на русском-1. 1. Каким я вижу патриотизм Современный учитель, каким он должен быть

• Название: 1. Каким я вижу патриотизм Современный учитель, каким он должен быть
• Дата: 05.04.2023
• Размер: 263.49 Kb.
• Имя файла: на русском-1.docx
• Тип: Документы; #1040367
• страница: 12 из 20

Нас порадовали мысли конкурсантов, которые стремились изменить общество. Зло и насилие-чуждые человеческому роду вещи. Тем не менее, горькая правда в том, что самые жестокие преступления совершаются людьми. Особенно в последние годы не уменьшается количество хулиганских и преступных инцидентов среди детей. Нурдаулет в своем видеоролике, демонстрируя жестокость среди детей, хотел объяснить, что конец не приведет к добру.

А обладатель 3-го места ученик школы №273 Жумадилов Багдат говорит, что мир меняется, если люди не выбрасывают мусор, не наносят вреда природе. Мы все хотим жить в чистом месте, в чистом городе. Однако самостоятельно собирать мусор, разбросанный по улице, мы неохотно. Если бы люди привыкли собирать мусор в повседневной жизни, то и наше окружение, и природа были бы прекрасны.

50

Учитель может быть образованным, знающим педагогику, методику, умеющим хорошо преподавать только тогда, когда он непрерывно повышает свои знания. Действительно, есть разные профессии в жизни, человек должен быть профессионалом выбранной профессии, а что нужно, чтобы стать профессионалом этой профессии? Конечно, нужен труд, нужен поиск, постоянное развитие себя как разностороннего человека, как личности.

Мы слышим и говорим, что душа школы, сердце школы – учитель. Книга Ахмета Байтурсынова " душа школы-учитель. Как учитель, так и школа. То есть, если учитель образован, то из школы выходят более образованные личности. Так что, в первую очередь, школа – это образованный, знающий педагогику, методику, хорошо обучающий учитель». Действительно, среди самых разных профессий в жизни одна из самых востребованных профессий - профессия учителя, требующая знаний, профессионализма, воспитанности и мастерства. Поэтому вопрос воспитания и образования поколений является одной из важнейших задач, определяющих будущее нашей суверенной страны. Решение этой задачи лежит в основе педагога. Если так, то общество возлагает большие надежды на педагога, доверяет судьбу страны и требует от него высокой ответственности. Многие ученые педагогической науки неустанно ищут решения этой сложной проблемы, проводят исследования, в свою очередь внося новшества и изменения в сферу образования. А педагоги должны понимать и рационально применять на практике те новшества, инновационные технологии, методы и приемы в своей педагогической деятельности.

В саморазвитии учителя он задается вопросом: "почему произошла такая ситуация? или не мог?", "Как я превращаю свои недостатки в достижения?", "Как я улучшу свою практику в будущем?"должен уметь проводить профессиональную рефлексию, постоянно задавая вопросы. Без сомнения, быстро выйдя из уровня рефлексии, мы начнем развиваться. Мы должны думать о своем профессиональном уровне, потому что новое время диктует новые требования. Прежний" традиционный " урок был отменен, и учащиеся получили необходимую информацию, информацию из сети интернет. Все может думать, все начинается с мысли. Считаю, что современный педагог новой формации - это "рефлексивный практик", т. е. такой педагог - это педагог, который тщательно и постоянно продумывает методы развития, изменения и совершенствования своей учебной и учебной практики. Используя методы и приемы новых технологий на наших занятиях, определяя их эффективность, мы овладеваем ими и освоение новых технологий благоприятно влияет на формирование нашего интеллектуального, профессионального, нравственного, духовного, гражданского и многих других человеческих обликов, способствует саморазвитию и эффективной организации учебно - воспитательного процесса. На каждом уроке, используя различные новые технологии, методы и приемы, мы развиваем себя и учимся эффективно организовывать учебно-воспитательный процесс. Конечно, в нашей работе есть трудности, но в процессе их прохождения мы приобретаем опыт, тренируемся, стремимся к достижению цели. В достижении поставленной цели, используя методы и приемы в учебно - воспитательной работе, мы должны знать и учитывать индивидуальные особенности учащихся, которые имеют своей целью развитие их интеллекта. Это долг каждого учителя.

Учитель, профессионально рефлексируя на саморазвитие, формирует умение осваивать новые методы и приемы, позволяет достичь качественного результата. В своей работе мы рефлексируем, учимся, учимся, развиваемся только через свои действия. Учителя должны быть в полном соответствии с нашими знаниями и профессиональной подготовкой, о своей работе. Рассматривая проблемы, подлежащие решению рефлексивной мысли, с точки зрения интеллектуализации, мы должны развивать идеи и предположения, инициировать и реализовывать исследования практических ситуаций. Таким образом, обучение будет особенно способствовать.

