ЧиК. 1. Медный всадник был исполнен скульптором Э. М. Фальконе
 Скачать 150.24 Kb.
|
|
R2: обеспечивает объединение людей в социальные группы R3: обеспечивает формирование личности посредством трансляции и усвоения социальных знаний, ценностей и норм I: Q: Соответствие между наименованием функции культуры и ее определением: L1: адаптивная L2: интегративная L3: социализации R1: обеспечивает приспособление человека к окружающей среде и изменение окружающей среды R2: обеспечивает объединение людей в социальные группы R3: обеспечивает формирование личности посредством трансляции и усвоения социальных знаний, ценностей и норм I: Q: Соответствие между процессами и их характеристиками L1: социализация L2: инкультурация L3: индивидуализация R1: процесс становления личности посредством освоения и воспроизводства актуального социального опыта, адаптация к современному ей обществу R2: процесс становления личности посредством усвоения и развития надприродных потребностей, ориентаций и способностей R3: процесс становления личности посредством осуществления своих особенностей, селекции информации, самоопределения и самореализации I: Q: Соответствие между семиотическим явлением и его определением: L1: текст L2: подтекст L3: контекст R1: упорядоченная и осмысленная последовательность любых знаков R2: неявный смысл высказывания, отличный от непосредственно воспринимаемого, дающий о себе знать косвенным образом R3: совокупность семантических условий производства и интерпретации текста, в пределах которого наиболее точно выявляется смысл отдельного входящего в него языкового явления (слова, фразы, жест-) I: Q: Соответствие между типом картины мира и ее характеристикой: L1: мифологическая L2: материалистическая L3: идеалистическая R1: первичность духовного начала R2: существует только естественное R3: слитность естественного и сверхъестественного I: Q: Соответствие между элементом семиотической системы и его характеристикой: L1: знак L2: символ L3: значение R1: материальное явление, служащее для обозначения другого явления, предмета, свойства, в чем-либо образно с ним сходное R2: материальное явление, служащее для обозначения другого явления, предмета, свойства R3: информация, существующая и передаваемая в языковой форме I: Q: Соответствие между явлениями и их характеристиками: L1: ноосфера L2: тропосфера L3: техносфера R1: новое эволюционное состояние биосферы, при котором разумная деятельность человека становится решающим фактором ее изменения R2: нижний, основной слой атмосферы до высоты 8-10 км в полярных, 10-12 км в умеренных и 16-18 км в тропических широтах R3: совокупность искусственных устройств, промышленных, транспортных и коммуникационных средств I: Q: Соответствие между явлениями и их характеристиками: L1: ноосфера L2: техносфера L3: биосфера R1: новое эволюционное состояние биосферы, при котором разумная деятельность человека становится решающим фактором ее изменения R2: совокупность искусственных устройств, промышленных, транспортных и коммуникационных средств R3: совокупность взаимодействующих живых организмов и неорганических условий их существования I: S: Социология культуры изучает… -: историю культурных явлений -: изменение культурных целей человека в условиях миграции -: культурную политику государства +: духовное обеспечение реализации культурных программ I: S: Социология культуры, как отрасль культурологического знания изучает… -: культуру примитивных первобытных народов -: национальную культуру +: массовую культуру или культуру, созданною средствами массовой информации -: этническую культуру I: S: Социокультурные изменения, происходящие в бывших социалистических странах, освободившихся от диктатуры, получили название… +: третичной модернизации -: секуляризации -: первичной модернизации -: индустриализации I: S: Социология культуры исследует… -: Динамику социальных культур -: Социально – экономические процессы +: Строение и функционирование культуры в связи с социальными структурами, институтами и пр. -: Конкретно – исторические условия осуществления социальных процессов I: S: Структура современного культурологического знания включает… -: цивилиографию, историю европейской и отечественной культуры -: онтологию, гносеологию, этику, эстетику, философию искусства и культуры -: философскую антропологию, культурную антропологию, социальную антропологию +: историю культуры, социологию культуры, историческую и прикладную культурологию I: S: Структурный элемент культуры, выступающий критерием оценки реальных явлений, регулирующий социальные взаимодействия, внутренне побуждающий к деятельности, – это … -: обычай -: понятие +: ценность -: ритуал I: S: Стремление человека к высшим духовным ценностям, к слиянию с духовным абсолютом, признание внешнего мира иллюзией, преклонение перед духовным авторитетом брахманов характерны для_________ локальной культуры. -: китайской -: русской -: японской +: индийской I: S: Сциентическая позиция критики культуры основывается на … -: На сравнительно – историческом методе -: На традиционном литературно – гуманитарном подходе +: На системном подходе -: Идеалах естественно – научного знания I: S: Термин «культурогенез» означает … -: период упадка в процессе культурного развития -: период стагнации культурного развития -: процесс освоения индивидом норм и ценностей культуры +: процесс возникновения, становления культуры I: S: Теория исторической типологии культур, возникшая в конце XIX – начале XX века считает, что … -: Существует единая общечеловеческая цивилизация +: Культуры автономны и единство человечества состоит в многообразии локальных цивилизаций -: История монолинейна -: Историческая перспектива человечества связана с межкультурным взаимодействием I: S: Теория исторической типологии культур, возникшая в конце XIX-начале XX века, утверждает… -: что западные народы вступили в дряхлый возраст, утратили «пассионарность» и им придется сойти с исторической сцены -: что существование западной цивилизации поставлено под угрозу со стороны растущего национализма экономически отсталых стран -: что существует бесконечное многообразие уникальных, непохожих друг на друга и неповторимых культур +: концепцию монолинейной «магистрали прогресса» I: S: Термин цивилизация в отечественной науке означает… -: заключительный этап развития какой-либо культуры -: ступень общественного развития, следующую за варварством +: уровень общественного развития -: уровень общественного развития; ступень общественного развития, следующую за варварством; заключительный этап развития какой-либо культуры I: S: Традиционная культура, как правило… -: существует преимущественно в городах, в состоянии дисгармонии с природой -: характеризуется ярко выраженным конфликтом поколений представляет собой -: форму межнационального общения +: доиндустриальна, бесписьменна I: Q: Установите соответствие… L1: Культура – способ взаимодействия человека со средой L2: Культура – социальная информация, сохраняемая и накопляемая с помощью создаваемых людьми знаковых средств R1: Деятельностный подход к культуре R2: Информационно – семиотический подход к культуре I: Q: Установите соответствие между видами отношений культура – природа и их конкретными реализациями. L1: Материально – практический L2: Практически – духовный L3: Духовно – теоретический R1: Рост городов R2: Модель экосистемы R3: Мировое древо I: Q: Установите соответствие между культурным явлением и его характеристиками. L1: Экологическая политика L2: Экологическая культура L3: Экологическая безопасность R1: Управленческая стратегия и практика, направленная на охрану и оздоровление окружающей природной среды R2: Знания, ценности и нормы общества направлены на сохранение и улучшение окружающей среды R3: Комплекс состояний и действий, обеспечивающий жизнеспособность экосистем, являющихся условием и источником здоровья и жизни людей I: Q: Установите соответствие между типом картины мира и ее характеристикой. L1: Теоцентрическая L2: Натуроцентрическая L3: Антропоцентрическая R1: Ценностная концентрация на образе бога R3: Ценностная концентрация на образе человека R2: Ценностная концентрация на образе природы I: Q: Установите соответствие между функцией культуры и ее определением: L1: Познавательная L2: Коммуникативная R1: Расширение знаний об окружающем мире и передача их в символической форме из поколения в поколение R2: Формирование условий и средств человеческого общения I: Q: Установите соответствие между функцией культуры и ее определением: L1: Познавательная L2: Информационная R1: Расширение знаний об окружающем мире передача их в символической форме из поколения в поколение R2: Накопление, хранение и систематизация информации, обеспечивающие процесс культурной преемственности и исторический прогресс I: Q: Установите соответствие между элементом семиотической системы и его характеристикой. L1: Язык L2: Символ L3: Значение R1: Материальное явление, служащее для обозначения другого явления, предмета, свойства R2: Материальное явление, служащее для обозначения другого явления, предмета, свойства, в чем – либо образно с ним сходные R3: Информация, существующая и передаваемая в языковой форме I: Q: Установите соответствие между явлениями и их характеристиками. L1: Ноосфера L2: Тропосфера L3: Техносфера R1: Новое эволюционное состояние биосферы, при котором разумная деятельность человека становится решающим фактором ее изменения R2: Нижний, основной слой атмосферы до высоты 8 – 10 км в полярных, 10 – 12 км в умеренных и 16 – 18 км в тропических широтах R3: Совокупность искусственных устройств, промышленных, транспортных и коммуникационных средств I: Q: Установите соответствие между предметами культуры и их характеристикой L1: знак L2: вещь L3: образ R1: предмет (явление), служащий представителем другого предмета, явления, процесса. R2: отдельный предмет культуры, обладающий относительной независимостью и устойчивостью существования R3: субъективная картина фрагментов мира или мира в целом I: Q: Установите соответствие между процессами и их характеристиками L1: социализация L2: инкультурация L3: индивидуализация R1: процесс становления