на русском-1. 1. Каким я вижу патриотизм Современный учитель, каким он должен быть
 Скачать 263.49 Kb.
|
|
Учитель - как горная река, несущая в себе энергию, питает водой тех, кто встречает на своем пути, преодолевает горные трудности, обретает покой и развивается в степях знаний. Учитель - Земля-это Солнце, которое украсило поверхность мира, подарило радость своим ученикам. Учитель-мудрый мудрец. Шедевр среди людей священной профессии. Но, несмотря на то, что имена других профессий сильно изменяют свой колорит, в неизменном виде они привили молодому поколению зерно нравственных качеств. Моя профессия-учитель. Я с детства мечтала об этой профессии. Помощь человеческому ребенку-это начало добрых дел. "Детское сердце - это маленькое состояние. Открывается только если найдешь ключ от этого сундука. Каждый раз в руках учителя должен стоять этот ключ", - сказал М. Шаханов, - думаю, что главная задача учителя-найти путь к сердцу каждого ребенка, раскрыть его таланты. Каждое утро, приближаясь к школьному двору, звонкие смеющиеся голоса детей вызывают у меня восторг. Дети, пришедшие к нам-кто-то в лоб, кто – то в лоб, кто – то в лоб, кто – то в лоб, кто-то в лоб, кто-то в лоб, кто-то в лоб, кто-то в пасть овец. - Я не хочу, чтобы ты была такой, какая я есть, - сказала я. - я не хочу, чтобы ты была такой, какая я есть, - сказала Я. - я не хочу, чтобы ты была такой, какая я есть. 6 В каждом поколении есть великое таинство-творить добро.Этот человек внешне вежлив, приветлив и выглядит очень круто.Кто-то со страстью,с похотью проводит лишь взвешенное время жизни интересно и бесполезно,мы не должны быть людьми этой стороны. Добро-это добродетель, которая стремится дарить радость окружающим, побуждает общество к нравственности. Добро проявляется в различных формах. Кто-то доставит домой тяжелую сумку соседской сестры, кто-то предоставит место в автобусе пожилому человеку, кто-то утешит плачущего ребенка и, наконец, накормит бездомных животных. Видов добра очень много. Они учат нас развиваться, веселиться, уважать людей, следить за собой. Жизнь творца добра для других наполняется особым смыслом. Они чувствуют, что не зря живут своей жизнью. Добро-символ человечности. Каждый творит добро, пока не добьется своего. Главное, чтобы это было сделано с искренним желанием, с честным нравом.Прекрасный момент добра-его возвращение к тебе. Даже там, где мы не думали, мы добиваемся добра, успеха. Он-из наших добрых дел. Но надеяться на отдачу от добра-это не совсем правильное намерение. Такова природа человека-он стыдится делать добро самому себе и делать зло тому, кто находится в хорошей сделке. » Добро к добру – дело каждого человека, добро к злу – дело каждого человека", – сказал М. Ауэзов. Т. е. отвечать добродетелью без всяких просьб-это свойство многих. А теперь настоящие мужчины, истинные личности будут милосердны и к человеку, совершившему зло, не будут жалеть добра, добра. Вот они-на высоте человечности. - Ты же говорил, что в мире все так же, как в Луне и солнце. По-настоящему хороший человек хочет "светить" всем, человек не лежит. - Я не знаю, - сказал он. Мне кажется, что в любом человеке лежит зерно добра. Потому что это свойство само по себе является духовно высоким качеством людей. И каждый человек в своей жизни делал мало или много добра и видел добро в других. Жизнь сама по себе не бывает без добра: если бы мир был наполнен только жестокостью и злом, разрушилась бы и нравственная, и истинно человеческая жизнь. Если у ребенка много поливают и хорошо ухаживают, то он не будет плодоносить. Добро-это огромное качество, которое излучает добро и тепло в мир. Так как добро - это начало добра, оно всегда дарит миру тепло. Не всегда легко преодолевать зло, порок, побеждать добро. В каждом человеке, если любовь к миру, человечеству возвышается над любовью к себе, то это его мораль. А человеческая душа будет увлечена только добром. 7 Школа-это учебное заведение, ее сердце-учитель. Учитель является главной фигурой в школе, потому что никакие современные технологии не могут заменить учителя. Я учитель. Почти десять лет работаю учителем английского языка в школе-лицее №56 г. Астаны. Мое педагогическое кредо: способствовать формированию личности, приобщать подростков к знаниям, помогать им находить свое место в жизни и направлять. Я знаю, что такое» учительство – не отнимать время, а жалеть чужое счастье, не жалеть свое время " было сказано для настоящих молодых специалистов. У известного казахского просветителя Ж. Аймаутова есть поговорка:» то, что нужно современной казахской школе – это учитель, а не учитель, который учит ребенка