ОТВЕТЫ К ГОСАМ!!!!!!!!!!!!!. 1. Факторы, определяющие результативность соревновательной деятельности в избранном виде спорта, методы и способы регистрации показателей

• Название: 1. Факторы, определяющие результативность соревновательной деятельности в избранном виде спорта, методы и способы регистрации показателей
• Анкор: ОТВЕТЫ К ГОСАМ!!!!!!!!!!!!!.doc
• Дата: 07.03.2018
• Размер: 2.35 Mb.
• Имя файла: ОТВЕТЫ К ГОСАМ!!!!!!!!!!!!!.doc
• Тип: Документы; #16337
• страница: 21 из 28

Тема: Основы теории управляемых систем (для самостоятельной работы)

Цель: показать, что тренировочный процесс необходимо рассматривать как самоуправляемую систему.

Теоретические сведения

Управление — это изменение состояния системы посредством управляющих воздействий, которые направлены на достижение цели.

Система (от гр. systema — целое, составленное из частей) — множество элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, образующих определенную целостность, решающую общую определенную задачу. Элемент системы — это структурная единица системы, составная ее часть. Каждая система имеет свои характеристики. Характеристики системы — это признаки или свойства элементов системы (рост, вес и т.д.). Выделяют два вида характеристик системы: существенные (наиболее информативные) и несущественные (неинформативные).

Состояние системы — это комплекс значений ее существенных характеристик в данный момент. Описание системы или моделирование — это выделение ее существенных характеристик.

В физическом воспитании и спорте под системой понимают объект изучения — спортсмена, группу спортсменов. Каждая система имеет определенное состояние в любой момент времени. Различают начальное состояние (до начала управления), конечное и ряд промежуточных состояний. Порядок смены состояний системы рассматривается как поведение системы.

Цель управления — это перевод системы из одного состояния в другое (из исходного в желаемое) и состоит либо в заданном конечном состоянии, либо в обеспечении заданной линии поведения (например, при исполнении гимнастического упражнения). Цель при управлении достигается с помощью управляющих воздействий, которые изменяют состояние в необходимом направлении. Кроме управляющих всегда существуют сбивающие воздействия, мешающие достижению цели. Вследствие неточности управляющих воздействий и сбивающих воздействий достижение цели происходит с отклонениями от заданного требования. Ликвидация отклонений осуществляется посредством коррекции — соответствующих дополнительных исправлений управляющих воздействий.

Все живые системы — самоуправляемые. Самоуправляемые системы характеризуются тем, что управление ими протекает по основным законам управления и вносится в систему не извне, а осуществляется изнутри, самой системой. Так, спортсмен сам выполняет движения и сам управляет своими движениями. Движениями спортсмена можно управлять и со стороны, через волю спортсмена (указания тренера спортсмену) и путем физического воздействия (тренажер, страховка, поддержка).

Самоуправляемая система включает в себя две подсистемы — управляющую и исполнительную, которые соединены каналами прямой и обратной связи, между собой и внешним окружением.

1. Сбор информации о спортсмене, о среде обитания, где тренируется, соревнуется.
2. Анализ полученной информации.
3. Принятие решений о стратегии подготовки спортсмена, составление программ и планов подготовки.
4. Реализация программы и планов подготовки.


5. Контроль за ходом реализации программ, внесение необходимых коррекций в планировании, составление новых программ и планов.

65. Технические средства и инвентарь, используемые в избранном виде спорта для повышения эффективности учебно-тренировочного процесса. Применение тренажерных устройств в технической и тактической подготовке, требования к их построению и использованию для развития двигательных качеств в избранном виде спорта.(см. книгу по оснащению залов аэробики)Тактическая подготовка спортсмена в избранном виде спорта (понятие, виды, основные направления, сдачи, средства, методы, содержание, значение, связь с другими видами подготовки).

Тактическая подготовка-спец.пед.процесс. определяющий поведение спортсмена и его действия в условиях соревновательной деятельности. Содержание:

1.изучение сущности основных положений спортивной тактики(спец. лит-ра, просмотр соревнований).

2.Овладснис тактическими действиями.(методы: словесные, наглядные)

3.соверщенствование тактического мышления.

4.Изучение информации, необходимой для практической реализации тактической подготовки.

5.Практическая реализация тактической подготовленно­сти! инд.стиль борьбы)

Техническая подготовка спортсмена в избранном виде спорта (понятие, виды, основные направления, задачи, средства, методы, содержание, значение, связь с другими видами подготовки).