51

Знаете ли вы, насколько полезна игра для развития мозга ребенка? Простые игры, такие как "прятки" и "ура-ура", создают миллионы связей в мозгу развивающихся малышей! Именно поэтому малыши не устают играть в них снова и снова! Посмотрите новый мастер-класс для родителей, чтобы узнать, как игра развивает мозг ребенка. Джек Шонков, нейрофизиолог из Гардвардского университета, подробно объясняет важность игры для развития мозга ребенка:

Знаете ли вы, что самое важное во взаимодействии с ребенком-это игра с ним?

Развитие мозга вашего ребенка может показаться очень сложным, и теперь, когда вы свободны в росте, сделайте глубокий вдох. Воспитание детей-это, наверное, искусство, а не наука. Меня зовут Джек Шонков и это мой небольшой мастер-класс по развитию мозга ваших детей через игру.

1. почему первые годы его жизни так важны для развития мозга ребенка?

Первые годы жизни ребенка очень важны, потому что опыт, который получают маленькие дети, и их отношения с близкими людьми почти полностью формируют их мозг.

И формирование в этом раннем возрасте влияет на обучение и поведение ребенка, его физическое и психическое здоровье в течение всей жизни. Важность первых лет жизни ребенка огромна.

2. Какая самая важная мера, которую может предпринять родитель для развития мозга ребенка?

Самое важное, что может сделать любой родитель, чтобы способствовать развитию мозга ребенка и особенно маленького ребенка,-это узнать ребенка, понять признаки, которые он дает, научиться строить отношения, которые мы называем «отдавать и возвращать».

3. Что такое» отдать и вернуть " и на что это похоже?

Отдача и отдача-это как игра.

Я опередил!

Это то, что вы даете и возвращаете; со временем и практикой ваш результат будет улучшаться.

Игра "отдай и верни" наглядно демонстрирует важность взаимодействия, которое является двусторонним. Ребенок «отдает « - улыбается, мурлыкает, мурлыкает, а взрослый» возвращает " ему-повторяет действия, которые совершает ребенок. Ребенок издает звук, и Вы тоже повторяете этот звук в ответ на него. Ребенок показывает один предмет рукой, вы также показываете его рукой, глядя на этот предмет. В этом суть игры. Это происходит в двух направлениях. Ребенок может начать сам. Родители тоже могут начать. Главное в том, как вы реагируете.

«Отдавать и возвращать"не обязательно с первой попытки. Но чем больше вы используете на практике, тем легче становится.

4. Как соотносится» отдать и вернуть " с игрой между ребенком и родителем?

Очень маленькие дети учатся всему через игру. Игра-это признание чего-то нового. Игра-это пробовать что-то новое. Игра-определение того, что произойдет, если ты совершишь еще одно действие. Игра-это попытка обнять благородство мира. Многие из них реализуются благодаря безопасной среде, позволяющей учиться.

Больше играть, больше взаимодействовать между маленьким ребенком и родителями относится к категории «отдавать и возвращать». В некоторые игры ребенок играет самостоятельно.

5. как бы вы посоветовали родителям проводить» передачу и возврат " в игровой форме?

Я бы превратил идею» отдать и вернуть " в нечто легкое, дружелюбное и свободное. Вы можете играть с ребенком, когда вы кормите его, меняете одежду, купаете его. Во взаимоотношениях взрослых и детей существует множество возможностей для игры и обучения.

Улыбнувшись в ответ на смех ребенка и играя с ним, родители должны помочь родителям понять, что создает новые нейронные связи в мозге ребенка.

6. Как играть с ребенком, чтобы помочь ему развить его мозг?

Взаимодействие ребенка с младенчества как зрительно, так и через звук: смотреть ребенку в глаза, устанавливать такую личностную связь, реагировать на чувства ребенка - очень важно для детей.

Некоторые из них включают следующее. Заткнитесь-и вы закроете лицо. «Малыш где? Он здесь". Ура-ура. "Ребенок большой? Какой большой!"Лучшие игры создают чувство эмоциональной безопасности, которое позволяет ребенку расти. Дети учатся этому, когда вы закрываете лицо тканью и играете в прятки.

Каждый раз, когда вы это делаете, почему ваш ребенок страдает? Во-первых, это взаимное личное взаимодействие, которое доставляет удовольствие. Во-вторых, ребенок начинает понимать концепцию того, что вещи исчезают и появляются снова, и что они существуют в жизни в любое время.

Если ребенок хочет повторить это снова, у него есть причина. И причина в том, что мозг ребенка говорит: "Я это осваиваю. Благодаря этому я многому учусь. Удовольствие от процесса и алудамын, что за сообщение. Спросите себя: что мой ребенок любит делать? А потом спросите себя, почему, на ваш взгляд, ребенку это нравится? Ответ всегда такой:»потому что это помогает моему ребенку развивать мозг".