жить". В какой-то момент образованные, квалифицированные, опытные учителя занимают особое место. Поскольку XXI век является веком прогрессивного развития науки и образования, мы должны не только обучать школьников основам науки, но и выходить в пространство информации, экономики, жить и трудиться в условиях жесткой конкуренции. Поэтому главная цель учителя-создание условий для формирования знаний и умений учащихся, занятие творчеством. Занимаясь творчеством, любознательный учитель всегда находит место в сердце ученика. На современном этапе улучшение качества образования, изменение методической основы-необходимость, возникающая в соответствии с требованиями времени. Ведь каждый день школы наполнен множеством научных открытий, глубокими социальными изменениями. Если раньше учитель играл ключевую роль в учебном процессе, то сейчас школы оцениваются деятельностью ученика. В современном мире важнее не то, что учить, а то, как учить. Есть методы, которые используются в целях повышения интереса к предмету, формируя исследовательские и поисковые навыки ученика во время урока. Среди многих профессий профессия, требующая всестороннего образования, гибкости, мастерства, исключительной ученичества, доброты,-это педагогическая профессия. «Просто учитель сообщает, хороший учитель объясняет, отличный учитель показывает, великий учитель вдохновляет»,- говорит великий английский педагог Уильям Уорд. Система образования требует от специалистов профессиональной гибкости и мобильности, квалификации в условиях многогранной творческой деятельности и самоуправления, самоорганизации. Ведь нынешнее молодое поколение-это облик нашей страны на следующий день. Сегодня сама жизнь доказывает эффективность использования инновационных образовательных технологий для совершенствования учебного процесса школы. Поэтому свою преподавательскую задачу я выполняю обучением инновационным образовательным технологиям. Сегодня в конкурентную эпоху мы достигаем высот наших Уланов благодаря нашим инновациям в повседневной деятельности, всестороннему воспитанию. Учитель должен привнести новизну в школу, совершенствуя свои знания в соответствии с веяниями времени. Поэтому, обучаясь на III уровне курсов повышения квалификации педагогических работников Республики Казахстан, организованных Назарбаев Интеллектуальными школами и Кэмбриджским университетом в АО НЦПК «Өрлеу», я рационально применяю новшества курсов в своей практике. В результате программы-готовятся независимые, заинтересованные в науке, обучающиеся, уверенные в себе, ответственные, умеющие критически мыслить, свободно ладить с другими, демонстрирующие свою компетентность в цифровых технологиях. Новые подходы в образовании и образовании-это образование с социальной точки зрения. А методы «обучение чтению» и «обучение и обучение на основе диалога " тесно связаны с социально-конструктивным подходом. Эти методы очень эффективны для нашей системы образования. Метод "обучение чтению" показывает учащимся, как понять ответственность за получение знаний, которые они могут продолжать учиться самостоятельно, и помочь им взять на себя. 8 Независимый Казахстан как суверенное государство начал строить международные отношения, проводить активную внешнюю политику. В своей внешней политике Казахстан уделил особое внимание трем вопросам. Во-первых, развитие международных связей с другими странами, в том числе с республиками, входившими в бывший Союз, с Азией, Тихим океаном, ближневосточным регионом, странами Европы и США. Во-вторых, налаживание не только дипломатических связей с зарубежными странами, но и усиление культурно-экономических связей с ними, тем самым вхождение в число передовых цивилизованных стран. В-третьих, сохранение безопасности Казахстана, предотвращение мировой войны, применения ядерного оружия. Именно в этом направлении с 1991 года реализовано множество мер в сфере внешней политики и международных отношений. Казахстан установил серьезные и предсказуемо серьезные отношения со всеми своими соседями, основными государствами-партнерами. Основной стержень внешней политики-многовекторный путь, т. е. многовекторность. Это нормально, что сама жизнь диктует геополитическое расположение страны. За прошедшее время Республику Казахстан признали более 180 государств мира. Казахстан установил дипломатические отношения с более чем 120 странами. За рубежом открыто более 40 дипломатических и консульских представительств. А в Алматы и Астане действуют более 50 иностранных посольств и миссий, десятки представительств международных и межнациональных организаций. Казахстан в своей внешней политике уделяет