Техника - система действий спортсмена, направленная на достижение спортивного результата. Спортивная техника отличается специа­лизацией характерной для вида спорта. Техника как система движений может быть направлена на достижение максимально метриче-ски измеряемого результата, на достижение определенной формы структуры движения и на достижение конечного эффекта. Критерия­ми буду! являться сложность, артистичность. Техника движений характеризуется динамичностью, ритмичностью, кинематическими характеристиками. По степени освоения знаний техническая подготовка делится на 3 уровня:!.Наличие двигательных представлении о приемах и действиях.2.возникновение двигательного умения.3.Образования двигательного навыка/

Организация учебно-тренировочного и учебно-воспитательного процесса  - Комплектование спортивных групп, организация учебно-трени­ровочных занятий, проведение учебно-воспитательной работы с за­нимающимися осуществляется дирекцией и тренерским советом спортивных школ. Это является одним из наиболее ответственных этапов организационной и методической деятельности всего коллектива. - Учебные группы комплектуются из числа наиболее способных к занятиям тяжелой атлетикой детей, подростков, юношей и девушек, а также спортсменов, перешедших из других видов спорта, проявив­ших способности к тяжелой атлетике и отвечающих требованиям по уровню спортивной и физической подготовленности для поступления в спортивные школы. - В отдельных случаях учащиеся, не отвечающие соответствую­щим требованиям, могут быть зачислены в учебную группу в порядке исключения по решению  тренерского совета при условии, что эти учащиеся имеют определенный разряд и физические данные, позволяющие достичь требуемого уровня спортивной подготовки в тече­ние учебного года. - В случае, если спортсмен имеет более высокий разряд, чем члены его учебной группы, и успешно справляется с тренировочными на­грузками, он может быть переведен на следующий год обучения с согласия тренерского совета и с разрешения врача. - В случае, если спортсмен входит в основной состав сборной ко­манды края (области) и выше и регулярно показывает высокие ре­зультаты, то независимо от возраста он может быть зачислен в груп­пу высшего спортивного мастерства. - При выполнении нормативов по спортивной подготовке необ­ходимо оценивать технику выполнения классических упражнений (ры­вок, толчок), в первую очередь обращая внимание на скоростно-силовые и координационные способности. - Наряду с нормативами по спортивной подготовке при комплек­товании учебных групп учитывается выполнение учащимися норма­тивов по общей физической подготовке. - Набор и прием в спортивные школы осуществляется приемными комиссиями этих школ. Зачисление учащихся оформляется приказом на основании протокола комиссии. - Работа в спортивных школах проводится круглогодично на ос­новании данной программы. - Поступившие в спортивные школы распределяются по учебным группам с учетом возраста, уровня спортивной и общефизической подготовленности. - Основными формами проведения учебно-тренировочной рабо­ты в спортивных школах являются: - групповые теоретические занятия в виде бесед тренеров, врачей, лекций специалистов по темам, изложенным в программе (по каждой теме тренер предлагает занимающимся список литературы и перечень вопросов для проведения зачета); - практические занятия и тренировки в соответствии с требовани­ями программы для каждой группы по расписанию, утвержденному дирекцией школы; - индивидуальные занятия в соответствии с планами и заданиями, установленными для спортсменов; - участие тяжелоатлетов в спортивных соревнованиях и восстано­вительных мероприятиях; - учебно-тренировочные занятия, проводимые на лагерных и учеб­но-тренировочных сборах; - просмотр и методический разбор учебных видеофильмов, круп­ных спортивных соревнований; - тренерская и судейская практика. - В процессе теоретических и практических занятий учащиеся должны получить знания и навыки тренера-общественника и спортивного судьи. Большое значение для реализации целей спортивной подготовки тяжелоатлетов имеет использование в работе спортивных школ пере­довых методов обучения, тренировки и организации учебно-трени­ровочного и воспитательного процесса с помощью единой методи­ческой системы, доведенной до уровня поурочных программ. Программа служит руководящим документом по организации и руководству учебно-тренировочным процессом для тяжелоатлетов всех возрастных групп, разрядов и различных половых признаков. Твор­ческое применение системы программ будет способствовать совершен­ствованию методики подготовки отечественных тяжелоатлетов. В мно­голетних программах учтено все лучшее и передовое, что имеется на сегодняшний день в теории и методике спортивной подготовки. 1.3. Планирование и учет учебно-тренировочного процесса 1. Учебно-тренировочный процесс в спортивных школах планиру­ется на основе учебных материалов, изложенных в данной программе. 2. Планирование учебных занятий и распределение учебного ма­териала в группах проводится на основании учебного плана и годо­вого графика распределения учебных часов, которые предусматрива­ют круглогодичную организацию учебно-тренировочных занятий. 3. Учебным планом предусматриваются теоретические и практи­ческие занятия, сдача контрольных нормативов, прохождение тренер­ской и судейской практики, восстановительные мероприятия и учас­тие в соревнованиях. 4. На теоретических занятиях учащиеся знакомятся с развитием физкультурного движения, историей тяжелой атлетики, получают знания по анатомии, физиологии, врачебному контролю, гигиене, тео­ретические сведения о технике выполнения упражнений, методике обучения и тренировки, правилам и судейству соревнований. 5. На практических занятиях учащиеся овладевают техникой тя­желоатлетических упражнений, развивают свои физические качества, приобретают инструкторские и судейские навыки, выполняют конт­рольные нормативы. Участие в соревнованиях организуется в соот­ветствии с годовым календарным планом. 6. Годичный цикл тренировочных занятий в группах подразделя­ется на подготовительные, соревновательные и переходно-восстановительные этапы. 7. В спортивных школах по тяжелой атлетике должны быть следу­ющие документы планирования и учета работы. По планированию: - годовой план работы (разделы: организационный, врачебно-педагогического контроля, воспитательной работы, подготовки обще­ственных кадров и др.); - план комплектования групп; - перспективный план учащегося; - учебная программа; - учебный план; - план учебно-тренировочных занятий на год; - план работы на месяц или период подготовки; - план уроков; - учетная карточка показателей роста физической, специальной, технической подготовленности учащихся; - расписание занятий; - календарный план спортивно-массовых мероприятий.

