Нейроны - это структурно-функциональная единица нервной ткани, входящая в состав головного мозга. Кроме анатомического определения нейрона, существует также функциональное – это возбуждающаяся электрическими импульсами клетка, способная к обработке, хранению и передаче на другие нейроны информации с помощью химических и электрических сигналов. Проводящие пути в коре головного мозга - Различают восходящие и нисходящие проекционные нервные волокна (проводящие пути). Восходящие пути связывают спинной мозг с головным, а также ядра мозгового ствола с базальными ядрами и корой большого мозга. Нисходящие пути идут в обратном направлении. По восходящим проекционным путям (они афферентные, чувствительные) к коре большого мозга поступают нервные импульсы, возникшие в результате воздействия на организм различных факторов внешней среды, включая импульсы, идущие от органов чувств, опорно-двигательного аппарата, внутренних органов и сосудов. Нисходящие двигательные пути являются эфферентными. Они проводят импульсы от коры большого мозга и подкорковых центров к нижележащим отделам центральной нервной системы к ядрам мозгового ствола и к двигательным ядрам передних рогов спинного мозга. .
Функции - Основная функция коры больших полушарий головного мозга заключается в воспроизведении и накоплении информации, полученной в процессе обучения. Также в ней проходят все высшие психические процессы, такие как мышление, речь и память..
Возрастные особенности - До 4-го месяца развития плода поверхность больших полушарий гладкая. К 5-му месяцу внутриутробного развития образуются боковая, затем центральная, теменно-затылочная борозды. Наиболее рано развивается моторная и сенсорная кора, созревание которых заканчивается к 3-му году жизни (слуховая и зрительная части созревают несколько позже). Критический период в развитии ассоциативной коры наступает в 7 лет и продолжается до пубертатного периода. При старении масса головного мозга снижается примерно на 6% к 75 годам, лобных долей —на 15%. Количество нейронов после 55 лет уменьшается ежегодно примерно на 1,5%.
Билет 8.
1. Нарушение опорно-двигательного аппарата у детей и подростков.
2. Дальнозоркость. Понятие, причины, физиология, профилактика.
|
8.1. Строение позвоночника - Позвоночный столб разделяется на пять отделов: 1.шейный отдел - он состоит из семи позвонков. Является самыми подвижным, поскольку человек постоянно совершает всевозможные движения, повороты и наклоны шеи и головы. Сам этот отдел имеет форму буквы «С», и выпуклая стороны обращена вперед; 2. грудной отдел - состоит из 12 позвонков, в которым прикрепляются ребра, образуя полную грудную клетку. Именно в этой области расположено большинство основных внутренних органов, и поэтому грудной отдел является практически неподвижным; 3. Поясничный отдел - состоит из пяти позвонков. Несмотря на то что отдел довольно небольшой, он выполняет важнейшие функции во всей опорно-двигательной системе, а именно принимает практически всю нагрузку, которая оказывается на организм. И позвонки здесь наиболее крупные; 4. Крестцовый отдел - состоит из пяти позвонков, которые срастаются и сформировываются в треугольную кость. Она выполняет функцию связи верхней части позвоночного столба с тазовой костью. Крестец обладает несколькими отверстиями, через которые проходят нервные ткани, благодаря чему нервной «чувствительностью» обладают мочевой пузырь, прямая кишка и нижние конечности; 5. Копчиковый отдел - он выполняет ряд важнейших функций. Например, у женщин он является подвижным, что помогает при вынашивании младенца и при родах. Также копчик регулирует правильное разгибание бедер и помогает правильно распределять нагрузку, особенно тогда, когда человек находится в сидячем положении: именно копчик позволяет не разрушаться позвоночнику, когда человек сидит, хотя при этом нагрузка на его позвоночник является огромной.
естественные изгибы - естественные изгибы позвоночника обеспечивают функции амортизации и защищают позвонки от истирания. Волнообразная форма позвоночного столба выполняет функции пружины, смягчая все толчки.,
Естественные изгибы следующие: - шейный лордоз - характеризуется выпуклостью позвоночника в его шейном отделе; - грудной кифоз - это естественный изгиб позвонков, расположенных в грудном отделе спины. Физиологическое искривление позвоночника обеспечивает нормальное функционирование опорно-двигательного аппарата, полноценную подвижность шеи, мышц грудной клетки и пояснично-крестцового сегмента;- поясничный лордоз - изгиб в поясничном отделе позвоночника характеризующийся выпуклостью;- крестцовый кифоз - выпуклость кзади крестцового отдела позвоночника, которая в норме не превышает 40 градусов. Данная часть позвоночного столба является достаточно прочной, поэтому деформации в ней возникают редко..