особое внимание налаживанию тесных отношений с ближайшими и крупнейшими соседними государствами – Россией на севере и Китаем на востоке. Большое историческое значение имеет подписание договора о дружбе, сотрудничестве и взаимопомощи между Казахстаном и Россией от 25 мая 1992 г. За годы независимости достигнуты значительные успехи в установлении добрососедских и дружественных отношений с большим соседним государством на юго-востоке - Китайской Народной Республикой. В 1990 г. была осуществлена железнодорожная связь Казахстана и Китая, и наша республика имела возможность выйти на тихоокеанское побережье кратчайшим путем. Развитие казахстанско-китайских отношений начало набирать очень высокие темпы. В итоге, независимый Казахстан установил дипломатические и экономические отношения наравне со многими странами мира. За годы независимости благодаря внешнеполитическим усилиям страны были выполнены задачи, имеющие огромное историческое значение. Казахстан занял достойное место в мировом сообществе. Если в 1991 году мировое сообщество на самом деле проявило к Казахстану какое-то благосклонность, то сегодня Казахстан вполне узнаваем и уважаем. Казахстан стал лидером Центральной Азии, уважаемым международным партнером, государством, активно борющимся с международным терроризмом, распространением наркотиков и ядерного оружия. 9 «Ұстаздық – ұлы құрмет. Ведь потомков воспитывает учитель. И в будущем, и в будущем, и в мире, и в мире, и в мире, и в мире, и в мире, и в мире, и в мире, и в мире, и в мире, и в мире. Как мы уважаем матерей, отдавших жизнь потомкам, так и учителей, воспитывающих это поколение!"- наверное, нет человека, который бы дал оценку нашему народному герою Бауыржану Момышулы. Почему я выбрала именно эту профессию? Мудрый народ сказал:» в жизни нельзя ошибаться в двух вещах: первое – выбор профессии, второе – выбор партнера". Любой индивид должен выбирать свою профессию по душе. Моя профессия, которую я выбрала по душе, - это быть учителем. То есть для того, чтобы стать обладателем этого специалиста, необходимы такие качества, как знания, кропотливый труд, уверенность в себе, воля к достижению поставленных целей, целеустремленность. Не жалею, что выбрала профессию учителя, горжусь вновь! Потому что я считаю, что моя профессия-это одна из великих профессий, которая имеет огромное влияние на жизнь человека. Учитель это одна из самых старых и востребованных профессий. Это одна из важнейших профессий не только в Казахстане, но и в других странах. Кто научит ребенка читать, считать, писать и правильно излагать свои мысли без учителя? Учитель-это специалист в области образования, а именно человек, который учит чему-то новому, помогает расширить кругозор и определить свое место в жизни. Главная цель моей работы учителем истории в учительстве-популяризировать историю своей страны, воспитать в будущем поколении родной язык, уважать мать, воспитывать уважение к родным языкам, а также внести свой вклад в развитие страны. Профессия, требующая всестороннего образования, гибкости, мастерства, доброты в жизни-это педагогика. Так, учитель должен, во-первых, обучаться основам науки, накопленным за всю историю человечества, а во-вторых, постоянно общаться со своими учениками, учиться, учиться, учиться, руководить своей загадочной судьбой. Быть учителем-это долг каждого учителя уважать, уважать, сохранять чистоту. Он человек, бесконечно любящий свою профессию, свой предмет, всех своих учеников, свою школу. Только любовь к своей работе может привести его к самым трудным действиям и поспособствовать смелому вхождению в каждое дело. Никакая работа, ни одна профессия не сравнится с учительской. Можно сказать, что быть учителем-это врожденная одаренность, добродетель. Почему люди, выбравшие учителя из средней школы, не могут быть учителями до конца своей жизни, или отказываются от учителя на второй день. Быть учителем значит любить первого ребенка, любить, ты берешь ответственность за будущее второго ребенка. А теперь какой учитель должен быть? учитель должен быть примером для своих детей. Учитель, который не может быть примером, не может достичь каких-либо результатов. Потому что из него постоянно дети превращаются в негатив. Второй учитель должен полностью овладеть своей профессией, своей профессией. Он не должен допускать сомнений в ребенке. На любой вопрос должен ответить в открытое время. 10 Независимость-бесценное богатство нашего народа.Независимость-самое могущественное слово в мире.Мы узнали свою историю благодаря независимости.Мы знали, кто мы в этом светлом мире, кто мы потомки.В этом году исполняется 30 лет нашей независимости.