66. Организация и методика проведения учебно-тренировочных сборов спортсменов высокой квалификации в избранном виде спорта.

Преподаватели несут ответственность за: выполнение мероприятий по охране труда и противопожарной безопасности; рациональное расходование материалов, сырья, электроэнергии и воды; хранение, исправность, использование печатной машинки, спортивного оборудования и инвентаря, действующего компьютера, магнитофона, телевизора, видеомагнитофона и другого оборудования и инвентаря находящегося на кафедре. технику безопасности сохранность личного имущества студентов выполняют служебные обязанности по требованию заведующего кафедрой.

Преподавательский состав кафедры осуществляет планирование, организацию и проведение теоретических и практических учебных занятий по физическому воспитанию с закрепленными группами студентов на высоком идейном и профессиональном уровне; работу с отстающими студентами, руководство самостоятельными занятиями студентов (разработка заданий, методических материалов, комплексов упражнений, консультативная помощь и т. п.); прием у студентов контрольных упражнений и нормативов, зачетов; научную и учебно-методическую работу, разрабатывает методические материалы по разделам учебной программы, конспекты, положения о спортивных соревнованиях, комплексы производственной и утренней гигиенической гимнастики, методические указания, учебные, наглядные пособия и др.; систематическую работу по повышению своего идейно-политического и профессионального уровня; учет пройденного учебного материала, анализ динамики состояния здоровья, физического развития и физической подготовленности, выполнения студентами разрядной классификации на всем периоде обучения в вузе; участие в организации и проведении, судействе внутренних и внешних спортивных соревновании, туристских походов и других массовых оздоровительных, физкультурных и спортивных мероприятий; повышение мастерства студентов-спортсменов; подготовку спортивных команд и отдельных спортсменов, руководство ими в процессе спортивных соревнований; учет результатов медицинского свидетельствования студентов и систематический контроль за их состоянием в процессе учебно-тренировочных занятий; ежегодное составление индивидуальных планов и отчетов об их выполнении; другие виды работ, связанные с физическим воспитанием. Министерство общего и профессионального образования РФДимитровградский институт технологии, управления и дизайнаУльяновского государственного технического университета

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Преподаватель кафедры находятся в штатном расписании кафедры и работают под руководством заведующего кафедрой «Физвоспитания».

Преподавательский состав кафедры осуществляет:

планирование, организацию и проведение теоретических и практических учебных занятий по физическому воспитанию с закрепленными группами студентов на высоком идейном и профессиональном уровне;Ш работу с отстающими студентами, руководство самостоятельными занятиями студентов (разработка заданий, методических материалов, комплексов упражнений, консультативная помощь и т. п.);Ш прием у студентов контрольных упражнений и нормативов, зачетов;Ш научную и учебно-методическую работу, разрабатывает методические материалы по разделам учебной программы, конспекты, положения о спортивных соревнованиях, комплексы производственной и утренней гигиенической гимнастики, методические указания, учебные, наглядные пособия и др.;Ш систематическую работу по повышению своего идейно-политического и профессионального уровня;Ш учет пройденного учебного материала, анализ динамики состояния здоровья, физического развития и физической подготовленности, выполнения студентами разрядной классификации на всем периоде обучения в вузе;Ш участие в организации и проведении, судействе внутренних и внешних спортивных соревновании, туристских походов и других массовых оздоровительных, физкультурных и спортивных мероприятий;Ш повышение мастерства студентов-спортсменов;Ш подготовку спортивных команд и отдельных спортсменов, руководство ими в процессе спортивных соревнований;Ш учет результатов медицинского свидетельствования студентов и систематический контроль за их состоянием в процессе учебно-тренировочных занятий;Ш ежегодное составление индивидуальных планов и отчетов об их выполнении;Ш другие виды работ, связанные с физическим воспитанием.Преподавательскому составу запрещается допускать к практическим занятиям, выполнению контрольных нормативов, а также к участию в соревнованиях и туристских походах студентов, не прошедших медицинского обследования.Для обеспечения всех участков работы кафедры физического воспитания заведующий кафедрой может возложить на наиболее квалифицированных преподавателей, с их согласия обязанности ответственных за разделы работы по физическому воспитанию на кафедре и факультете.