нарушения осанки - искривление позвоночника, протекающее с усилением или сглаживанием физиологических изгибов в одном из четырех отделов позвоночника: шейном, грудном, поясничном, крестцовом или нескольких одновременно. Изгибы могут обращены выпуклостью вперед (лордозы) и назад (кифозы), в бок (сколиозы). Кривизну позвоночника рассматривают, как состояние предболезни, которое в будущем приводит к остеохондрозу, мышечной слабости, заболеваниям внутренних органов.,
правильное строение стопы - правильная форма стопы формируется в среднем до 12 лет. Для того чтобы стопа формировалась правильно, ей нужны нагрузки: ходьба по неровной поверхности, бег, прыжки, лазание и пр. Мышцы стопы при такой нагрузке будут укрепляться, а свод стопы, необходимый для амортизации, формироваться. ... Исправить это можно лишь хирургической операцией или подбором специальной обуви, да и то не всегда.,
Амортизация - это система организма, защищающая суставы и позвоночник от разрушительного воздействия ударных нагрузок при повседневной жизни или иными словами это слаженная работа мышц спины, ног, а иногда и рук. Смысл ее заключается в управлении сокращением скелетных мышц таким образом, чтобы обеспечить плавность походки, правильную осанку и необходимую амортизацию при ударных нагрузках при ходьбе, беге, прыжках и т.п,
Профилактика - Это довольно частое нарушение опорно-двигательного аппарата у детей и подростков. Оно сопровождается жалобами детей и подростков на боль в ногах при ходьбе, быструю утомляемость, особенно во время длительных прогулок, экскурсий и походов. Всестороннее физическое воспитание детей и подростков, выполнение общеразвивающих и специальных физических упражнений ежедневно дома, на уроках в школе — основа профилактики нарушений опорно-двигательного аппарата, укрепления здоровья. ( ходьба босиком по неровной поверхности -по песку, камешкам, дорожкам с нашитыми пуговицами разной величины и тд)
8.2. Определение дальнозоркость - это дефект зрения, при котором хорошо видно лишь расположенные вдали объекты, а близко расположенные объекты видно плохо. Строение глаза в норме - От правильного строения глазного яблока напрямую зависит, какой будет увиденная картинка, какая информация поступит в клетки головного мозга и каким образом она будет обработана. В норме этот орган выглядит в форме шара диаметром 24–25 мм (у взрослого человека). Внутри него находятся ткани и структуры, благодаря которым картинка проецируется и передается на участок мозга, способный обработать полученную информацию.
Изменения при дальнозоркости - дальнозоркость может быть следствием неправильного развития глаз или нарушения работы преломляющей системы, в которую входят хрусталик, роговица и другие структуры глазного яблока.
Есть три степени дальнозоркости: начальная, средняя и сильная. Начальная стадия гиперметропии характеризуется отклонением от нормы до 2 диоптрий. С такой степенью организм справляется за счет аккомодационной способности, то есть благодаря тому, что хрусталик глаза может изменять свою форму. Корректировать дальнозоркость начальной степени не нужно. Однако с возрастом хрусталик становится менее эластичным. Тогда гиперметропия прогрессирует.
При дальнозоркости второй степени пациенту подбирается оптика с положительными диоптриями — от 2 до 4. Постоянно носить ее нет необходимости. Человек хорошо видит вдаль, а во время чтения или другой работы, связанной с нагрузкой на глаза, приходится надевать очки.
Третья степень — это самая сложная форма гиперметропии, которая характеризуется отклонением от нормы в 4 и более диоптрии. Сильная дальнозоркость проявляется в плохом зрении на всех дистанциях. Человек при таком дефекте рефракции видит плохо не только вблизи, но и вдаль. Связано это с тем, что глаза практически постоянно находятся в напряжении.
Детская дальнозоркость - От формы роговицы – прозрачной органической линзы, которая первой встречает световые лучи, проникающие в глаз. От расстояния между роговицей и хрусталиком, а затем между хрусталиком и сетчаткой – если оно слишком мало, проблема усугубляется; От формы хрусталика и его способности к аккомодации – с помощью усилий ресничной мышцы кривизна нашей второй, двояковыпуклой органической линзы, может меняться. От длины ПЗО глазного яблока – переднезадняя ось представляет собой отрезок между роговицей и макулой, и если он короче физиологической нормы, неизбежно возникает гиперметропия., старческая - Старческая дальнозоркость, она же — пресбиопия ( аномалия рефракции глаза, при которой человек не может рассмотреть мелкий шрифт или маленькие предметы на близком расстоянии.) — это постепенный и неотвратимый процесс, который протекает на фоне общего старения организма человека..