Наша независимость-это мечта наших предков, слезы наших матерей. 16 декабря 1991 года на карте мира появилась новая Молодая Республика Казахстан.Первый президент нашей независимости-н. Назарбаев.Он внес огромный вклад в процветание и процветание нашей Родины.Он возвел столицу нашей Родины город Нур-Султан и прославил его на весь мир.Направив послание для будущего своего народа, мы создали много возможностей для образования молодежи. Казахстан-многонациональное государство.Казахский народ-гостеприимный народ.Поэтому мы живем мирно.Любить Родину-долг каждого из нас.Когда я большой, я хочу стать врачом и служить своему народу,потому что я хочу сказать, что судьба нашей Родины и вечность нашей независимости в руках молодого поколения.Наша задача сохранить независимость и внести вклад в будущее развитие нашей страны.Для этого мы,ученики,должны быть всесторонне образованными,мотивированными и смелыми. Если мы будем вести дело по направлению мәңгілік ел,следовать образцовым словам наших предков,то,безусловно, достигнем намеченных целей. В заключение хочу сказать, что у меня есть Родина, у меня есть узбеки и казагым,у нас есть вечная дружба.Доброта Родины всегда согревает мое сердце, свет милосердия делает лицо светлым.Его колыбель вербы кое-как усыпляет меня, и я становлюсь счастливее.Сегодня я решил прославить эту колыбель, эти улицы,провозгласить ее величие.Пусть я буду таким родителем, пусть Родина будет от меня благодарна!Пусть даже деревня гордится тем, что у меня есть дочь!Никогда не забудем,что сохранить независимость,бороться за будущее-это высшее счастье, дорогие мои друзья! 11 Казахские батыры, ставившие судьбу страны выше своей судьбы, ставившие цель нации, цельности своей земли, поднимались на каждом этапе казахской истории на личностный уровень. То есть они были национальными личностями. Кто достоин этого высокого гражданского статуса, народной оценки? Прежде всего, понятие национальной личности-это историческое измерение. То есть человек, который исторически имел огромное значение для нации, для народа, пошел на глубокую историческую значимость, или в особо ответственные исторические моменты занимал особое место в судьбе народа, сам поднимался на такой национальный, личностный уровень. И все-таки один из фаворитов казахской земли не остался в руках врага. Таким образом, в Великом походе наши предки-батыры силой своего запястья, наконечником своего копья оставили нам в живых наш необъятный казахский край, благословенное поселение, землю, на которой они будут летать. Среди тех батыров, чьи имена были высоко подняты народом за этот труд, почитаемы и легендарны, особенно Каракерей Кабанбай, которого считали главнокомандующими Абылай хана, Кинжыгалы Богенбай, Шапырашты Наурызбай - бір Тобе, и среди других-чокыр казахских батыров: Карасай и Агынтай, глухой и Тайлак, Отеген и Сураншы, Сенкибай и Шойбек, Малайсары особенно ярко звучат имена таких акберенов, как Райымбек, Болек пен Сатай, Жанибек и Тлеуке, Кылышбек и Естенбек, Есенкул и Сыпатай. А кто из нас, помимо истории, герои современности? Защищая покой этой независимой страны, 24 часа можно расстрелять «героев современности» - граждан, находящихся в полицейской службе, которые не отдыхают в праздничные дни, не дремлют в трудную для страны ночь! В доказательство этого достаточно. Бауыржан Момышулы в своем выступлении о героизме сказал: "Никто не рождается героем. Героизм-это такая среда, в которой вырос характер, в зависимости от увиденного воспитания». "Да, я считаю, что нужно быть примером для подражания, примером для подражания, примером для подражания, примером для подражания, примером для подражания". На терракте в Алматы» взорвали, убили, убили", - сказал он. Спустя несколько месяцев страну помнят имена старшины полиции, полицейского второго батальона Газиза Аяна Галиева, капитана полиции Бауыржана Нурмуханбетова, бывшего сотрудника МВД РК Гани Нуриманова, сержанта полиции Максата Салимбаева и лейтенанта полиции, старшего инспектора службы специализированного батальона ДПП Тимура Бегасылова, подвиг которых увековечил завтрашнее поколение. "Никто не сошел с ума от кровавого инцидента, который потряс не только Алматы, но и весь город. Подвиг, проявленный в этот день, не был рукотворным, не угасал от сердец. С первого дня обретения независимости казахстанские сотрудники полиции оказались на переднем крае безопасности и дисциплины. В стране мирная жизнь, самоотверженный труд во имя благополучия и спокойствия, родители, не лишенные верности присяги перед народом. С каждым годом выявляется новый-яркий, доблестный образ казахстанской полиции"» |