Ответственный за учебную работу по физическому воспитанию осуществляет:

Ш проверку и подготовку к утверждению графиков учебного процесса, планов работы кафедры, учебных отделений, методических комиссий и преподавателей и реализацию их в учебно-воспитательном процессе;Ш контроль за организацией и качеством проведения учебных занятий, организацию взаимопосещения занятий, проводимых преподавателями, и открытых занятий с последующим обсуждением на кафедре их итогов;Ш анализ качества и эффективности учебной работы, обобщение и внедрение передового опыта по совершенствованию учебно-воспитательного процесса;Ш контроль за проведением профессионально-прикладной физической подготовки в учебном процессе;Ш распределение почасового фонда, контроль за его расходованием;Ш организацию проведения контрольных соревнований, приема контрольных нормативов и зачетов по физическому воспитанию;Ш контроль за выполнением распоряжений по кафедре, плана работы кафедры, планов работы отделений и методических комиссий, индивидуальных планов преподавателей и решений заседаний кафедры;Ш контроль за систематическим проведением медицинских обследований и врачебно--педагогического контроля над студентами, занимающимися физическими упражнениями и спортом;Ш разработку и проведение мероприятий по предупреждению спортивного травматизма на учебных занятиях;Ш составление отчета кафедры по разделу учебной работы.

Ответственный за научную и учебно-методическую работу осуществляет:

Ш планирование, организацию и проведение на кафедре научной и учебно-методической работы;Ш совершенствование учебной документации: графиков учебного процесса, планов-конспектов лекций, групповых занятий, индивидуальных тренировочных планов и др.;Ш разработку и обоснование содержания профессионально-прикладной физической подготовки студентов;Ш подготовку методических пособий, указаний, разработок;Ш организацию и проведение на кафедре научных конференций;Ш обсуждение на кафедре новой учебно-теоретической литературы;Ш разработку и использование в учебном процессе наглядных пособий, технических средств, элементов программированного и проблемного обучения, тренажеров, технических средств и т. п.;Ш контроль и оказание помощи в работе методического кабинета и научной лаборатории при кафедре;Ш составление отчета кафедры по разделу научной и учебно-методической работы.

Ответственный за массовую оздоровительную, физкультурную и спортивную работу осуществляет:

Ш руководство и контроль за планированием круглогодичного учебно-тренировочного процесса в учебном отделении спортивного совершенствования и за качеством проведения спортивных соревнований;Ш контроль за совершенствованием спортивного мастерства студентов-спортсменов высокой квалификации;Ш планирование, организацию и проведение в вузе массовых оздоровительных, физкультурных и спортивных мероприятий;Ш проведение спортивных соревнований внутри вуза и руководство командами вуза при участии их в спортивных соревнованиях на первенство района, города, республики и т. д.;Ш проведение анализа спортивной работы, обобщение и распространение в вузе передового опыта спортивной работы;Ш руководство и контроль за работой по агитации и пропаганде физической культуры и спорта в вузе, по внедрению мероприятий физической культуры в повседневный быт студенческой молодежи;Ш составление отчета кафедры по разделу массовой оздоровительной, физкультурной и спортивной работы.

Ответственный за работу по физическому воспитанию на факультете осуществляет:

Ш контроль за качеством и эффективностью учебного процесса по физическому воспитанию на факультете;Ш комплектование групп во всех учебных отделениях для занятий по физическому воспитанию и контроль за перемещением студентов в течение учебного года;Ш организацию и проведение на факультете контрольных соревнований и зачетов;Ш планирование, организацию и проведение на факультете массовых оздоровительных, физкультурных и спортивных мероприятий, совместно с деканатом и общественными организациями осуществление в процессе этих мероприятий политико-воспитательной работы со студентами;Ш оказание квалифицированной помощи спортивному совету факультета;Ш введение учета по всем разделам работы на факультете по физическому воспитанию и спорту, ежегодное сообщение на совете факультета информации о состоянии здоровья, физического развития и физической подготовленности студентов, а также о развитии спорта на факультете;Ш проведение на факультете работы по наглядной агитации и пропаганде физической культуры и спорта;Ш составление отчета о работе по физическому воспитанию на факультете.