билеты анатомия. 1. Характеристика внутриутробного периода развития организма
 Скачать 75.1 Kb.
|
| Билет 3. 1. Структура нейрона, его свойства. Понятие о раздражении и раздражителях, о возбудимости, возбуждении, торможении. 2. Охарактеризовать критические периоды жизни ребёнка. | 3.1 Строение нейрона – ядро, дендрит, клеточное тело, аксонный холмик, миелиновая оболочка, клетка Шванна, перехват Ранвье, концевая ветвь (терминаль аксона). Свойства нейрона - раздражимость, возбудимость, проводимость, лабильность, инертность, утомляемость, торможение, регенерация и др.. Возбудимость - проявляется в способности воспринимать раздражение и отвечать на него определенным видом деятельности. Возбудимость – это важнейшее свойство всех живых клеток., Возбуждение - Нейрон проводит возбуждение только от дендрита к аксону. Основным свойством нейрона является способность возбуждаться (генерировать электрический импульс) и передавать (проводить) это возбуждение к другим нейронам, мышечным, железистым и другим клеткам., раздражимость - способность нервной клетки отвечать на различные раздражения биохимическими изменениями, сопровождающимися нарушением ионного равновесия и деполяризацией электрических зарядов на мембранах клетки в месте раздражения., раздражение - Нейрон - основная структурная и функциональная единица нервной системы, которая воспринимает раздражения, перерабатывает их и передает информацию к различным органам тела., проводимость - способность нейрона проводить импульсы возбуждения с определенной скоростью, в неизменном ритме и силе., лабильность - (подвижность) способность нервной клетки принимать и передавать максимальное число импульсов за единицу времени без искажения. Подвижность двигательных нейронов не более 500 импульсов в секунду.. Адекватные - называются раздражители, на действие которых определенный вид организмов, орган или живая ткань приспособились соответственно реагировать в естественных условиях на протяжении многих тысячелетий исторического развития. Например, для глаза адекватны световые раздражители, для уха — звуковые и т. д и неадекватные раздражители - способны при воздействии на определенные возбудимые структуры вызвать реакцию возбуждения, но при этом необходимы затраты энергии существенно большие, чем при возбуждении этих же структур от адекватного раздражителя.. Торможение, показать что это активный процесс - активный нервный процесс, вызываемый возбуждением и проявляющийся в угнетении или предупреждении другой волны возбуждения. Обеспечивает (вместе с возбуждением) нормальную деятельность всех органов и организма в целом. Имеет охранительное значение (в первую очередь для нервных клеток коры головного мозга), защищая нервную систему от перевозбуждения.. 3.2 Типы возрастных периодов. До 10 дней новорожденный. От 10 до 1 года грудной. От 1 до 3 раннее детство. От 4 до 7 лет первое детство. 8-12 лет м. 8-11 лет д. – второе детство. 12-15 лет д. 12-16 лет м. – подростковый. 17-21 м. 16-20 д. – юношеский. Зрелый возраст 22-35 м. 21-55 д., 36-60 м. 36-55 д., пожилой 61-74 м., 56-76 ж., старческий 75-90 все, долгожители – от 90 и далее Понятие кризис - это двойственная система, которая заставляет нас шевелить мозгами, вырабатывать идеи и затем реализовывать их; это пусковой механизм, работа которого влечет усовершенствования во многих направлениях. Физиологические изменения ( год – легочная система, малыш начинает глубоко дышать, легкие лучше насыщают организм кислородом. Количество движений, совершаемых ребенком в 1-2 года, постоянно увеличивается. Пищеварительная система, ребенок уже переходит на общий стол, но многие продукты еще не могут перевариваться (грибы, копченые и жареные продукты и т. д.); Иммунная система, полученная от мамы через грудное молоко, постепенно утрачивается, кроха начинает вырабатывать собственный защитный механизм. Опорно-двигательный аппарат становится совершеннее. Ребенку легче координировать собственные движения, приобретать новые физические навыки. Вестибулярный аппарат позволяет быстро осваивать ходьбу, а затем и бег. , 3 года - детский возраст в 3 года говорит о наличии хорошего цветового зрения. Начинает происходить укрепление хрящевой ткани. Ребенок уже старается рисовать, но дается ему это нелегко. Так как в этом возрасте развиваются мышцы плеча и предплечья, ребенок плохо держит ручку или карандаш еще несформировавшимися мышцами рук. У ребенка стабилизируется работа сердечно-сосудистой системы. Но артериальное давление его гораздо ниже, чем у взрослого, так как сосуды еще не очень упругие и гибкие, а сосудистое русло очень широкое. Обмен веществ очень быстрый, так как организму нужно развиваться, да и энергии за день ребенок тратит не мало. Также быстро развивается речевой аппарат и словарный запас. Наряду с огромным любопытством это приводит к постоянным разговорам, причем малыш может зачастую разговаривать сам с собой, особенно в процессе игры. Ребенок уже умеет отделять себя от окружающих, поэтому в его речи часто проскальзывает «Я» или собственное имя. 7 лет - продолжается активное развитие опорно-двигательного аппарата: усиленный рост рук и ног за счет увеличения трубчатых костей, удлинение позвоночника, расширение грудины. Идет активное развитие мелких мышц рук, окостенение фаланг большого и указательного пальцев. Тело ребенка начинает приобретать изгибы как у взрослого человека. Происходит активное развитие мышц ног, рук, груди и спины, малыш становится выносливым. Происходит переход от брюшного типа дыхания к грудному или смешанному типу. Завершается развитие и укрепление диафрагмы. Развитие и укрепление сердечно-сосудистой системы. Перестройка иммунитета. Процесс замены молочных зубов на коренные. 