Причины - так, причинами дальнозоркости могут быть не только сбои в преломляющей системе, но и искаженная форма глазного яблока. В офтальмологической практике существует ряд типов дальнозоркости: физиологическая (у детей) - Практически все новорожденные имеют физиологическую гиперметропию с показателем зрения +4-5 дптр. К 8 годам у детей показатель дальнозоркости составляет +1,5-2 дптр, а в 16 лет с окончанием формирования глазного яблока аномалия исчезает.; врожденная - Причиной врожденной патологии может стать сбой в развитии глазного яблока, оно может быть слишком маленьким еще при появлении ребенка на свет, а затем неправильно развиваться. Именно поэтому возможно непрерывное прогрессирование дальнозоркости; приобретенная - Гиперметропия, которая развивается у взрослого человека в процессе жизнедеятельности, может быть связана с механическими травмами зрительных органов, опухолями в области глазниц, некачественно проведенной операцией, инфекционными заболеваниями, поражающими преломляющую систему.; возрастная Отдельный тип аномалии — пресбиопия, то есть дальнозоркость, связанная с возрастными изменениями зрительной системы. Причиной ее возникновения является нарушение функций и структуры хрусталика. Каждый из типов характеризуется определёнными процессами в организме человека.
профилактика -
- делать перерывы между зрительным напряжением на отдых. При этом желательно, чтобы такой отдых был активным;
-следить за освещением в комнате, где человек работает. Оно не должно быть слишком тусклым. При необходимости можно применять настольные лампы;
-соблюдать принципы здорового питания. Рацион человека должен быть максимально сбалансированным и содержать в себе необходимое количество белков, витаминов, микро и макроэлементов, а также аминокислот;
-выполнять различные процедуры, которые полностью укрепляют организм. Например, закалятся, заниматься спортом, ходить на массаж
|
Билет 9.
1. Возрастные особенности органов дыхания.
2. Рост, развитие, строение и соединение костей.
|
9.1. Дыхание. Органы дыхания. ЧД в разные возрастные периоды. Типы дыхания ( половое и возрастное отличие). Гигиена дыхания.
9.2. Строение ( эпифиз, диафиз, надкостница, хрящ, компактное вещество, губчатое вещество, костный мозг, нервные и кровеносные сосуды – все с функциями). Рост в дину и в ширину, с примерами. Соединение костей ( 3 вида с примерами). Сустав ( строение) , хрящ.
|
Билет 10.
1. Характеристика анатомо-физиологических особенностей детей в различные периоды онтогенеза.
2. Близорукость. Понятие, причины, физиология, профилактика.
|
10.1. Онтогенез. Периодизация. В каждый возрастной период – изменения в росте и в физиологии. Психологические процессы – не надо!
10.2. Определение. Строение глаза в норме и изменения при близорукости. Причины, профилактика
|
Билет 11.
1. Понятие анализатора. Строение и общие свойства анализаторов.
2. Система мочевыделения, и её возрастные особенности.
|
11.1 Анализатор. Общее строение анализатора ( отделы, где расположены). Рецепторы, типы. Общие свойства. Пример.
11.2 Строение. Образование мочи ( первичная, вторичная) Условно-рефлекторная регуляция. Гигиена. Использование знаний в педагогической практике
|
Билет 12.
1. Внутренняя среда организма. Значение и состав крови.
2. Фазы работоспособности и ее дневная периодичность.
|
12.1. Жидкая среда организма – виды жидкости. Взаимосвязь и участие в г омеостазе. Кровь состав крови, функции.
12.2. Работоспособность. Фазы. Динамика в течении дня. Дневной ритм, недельный ритм. Утомление. Оптимальный режим школьника.
|
Билет 13.
1. Возрастные изменения костей.
2. Орган слуха (звуковоспринимающий аппарат внутреннего уха).
|
13.1. Скелет. Состав строение костей в разные возрастные периоды. Строение скелета в зависимости от возраста.
13.2. Строение. Отделы. Функции. Восприятие звука.
|
Билет 14.
1. Строение и функции пищеварительных желез.
2. Общий план строения и возрастные особенности органов дыхания.
|
14.1. Строение пищеварительного канала. Значение желез, виды всего пищеварительного канала. По каждой железе – расположение, функции, что выделяет.