Некоторые родители против того, чтобы их дети играли в игры на компьютере и различных гаджетах. Они думают, что игры-скучные программы, которые разжижают мозг ребенка и отнимают у него время даром. Да, конечно, таких игр в нашем детстве мы не видели. По этой причине компьютерные игры дают представление о том, что мешает развитию ребенка.

Но специалисты не согласны с этой мыслью. Если мы знаем размер компьютерных игр, это очень полезно для развития ребенка. Мы постараемся объяснить ниже, почему.

Подобно тому, как разные продукты дают нашему организму различные витамины, электронные игры разных жанров также имеют характерную силу воздействия. Одна из самых популярных игр в истории компьютерных игр – увлекательные путешествия персонажа, известного под именем Марио. Герой, не зная, что значит усталость, продолжает спускаться с лестницы по лестнице, прыгает с платформы на платформу и собирает очки и различные подарки. Такие игры называются платформерами. У детей, играющих в эту игру, укрепились способности к самостоятельному, стратегическому планированию.

52

Наркомания не существовала в казахском обществе. Алкоголизм тоже был нам чужд. И общественная среда, и природа были чистыми, чистыми. От грязи нам было противно. А наше нынешнее состояние становится совсем другим. Разве наше сердце начинает терять свойство различать хорошее и плохое, как оно само? В эпоху абая «тәйт», и все также мимо и воспитания является тыйылатын мақрұм сияқтымыз. Иначе как объяснить увлечение наркоманией, которая из года в год набирает обороты среди подростков?