13 лет - сложно не заметить, что в этот период он начинает активно расти. Так, некоторые дети вырастают за год на 3-7 см., что является достаточно сложным испытанием для всего организма. Непосредственно скелета перестраивают свою работу и внутренние органы: изменяется деятельность гипофиза, увеличивается темп роста мышечной системы, ускоряется обмен веществ. Также более активно начинают работать половые и щитовидная железы, растет сердце, увеличивается объем легких. Активны половые гормоны, благодаря чему у подростков усиливаются вторичные половые признаки: у девочек увеличивается грудь, появляются менструации, у мальчиков мутирует голос, появляется кадык, растут волосы на лице, теле, возникают поллюции. Гормоны провоцируют первые сексуальные желания, 17 лет - К 17 годам переходный возраст заканчивается. Организм перестает так активно расти. Теперь его задача это формирование. Подростки уже имеют тело практически взрослого человека. Это совпадает с завершением физического и полового созревания, а также становлением сексуальности. Достижение зрелости половой и репродуктивной системы. Логическое мышление полностью сформировано. Возросший эмоциональный контроль. Отделение от семьи. Преодоление кризиса идентичности. Созревание морали.). По ПР№1 |
| Билет 4. 1. Строение и функции иммунной системы. Особенности у детей. 2. Железы внешней секреции организма человека и их функции. | 4.1 Строение(центральная - Центральная нервная система (ЦНС) – основная часть нервной системы человека. Она состоит из двух отделов: головного мозга и спинного мозга. и периферическая - ПНС образуют нервные клетки, расположенные за пределами головного мозга и спинномозгового канала. Она состоит из нервных узлов (черепного, спинномозгового и вегетативного). Также в ПНС существует 31 пара нервов и нервные окончания. , различие по функциям - В отличие от центральной нервной системы, периферическая нервная система не защищена костями или гематоэнцефалическим барьером (головным мозгом), и может быть подвержена механическим повреждениям, на неё легче воздействует действие токсинов. И центральная, и периферическая нервная система работают слаженно и взаимосвязанно. Она осуществляет взаимодействие организма с внешней средой, но так же контролирует работы всех внутренних органов, всех частей тела. Чем более сложно является нервная система, тем более высокоразвитым считается организм.). Функции – Основные функции нервной системы –контролировать все жизненно важные процессы в организме. Головной мозг отвечает за мышление, речь, координацию. Он обеспечивает работу всех органов чувств, начиная от простой температурной чувствительности и заканчивая зрением и слухом. Спинной мозг регулирует работу внутренних органов, обеспечивает координацию их деятельности и приводит тело в движение (под контролем головного мозга). периферическая - координация движений человека в пространстве; сенсорное определение мира – зрительное восприятие, тактильные ощущения, а также распознавание вкуса, запаха; реагирование на надвигающуюся опасность – изменение пульса, давления, выработка гормонов стресса; функционирование каждой клеточки тканей и органов; адекватная деятельность мочеполовой, сердечно-сосудистой, дыхательной, двигательной системы; полноценный отдых – расслабление, расширение кровеносных сосудов, зрачков, глубокое дыхание. Взаимодействие с кровью Два вида иммунитета - В зависимости от механизмов, формирующих невосприимчивость организма к патогенным агентам, различают два основных вида - врожденный ( Это наиболее прочная и совершенная форма невосприимчивости, которая обусловлена передающимися по наследству факторами резистентности (устойчивости) ); и приобретенный - способность организма обезвреживать чужеродные и потенциально опасные микроорганизмы (или молекулы токсинов), которые уже попадали в организм ранее.., развитие у детей иммунитета - Формирование иммунной системы у малыша начинается еще внутриутробно, когда устанавливаются сложные связи между организмом матери и плода. 1 период , период новорожденности (до 28 дней жизни). В это время иммунная защита ребенка подавлена. Защита обеспечивается только материнскими антителами, которые находятся у малыша в крови, а также рядом активных веществ, поступающих с грудным молоком. 2 период (3-6 мес) уже начинает работать и собственная иммунная система ребенка. 3 период (2-3 года жизни ребенка). Постепенно иммунная система учится «запоминать» возбудителей, чтобы в следующий раз при столкновении с ними реагировать быстро и четко. 