14.2. Органы дыхания. Строение и изменения с возрастом. Структурная единица. ЧД в разные возрастные периоды. Гигиена дыхания.
|
Билет 15.
1. Общий план строения пищеварительной системы.
2. Торможение условных рефлексов у детей.
|
15.1. Строение. Функции каждого отдела. Процесс пищеварения в каждом отделе.
15.2. Условные, безусловные рефлексы. Торможение. Виды торможения. ( внешнее, внутреннее, дифференцировочное, угасательное, запредельное, запаздывающее ) с примерами. Особенности у детей. Использование в практике учителя.
|
Билет 16.
1. Регуляция углеводного обмена железами внутренней секреции.
2. Динамический стереотип, как основа привычек и навыков, как физиологическая основа режима дня.
|
16.1. Углеводный обмен. Основной элемент. Значение. Этапы. Железы внутренней секреции. Участвующие в углеводном обмене: надпочечники, щитовидная, поджелудочная железы, печень, гипофиз.
16.2. Двигательный стереотип, его значение. Значение в развитии ребенка. Основа привычек, навыков. Режим дня – физиологическое обоснование..
|
Билет 17.
1. Обмен веществ и энергии у детей.
2. Гипоталамо-гипофизарная система и ее роль.
|
17.1. Метаболизм. Обмен белков, жиров, углеводов. Энергетический обмен. Водный обмен.
17.2. Единство нервно-гуморальной регуляцией. Гипоталамус – функции, гипофиз – функции, взаимодействие, рилизинг гормоны, пояснить схематично. Примеры.
|
Билет 18.
1. Характеристика эпителиальной ткани.
2. Возрастные особенности позвоночного столба.
|
18.1. Виды эпителиальной ткани, характерные особенности, где встречаются в организме, функции, примеры
18.2. Строение позвоночника, отделы, изгибы. Стадии развития в эмбриональный период, межпозвоночные диски. Этапы формирования изгибов, сколиоз, излишний кифоз. Влияние двигательной активности
|
Билет 19.
1. Пищеварение в желудке.
2. Работа мышц. Развитие двигательной активности.
|
19.1. Расположение. Строение ( внешнее, внутреннее). Функции ( депонирование, механическая ( перемешивание и перистальтика), химическая обработка пищи). Пищеварение в желудке. Желудочный сок.
19.2. Виды мышц, общее представление их работы. Динамическая, статическая, мышцы – антагонисты. Сгибатель, разгибатель, приводящая, отводящая, ротатор. Утомление.
|
Билет 20.
1. Работа сердца.
2. Формы грудной клетки.
|
20.1. Строение сердечной мышцы. Фазы. Свойства сердечной мышцы. Регуляция.
20.2. Строение грудной клетки. Форма в зависимости от типа телосложения. Возрастные изменения.
|
Билет 21.
1.Учение об условных рефлексах. Формирование условных рефлексов.
2. Изгибы позвоночника.
|
21.1. Строение рефлекторной дуги. Рефлекс – определение, виды. Динамический стереотип. Условия выработки условных рефлексов. Значение в профессиональной деятельности.
21.2. Строение позвоночника, отделы, изгибы. Этапы формирования изгибов. Нарушения осанки. Влияние двигательной активности
|
Билет 22.
1. Строение и функции органов обоняния и вкуса. Особенности у детей.
2. Возрастные особенности строения черепа.
|
22.1. Общее строение анализаторов. Строение и функции органов обоняния и вкуса. Возрастные особенности.
22.2. Строение черепа, отделы, тип костей, виды швов, возрастные изменения. Отличия от животных.
|
Билет 23.
1. Органы кровообращения.
2. Строение и функции клетки.
|
23.1. Круги кровообращения. Сосуды. Кроветворные органы.
23.2.Строение клетки. Органоиды - строение и функции. Деление клетки ( митоз, мейоз)
|
Билет 24.
1. Кровь, состав и функции крови.
2. Строение и функции слухового анализатора
|
24.1. Состав крови ( плазма, форменные элементы), кроветворные органы, место разрушения клеток крови. Изучение состава крови.
24.2. Строение, функции. Механизм передачи звука. Возрастные изменения. Заболевания. Профилактика.
|
Билет 25.
1. Пищеварение в ротовой полости.
2. Отделы нервной системы.
|
25.1. Строение пищеварительного тракта. Железы ротовой полости. Вещества выделяющиеся в ротовой полости ( муцин, лизоцим, ферменты)
25.2. Строение, отделы, значение. Центральная, периферическая, соматическая, вегетативная, симпатическая, парасимпатическая.
|
|
Скачать 75.1 Kb.