Подростки увлекаются наркотиками. Почему? Сегодня количество наркоманов растет. По статистике, в настоящее время большинство людей, принимающих наркотики, являются молодыми людьми. Так, в стране около 5 тысяч подростков употребляют наркотики. Из них самый молодой-7 лет. Да, наркомания применяется с детства, когда мы знакомимся с азбукой, тартар багаж у нас тяжелый. Что вызывает у ребенка, только что вышедшего из кроватки, пристрастие к наркотикам? Специалисты отмечают, что данная ситуация имеет психологическую подоплеку. Особенно психологический климат в семье, низкий уровень общения, недостатки в воспитании детей часто приводят подростков к другим действиям, которые остаются незамеченными. - Я не знаю, - сказал он. - Я не знаю, - сказал он. Как сказал Хаким Абай, с каналом информации, пропагандирующим безнравственность, дети сталкиваются каждый день. Выпивка, наркомания и т.д., Как будто друг другу в рот плюют. поток дешевых фильмов, пропагандирующих безнравственность, стал все больше и больше. Именно такая культурная информационная агрессия разрушает сознание подростков и молодежи, закрепляя среди них наркоманию, алкоголизм и жестокое сознание с преобладанием насилия. Оказалось, что большинство подростков, увлекающихся наркотиками, составляют горожане. Обилие развлечений и ночных клубов в городе становится скучной средой для детей. Кроме того, подростки хотят подражать. То есть, первое увлечение анашей не знает, что она всю жизнь заговором. По словам специалистов, не опиум, как раньше, сейчас подростки чаще всего употребляют сильнодействующие психотропные препараты, синтетические наркотики, героин. Отсутствие Кайрата в сердце, отсутствие собственного желания постукивать спящей мыслью, в конечном итоге приводит к тому, что многие люди с раннего возраста становятся инвалидами или долго лечатся. В этом плане мы привлекли к беседе нескольких специалистов-психологов по воспитанию детей. Например, детский психолог Гаухар Шажияева говорит: "действительно, существует несколько психологических причин наркотического увлечения среди подростков. Например, что касается психологических особенностей подростков и молодежи, то дети в возрасте от 11 до 15 лет склонны экспериментировать с различными социальными ролями, иными словами, хотят «проверить себя», их поведение часто конфликтует, быстро светится. В этот возрастной период дети не хотят учиться на чужих ошибках, с одной стороны, они считают, что должны все видеть и знать сами, а с другой-быстро попадают под влияние социальной группы, сверстников. Подросток хочет скорее стать взрослым, увидеть и узнать все, и не хочет оставаться «модой», чувствуя себя зрелым среди друзей. При этом он хочет быть больше других. Молодые люди часто не переносят несправедливости. Различные обстоятельства ранят его душу. По таким причинам молодежь быстрее отдается наркотикам"» А по мнению учителя общеобразовательной школы №172 г. Алматы Габита Готовова: «сегодня во всем мире резко растут такие вредные привычки, как суицид, наркомания. В других странах мы видим, что в нашем Казахстане стремительно развивается подростковая наркомания. По некоторым официальным данным, только за период с 1991 по 2001 годы количество наркозависимых в Казахстане увеличилось в 19 раз, а наркозависимых-в 12 раз, в том числе несовершеннолетних-в 42 раза. В целом, все эти вопросы связаны с низким уровнем духовных ценностей у подростков. Подростки живут, у взрослых явно выражена слабая духовная сила, отражающая чуждые им западные черты характера и привычки. Поэтому, не возвращаясь к традиционному воспитанию детей, очевидно, что дети подвержены другим духовным недугам, выходящим за рамки наркотиков"» То есть одним из способов борьбы подростков с такими эпидемиями, как наркомания, является увеличение количества духовных уроков в школах, которые в комплексе окажут положительное влияние на воспитание детей. Да, с этими высказываниями нельзя не согласиться. Потому что если сегодня мы все не сможем закрыться, то завтра может быть поздно. Подальше от упомянутого места, конечно! Девушка Наталья, отравленная наркотиками, последние 3 года переживала так « " Сейчас мне двадцать два года. Детство и юность прошли так же правильно, как и все остальное. Единственный недостаток - я вырос в ерке-тотай. У меня было все, что душе угодно, даже то, чего не хватает другим. Возможно, именно это обстоятельство и послужило причиной моего увлечения наркотиками в девятнадцать лет. До сих пор помню, как хорошо тогда работала в модном агентстве. Мой доход тоже был неплохим. Работа мне понравилась. Через некоторое время девушки предложили принять «кокаин». Бекіндім, где можно было попробовать и его. Скажу честно, изначально мне это нравилось. Весь день ты греешься от удовольствия, а голова словно заварена чаем. Постепенно я стал зависеть от этого» волшебного порошка". А потом все началось. За одну «дозу» я был готов кого-то убить. Ведь организм все чаще и чаще требует наркотиков. Позже у меня закончились деньги и я перешел на героин, который назывался» корм нищих". А что касается моих грустных, то у одного из них тоже жизнь сложилась позитивно, он увидел удар судьбы. Один попал в тюрьму, теперь один мертв, другой парализован. Так что делайте выводы сами, ничего хорошего в этом деле не вижу. А то, что будет дальше, известно только одному Богу". Несмотря на то, что наркобизнес блокирует торговлю наркотиками и транспортные пути, уровень наркомании в мире не сильно снизился. По данным ООН, число людей, которые слишком зависимы от нас на земле, увеличилось более чем на 30 миллионов человек. В последнее время растет спрос на синтетические виды наркотиков. В общей сложности это около 50 миллионов человек. Наиболее распространенной формой наркотиков в мире считается марихуана. Его используют более 150 миллионов человек во всем мире. А кокаином и опиумом увлечены около 20 миллионов человеческих душ. По потреблению наркотиков лидируют люди регионов Северной, Центральной и Южной Америки, Карибского бассейна. А в качестве региона-производителя и перевозчика его особо называют страны Центральной Азии. По некоторым данным, Афганистан покрывает 90 процентов мирового производства. По оценкам международных специалистов, за последние годы производство опийно-сырьевого сырья в Афганистане выросло почти в 3 раза (с 3-4 тыс. тонн в 2002 году до 10 тыс. тонн в 2008 году). Тем не менее, синтетические материалы, необходимые для производства наркотиков в Афганистане, поставляются из этого региона и Европы. В нашей торговле каждый год 300-500 млрд. до доллара деньги крутятся. Теперь попробуйте сделать это так, чтобы оно не занимало одно из первых мест в мировом секторе бизнеса. Например, в соседней с нами России молодые люди в возрасте от 11 до 25 лет получили в 2000 году 1,7 млрд. долларов на приобретение наркотиков. по истечении трех лет данная сумма составила 2,7 млрд. долл. долларов. Побуждения, которые заставляют вас держаться за воротник. Мы также знаем, что сейчас во всех странах мира приняты соответствующие законы против наркобизнеса. Например, в таких странах, как Сингапур, Малайзия, для распространителей наркотиков предусмотрена смертная казнь. В этом направлении в стране принимаются и действуют соответствующие программы. Но мы часто боремся только с причинно-следственными связями. Нам лучше сделать профилактическую работу. Это не только государство, но и государство. Это работа гражданина всей казахской страны, которая состоит из одного воротника и одного рукава. Борьба с наркоманией-одна из главных задач, стоящих перед всеми нами. К сожалению, с ростом числа наркоманов из года в год, употребление наркотиков маленькими детьми, то есть в возрасте 14-15 лет, становится все более распространенным. Конечно, это ужас, который беспокоит все общество, население. Перспективы человека, не наркоман. Потому что человек, оказавшийся на таком плохом пути, не принесет пользы ни себе, ни обществу. Лишается человеческого образа. Здоровье потомства, благополучие нации сегодня имеют первостепенное значение для казахского народа, без которого невозможно обойтись. Поэтому участие в воспитании здорового поколения является общей задачей для всех.