практика. Задание 9_Заря Е.Д.. 1. Какой фактор развития человека представляется Вам наиболее значимым биологический или социальный Обоснуйте свое мнение
 Скачать 23.16 Kb.
|
|
1. Какой фактор развития человека представляется Вам наиболее значимым – биологический или социальный? Обоснуйте свое мнение. К биологическим факторам относятся врожденные особенности человека. Это такие особенности, которые ребенок получает в процессе внутриутробного развития, обусловленные рядом внешних и внутренних причин. Внешние факторы могут быть положительными (полноценное питание, психическое состояние матери и отрицательными (загрязнение атмосферы, воды, экологическое неблагополучие и др.). По определенным отрицательным причинам человек уже может родится с какими-то проблемами в развитии, что потом ему может помешать полноценно жить в нашем мире. Либо в связи с какими-то иными причинами у человека могут проявится в процессе биологического развития какие-либо отклонения, что тоже может повлиять на дальнейшую жизнь. Социализация личности начинается с первых лет жизни и заканчивается к периоду гражданской зрелости человека. На разных этапах жизни важность социальных факторах возрастает. Очень высока роль биологического фактора в младенческом периоде. Социальное окружение у ребенка ограничивается семьей. При помощи мамы или другого человека, который часто проводит время с новорождённым, малыш постигает азы общения. Далее биологический фактор начинает уходить на второй план и социальные факторы выходят на первое место. Пример, даже, если ребенок родился с нарушениями развития, но в развитой стране, с высоким уровнем медицины, то он получит достаточную реабилитацию и коррекцию, которая будет приближать условия его жизни к нормальным. Обратная ситуация, даже здоровый ребенок, родившись в неблагополучной семье, будет иметь меньше возможностей для развития своих талантов. Влияние социальных факторов на развитие личности увеличивается по мере взросления ребенка, а место и роль их постоянно меняются. Сначала ребёнок входит в детскую среду дошкольного учреждения, приспосабливается в ней, принимает её нормы и правила, а родители в этом активно помогают, затем переходят в школу, где главную роль играют сверстники. Так же мощным инструментом выступают средства массовой информации - печать, радио, телевидение. Ими осуществляются интенсивная обработка общественного мнения, его формирование. Со своей стороны я бы не стала выделять дынные факторы развития человека, как какой-то из них наиболее значимый, и биологический и социальный фактор одинаково важны в развитии человека. Без того или иного фактора человек не будет полноценно проживать свою жизнь. 2. Некоторые родители считают, что обучать ребенка чтению стоит уже с 3-х лет. Насколько правильной, на ваш взгляд, является такая позиция? Раннее чтение совсем не обязательно для маленького ребенка. Если занятие малыш отвергает, значит, ему еще рано заниматься несвойственной его возрасту деятельностью. Обучение чтению можно рассматривать, как деятельность прикладного значения, осторожно только по желанию ребенка в игривом плане входящую в его жизнь. Скорее мозг ребенка не готов к чтению в 3 года. Формируется неправильный способ чтения, когда мозг множество, раз возвращается к прочитанным словам, потому что не понимает смысл прочитанного. И это потом очень трудно исправить. Да и специалистов таких нет в небольших городах. Неадекватные требования взрослых, - вот основная проблема последующих трудностей. От ребенка требуют то, что он не может. Вдобавок эта вынужденная деятельность подкрепляется недовольством родителей и педагогов успехами ребенка. 3. Что, по вашему мнению, является основополагающим для формирования уверенности ребенка в своих силах? · успешное выполнение задания и видение причины успеха непосредственно во вложенных усилиях. · повышении уровня доверия родителей к собственным детям. · Образцы для подражания · поощрение и поддержку людей, которым ребенок доверяет и на которых равняется. · Позитивное мышление Основные правила воспитания 1.Любите ребёнка. Просто так, а не «за то что» и «не потому что». И всячески это чувство демонстрируйте: ласковым словом, прикосновением, улыбкой, объятием. Это начало начал чувства уверенности – ребенок, чувствуя, что его любят, уверен, что он нужен; 2.Поменяйте слова «плохо», «глупо», «неправильно», когда у крохи что-то не получается на «давай попробуем сделать по-другому», «а если посмотреть иначе», «может быть так будет лучше», личным примером показывая варианты решения задачки. Затраченное время на прикрученное колесико машинки, примерку новой кофточки маленькой куколке даст возможность понять ребенку «мои проблемы для родителей важны», а значит заложить кирпичик в уверенность «со мной считаются» — его самооценка вырастает. 