4 период ( 6-7 лет). Концентрация защитных антител ребенка соответствует уровню взрослого человека. Однако местный иммунитет слизистых оболочек все еще развит неполноценно, что может привести к формированию хронических заболеваний дыхательных путей. 5 период (12-13 лет у девочек и 14-15 лет у мальчиков). Формирование иммунной системы ребенка происходит активно. Родителям важно знать уязвимые периоды, быть внимательными и не допустить перехода острых инфекционных заболеваний в хронические, а также вовремя проводить профилактику развития аллергии при наличии предрасположенности к ней. Прививки - это специфический препарат, вырабатывающий иммунитет от тяжелых заболеваний. Вакцинопрофилактика позволяет сделать людей невосприимчивыми к инфекциям, провоцирующим осложнения или эпидемии., Сыворотки - сыворотка крови, полученная от человека или животного, иммунизированного каким-либо антигеном, и содержащая антитела к этому антигену; применяется в качестве лечебного или диагностического средства. Антитела - это белки, которые существуют в жидкостях организма, и используются иммунной системой как средство обнаружения и реагирования. Антитела вырабатываются в плазматических клетках, которые являются типом лейкоцитов и являются неотъемлемой частью естественной защитной системы организма. . Антигены - это вещества, наделенные признаками генетической чужеродности для организма. По причине того, что при проникновении в организм они считаются потенциально опасными, в результате возникает ответная иммунная реакция – образование антител (так называемый иммунный ответ). Антигены представляют собой полисахариды или белки и являются частями вирусов, бактериальных клеток и других микроорганизмов. 4.2 Железы - это органы организма, которые вырабатывают какие-либо активные вещества, преимущественно гормоны. Железы можно разделить на 2 большие группы: Экзокринные – железы, выделяющие вещество наружу Эндокринные – секретирующие прямо в кровяное русло Классификация внешние и внутренние - Экзокринные — железы внешней секреции, вырабатывают свои вещества (секрет) и выводят их во внешнюю среду организма (человека или животных) или в его полости. Эндокринные — железы внутренней секреции, синтезирующие гормоны, которые выделяются в кровеносные (венозные) или лимфатические капилляры.. Орган-мишень - это те органы, которые в большей степени страдают от стабильно повышенного кровяного давления. Патологические изменения, происходящие в органах-мишенях, могут происходить даже в том случае, если гипертензивная болезнь развивается бессимптомно и не выдаёт себя какими-либо явлениями. Гормоны - органические соединения, вырабатываемые определенными клетками и предназначенные для управления функциями организма, их регуляции и координации.. Перечислить железы - Слюнные, желудочные, сальные, потовые железы - железы внешней секреции. И выделяемый ими секрет - Секрет желез внешней секреции выделяется по протокам на поверхность нашего тела или во внутрь полых органов , выполняя различные вспомогательные для организма функции. Железы внутренней секреции (эндокринные) не имеют выводных протоков и их секрет называют гормонами.. |
| Билет 5. 1.Типы ВНД, их пластичность. Учет типов нервной деятельности при осуществлении индивидуального подхода к ребенку. 2. Строение и функции спинного мозга и его возрастные особенности. | 5.1 Тип ВНД - Свойства нервных процессов - такие характеристики возбуждения и торможения, которые дают представление о том, в какой степени каждый из этих процессов проявляется и как они воздействуют друг на друга. Определяют силу, уравновешенность и подвижность нервных процессов. . Классификация, типы ВНД - Типы высшей нервной деятельности 1) тип сильный, неуравновешенный, с преобладанием возбуждения над торможением («безудержный» тип); 2) тип сильный, уравновешенный, с большой подвижностью нервных процессов («живой», подвижный тип); 3) тип сильный, уравновешенный, с малой подвижностью нервных процессов («спокойный», малоподвижный, инертный тип); 4) тип слабый, характеризующийся быстрой истощаемостью нервных клеток, приводящей к потере работоспособности... Темперамент - устойчивая совокупность индивидуальных психофизиологических особенностей личности, связанных с динамическими (то есть темпом, ритмом, интенсивностью психических процессов).. Практическое применение в работе учителя - Нервная деятельность представлена возбуждением и торможением, обладающими многочисленными свойствами. В понятие "тип нервной системы" входят 3 свойства нервных процессов: 1. сила нервных процессов. Учителя должны достаточно хорошо знать типологические особенности ВНД и темперамента учащихся. У ученика со слабой нервной системой педагог, постепенно увеличивая нагрузки, должен повышать работоспособность его нервных клеток, у ученика с инертными нервными процессами – воспитывать быстроту реакции, у ученика с «безудержным» типом нервной системы – тренировать процессы торможения и т.д. 5.2 Расположение: - Начинается спинной мозг от большого затылочного отверстия черепа, проходит через шейный и грудной отделы полностью. Заканчивается же он на уровне второго поясничного позвонка, а дальше в позвоночном канале находятся только нервные волокна. Они образуют так называемый «конский хвост», или терминальный отдел.. |