение которых приводит к нахождению результата арифметического действия. Правильный ответ: Вычислительный прием 67 Выбор операции в каждом вычислительном приеме определяется Правильный ответ: теоретической основой 68 Какой прием не выделяется при изучении концентра «Многозначные числа»? Правильный ответ: Устное деление многозначных чисел 69 Простые арифметические задачи с помощью составления уравнений решаются Правильный ответ: с 4 класса 70 Что значит «решить уравнение»? Правильный ответ: Найти все те значения неизвестных, при которых оно обращается в верное равенство, или установить, что таких значений нет 71 Термины «решить неравенство», «решение неравенства» не вводятся в начальных классах, так как Правильный ответ: во многих случаях ограничиваются подбором только нескольких значений переменной, при котором получается верное неравенство 72 При изучении арифметических действий включаются такие упражнения на сравнение выражений, как Правильный ответ: упражнения, которые рассматривают порядок действий в выражениях без скобок, содержащих действия одной и двух степеней 73 К определению понятий «равенство», «неравенство» переходят после Правильный ответ: рассмотрения истинного и ложного высказываний 74 Конкретной базой для использования буквенной символики как инструмента обобщения служат Правильный ответ: знания об арифметических действиях и те знания, которые формируются на их основе 75 Сравнение именованных чисел сначала выполняется с опорой на сравнение самих значений величин, а потом на основе Правильный ответ: сравнения отвлеченных чисел 76 Фундамент математических навыков закладывается Правильный ответ: в начальных классах 77 Упражнения с неравенствами используются Правильный ответ: для закрепления вычислительных навыков 78 Ознакомление с равенствами и неравенствами в начальных классах непосредственно связывается с изучением Правильный ответ: нумерации и арифметических действий 79 Буквенная символика вводится Правильный ответ: в 3 классе 80 Знаками «<», «>», «=» записываются Правильный ответ: результаты сравнения 81 Сравнение именованных чисел сначала выполняется с опорой Правильный ответ: на сравнение самих значений величин 82 Необходимым требованием для формирования умения решать задачи с помощью уравнений является Правильный ответ: умение составлять выражения по их условиям 83 Повышению уровня обобщения знаний способствует использование такого инструмента, как Правильный ответ: буквенная символика 84 При изучении арифметических действий включаются такие упражнения на сравнение выражений, как Правильный ответ: упражнения, при выполнении которых учащиеся усваивают и закрепляют знания по соотношению между компонентами и результатами арифметических действий 85 Буквы, входящие в состав уравнения, называются Неизвестными 86 Сравнение чисел осуществляется сначала на основе Правильный ответ: сравнения множеств, которое выполняется с помощью установления взаимно-однозначного соответствия 87 Учащиеся знакомятся с буквой a, как символом для обозначения неизвестного числа или одного из компонентов выражения В 3 88 Базой для использования буквенной символики как инструмента обобщения служат знания Правильный ответ: об арифметических действиях и те знания, которые формируются на их основе 89 Числовые равенства и неравенства учащиеся получают на основе сравнения Правильный ответ: заданных чисел или арифметических выражений 90 Во взаимосвязи раскрываются понятия Правильный ответ: равенства, неравенства и уравнения 93 Уравнение – это Правильный ответ: равенство, которое выполняется лишь при некоторых значениях входящих в него букв 92 |