3. Не сравнивайте дитя с более удачными друзьями-конкурентами по детской площадке, учебе, спортивному залу, добавляя частицу «не» — не справился, не вышло, не получилось, не такой, как. Забудьте об этом навсегда! (Подобное возможно только для того, чтобы подчеркнуть хорошие качества ребенка. Особенно, если кто-то совершил плохой поступок, и вы делаете акцент: «я знаю, что ты никогда бы так не поступил») Следует поддержать его: «в следующий раз у тебя все обязательно получится», «ты сможешь это сделать!». И добавить: «если ты поработаешь над собой», «дополнительно потренируешься», «постараешься». Не забудьте при этом сказать: я тебе помогу, если ты хочешь! – «мне верят — я смогу!». Именно так расценит эти слова ребенок. 4. Выбирайте что-то вместе с ребенком и давайте возможность выбирать ему что-то самому (хоть и в четко установленных границах) – занятие, блюдо на обед, наряд – воспитание уверенности в праве выбора, принятии собственных решений. Признавайте право что-то не знать, не боясь признаться, что и вы чего-то не знаете. Подскажите и покажите, где может находиться ответ, который ваше дитя может найти сначала с вашей помощью, а потом самостоятельно. Так воспитывается уверенность в том, что всегда можно найти решение, проанализировав, где их искать. 5. Задавайте чаще ребенку вопросы: «Как ты думаешь?», «Как ты считаешь?», «Можем ли мы?», «А мог бы тот или иной человек/герой мультика/книги/фильма сделать по-другому?», «Как можно изменить ту или иную ситуацию» — ребенок чувствует свою значимость, в его подкорку откладывается уверенность в том, что его мнение, оценка значимы. Он самостоятельно раскручивает ситуацию, а не ждет, пока её спустят извне – ценное приобретение для воспитания уверенности в себе. 6.Твердо стоя за спиной крохи, признавайте его право на ошибку и её исправление. «Ошибся? – бывает. Давай подумаем, как можно исправить ситуацию». Собственноручно набитые шишки – неизбежное жизненное приобретение. Главное – совместный анализ и вера родителей в то, что ребенок может ее исправить. И сделает это сам, а вы поддержите его. Уверенность в то, что за спиной надежный тыл, придает силы не только ребенку. 7.Всячески хвалите своего малыша. Сначала за маленькие свершения: сделал первый шаг, нарисовал красивую картинку, помыл тарелку. Потом за что-то более серьезное: получил пятерку, помог бабушке перейти дорогу, накормил бездомного котенка, сказал правду, хотя так хотелось скрыть, что разбил мамину чашку. Повод для похвалы найти можно всегда и ребенок почувствует: его успехами гордятся. Он уверенно держит голову и готов сделать еще больше и лучше. 8.Всегда найдите время спросить «как прошел твой день?», «что у тебя нового?», «как твои дела?». Интерес, вера в то, что о нем думают даже тогда, когда родителей не было рядом, порождает веру в себя и воспитывает уверенность в свою значимость. 9.Ребенок пришел с вопросом, за советом, с предложением – выделите минуту, найдите свободное окошко в расписании своего загруженного делами дня, чтобы выслушать его. Много времени на это не уйдет, зато в душе ребенка поселится твердая уверенность, что он важнейшая составляющая вашей жизни. Дальше – с возрастом чувство уверенности будет только укрепляться. 10.Говорите с крохой с самого рождения, доступными словами объясняя ему смысл происходящего. Не просто: «потому что так нужно», «а так нужно потому, что», «так нельзя делать», «если так сделать, то получится то-то и так-то». Осознанное понимание дает возможность уверенно сделать правильный выбор. 11.Не стесняйтесь попросить у ребенка прощения, если поступили неправильно или ошибочно оценили ситуацию. Слова: «я могу попросить у тебя прощения?» лучше всяких премудростей показывают ребенку, что лишь уверенный в себе человек признает ошибки (взрослый всегда умней и умней, особенно на первых порах жизни). 12.Гуляйте,играйте,шалите,шутите вместе с ним – совместное времяпрепровождение дает возможно уверенно стоять ребенку на ногах, ведь с ним рядом хорошо, вон как папе и маме весело. 13.Не позволяйте ребёнку сдаваться, если что-то пошло не так. Устал – помогите ему завершить дело (но не заканчивайте его вместо него!). Работа, успех, достижение – всегда преодоление. Ваш малыш должен это знать, но вместе с тем видеть, что родители верят: он справится – так он приобретет уверенность в своих силах. 14.Поменьше опекайте своего ребёнка. Когда малыш падает и разбивает коленку, спотыкается на роликах, будьте готовы поднять и обезвредить рану, поддержать на повороте, смягчить падение, но не бросаться с криками: «Это слишком опасно! ». Быть смелым, сильным, не отступать перед трудностями, бояться, но делать, плакать, если больно – это нормально и неизбежно. Предусмотреть разумные меры безопасности, оградить от излишеств и держать ребенка под колпаком, не давая делать ему самостоятельные шаги – не воспитание уверенности в себе, а наоборот – безверие в его силах. |