личности посредствам освоения и производства актуального социального опыта, адаптация к современному обществу R2: процесс становления личности посредствам усвоения и развития надприродных потребностей, ориентаций и способностей R3: процесс становления личности посредствам осуществления своих особенностей, селекции информации, самоопределения и самореализации I: Q: Установите соответствие между основными семиотическими аспектами культурных явлений и их определениями. L1: синтактический L2: семантический L3: прагматический R1: отношения между элементами языка и правилами их образования и сочетания R2: отношения между знаками и значениями и правилами означения и понимания R3: отношения между языком и пользователем и правилами употребления языка I: Q: Установите соответствие между семиотическим явлением и его определением. L1: Язык L2: Речь L3: Письмо R1: знаковая система, служащая средством психической деятельности, человеческого общения, способом хранения и трансляции информации от поколения к поколению R2: деятельность говорящего или пишущего, применяющего язык для взаимодействия с другими членами языкового сообщества R3: знаковая система фиксации мыслей, позволяющая с помощью начертательных элементов закреплять их во времени и передавать на расстоянии I: Q: Установите соответствие между сферой культуры и ее характеристикой. L1: Спорт, физкультура, массовый спортивный туризм L2: Система организованного досуга, клубов, домов отдыха, сон R1: культура физического развития R2: культура отдыха, психической рекреации и реабилитации человека I: Q: Установите соответствие между видом значения знака или текста и его определением. L1: денотативное значение (-: L2: смысловое значение (В) L3: экспрессивное значение (А) R1: обозначаемое знаком или описываемое текстом материальное или идеальное явление R2: передаваемая знаком или текстом информация о природе и отношениях некоторых явлений R3: выражаемые знаком или текстом эмоции и чувства I: Q: Установите соответствие между сферой культуры и ее характеристикой. L1: Экономика, торговля, домашнее хозяйство L2: Повседневные рациональные знания о мире, бытовая логика. R1: хозяйственная культура R2: научная работа I: Q: Установите соответствие между уровнем культуры и его характеристиками: L1: трансляционный L2: обыденный R1: обмен культурной информацией: сфера образования, средства массовой коммуникации и т.д. R2: нравы, обычаи, мировоззрения, домашнее хозяйство I: Q: Установите соответствие между культурно-исторической эпохой и характеристикой ее картины мира. L1: Первобытность L2: Средневековье L3: Новое время R1: мифологичность R2: символичность R3: рационалистичность I: Q: Установите соответствие между сферой культуры и ее характеристикой. L1: Юриспруденция, система охраны общественного порядка, общественное мнение L2: Повседневные рациональные знания о мире, бытовая логика R1: правовая культура R2: научная культура I: Q: Установите соответствие между сферой культуры и ее характеристикой. L1: Специализированная система образования, домашнее воспитание, обычаи, традиции, нравы. L2: Повседневные рациональные знания о мире, бытовая логика. R1: культура межпоколенной трансляции социального опыта R2: научная культура I: Q: Установите соответствие между предметами культуры и их характеристикой. L1: язык L2: вещь L3: образ R1: отдельный предмет культуры, обладающий относительной независимостью и устойчивостью существования R2: предмет (явление), служащий представителем другого предмета, явления, процесса R3: субъективная картина фрагментов мира или мира в целом I: Q: Установите соответствие между культурным явлением и его определением. L1: культурный код L2: культурный тип L3: культурный символ R1: базовая смысловая структура культуры, обеспечивающая ее идентичность и целостность R2: своеобразный, относительно целостный культурный мир знаний, ценностей и норм R3: носитель фундаментальных смыслов культуры, интегрирующий ментальность людей и объединяющий их в культурное общество I: Q: Установите соответствие между сферой культуры и ее характеристикой. L1: Усвоение основных знаний на уровне общего воспитания. L2: Усвоение знаний в результате профессионального образования. R1: обыденная культура R2: специализированная культура I: S: Формирование взглядов западников происходило на основе идей… -: православие -: античности -: Возрождения +: Просвещения I: S: Философское знание о культуре… -: выявление функциональные связи между элементами культуры +: выявляет сущность и смысл культуры, ценность ее элементы -: исследует традиционную культуру и ее основные элементы -: сравнивает и описывает все существующие культуры I: S: Функцией культуры, определяющей вхождение индивида в общество, является … +: социализация личности -: исполнение нормативных актов -: установление коммуникативных связей -: приспособление личности к окружающей среде I: S: Функцией культуры, определяющей единство социальных общностей на основе общих взглядов, убеждений, ценностей, является функция… -: Приспособление личности к окружающей среде |