алгоритм. алгоритм написания доклада. 1. Написание доклада по теме доклад

• Название: 1. Написание доклада по теме доклад
• Анкор: алгоритм
• Дата: 28.09.2021
• Размер: 30.66 Kb.
• Имя файла: алгоритм написания доклада.docx
• Тип: Доклад; #238063

Алгоритм написания доклада

1.Написание доклада по теме: «………..»
Доклад представляет собой средство, позволяющее оценить умение обучающегося письменно излагать суть поставленной проблемы, самостоятельно проводить анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария соответствующей дисциплины (цикла), делать выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме.

Доклад является творческой самостоятельной работой, позволяющей оценивать и диагностировать умения обучающего синтезировать, анализировать, обобщать фактический и теоретический материал с формулированием ясных, кратких, логичны и конкретных выводов с установлением причинно-следственных связей.

2. Тематика докладов

1. 
   Школа научного управления (Фредерик Тейлор).
   
2. 
   Административная школа (Анри Файоля).
   
3. 
   Школа человеческих отношений (Элтон Мэйо, Фриц Ротлисбергер и др.).
   
4. 
   Эмпирическая школа и школа «Социальных систем» (П. Дракер и др; . Барнард, Г. Саймон и др).
   
5. 
   Ситуационный подход в менеджменте (Фидлер и др.).
   
6. 
   Американские и японские системы оперативного планирования (MRP; MAP; kanban; just-in-time).
   
7. 
   Концепции российского менеджмента.
   
8. 
   Система оценки работы персонала KPI и грейдирования.
   
9. 
   Методы управления организацией.
   
10. 
    Основы системы менеджмента качества.
    
11. 
    Социально-психологические методы управления персоналом.
    
12. 
    Мотивация и стимулирования труда персонала.
    
13. 
    Основы новой системы оплаты труда в здравоохранении
    
14. 
    Конкуренция и конкурентоспособность организации.
    
15. 
    Факторы внешней среды организации, влияющие на результаты ее деятельности.
    
16. 
    Факторы внешней среды организации, влияющие на результаты ее деятельности.
    
17. 
    Современные подходы в управлении в организацией.
    
18. 
    Стратегический менеджмент.
    
19. 
    Инновационный менеджмент.
    
20. 
    Инвестиционный менеджмент.
    

3. Алгоритмы выполнения заданий

Прежде чем приступить к выполнению задания, необходимо ознакомиться с соответствующими разделами программы цикла, обратив особое внимание на теоретическую часть предложенного раздела программы; а также с информационными и справочными материалами.

Практическое занятие. Написание доклада «…..».

Код	Наименования тем, элементов и подэлементов алгоритма выполнения задания
1.	Разработка цели написания доклада.
2.	Формирование содержания доклада.
3.	Сбор и обработка учебно-методических материалов для проведения анализа изменений в медицинской организации (правовые, организационные, структурные, социально-психологические) и др. тем
4.	Написание и оформление доклада.
5.	Направление доклада на проверку

4.. Технические требования

к написанию доклада

При выполнении задания необходимо руководствоваться следующими требованиями:

Данная работа должна быть оформлена в печатном виде, выполнена на листах формата А4 (210x297 мм.) в программе Word for Windows -98/2000/XP. Поля: 20 мм. -сверху, 20 мм. -снизу, 30 мм. -слева и 10 мм. -справа. Шрифт: размер (кегль) -14; тип - Times New Roman. Текст печатается с полуторным межстрочным интервалом. Объем работы должен составлять 5-10 печатных листов (без приложений).

Цель доклада - закрепление и проверка знаний, полученных обучающимися (курсантом) в процессе самостоятельного изучения учебного материала, а также выявление умений применять на практике методы управления изменениями в медицинской организации или здравоохранении в целом.

Доклад должно быть представлена в двух частях: теоретической и практической.

Во введении – надо указать цель и задачи написания доклада, его актуальность, краткий обзор содержания доклада. Представить авторов, которые разрабатывали теории и методы научного направления «Менеджмент».

В теоретической части описать теоретические аспекты изменений в СОЗГ, используя материалы конспекта лекций. В практической части доклада - представить опыт менеджмента в конкретной МО.

В заключении доклада отразить выводы ваших рассуждений, обобщений.

В конце доклада необходимо привести список использованной литературы (автор, название, издательство, год издания, страницы). В докладе обязательно указываются ссылки на данную литературу.

Оформление титульного листа и образец оформления доклада представлено в приложении.

Для направления доклада на проверку преподавателю необходимо прикрепить файл в формате Word и отправить:

Татьяна Анатольевна Аверьянова, кандидат экономических наук, доцент, федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Новосибирский государственный медицинский университет» Минздрава России, E-mail: [e-mail].


Приложение 1

Пример НАПИСАНИЯ доклада

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Новосибирский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

(ФГБОУ ВПО НГМУ Минздрава России)

Кафедра экономики и управления в здравоохранении

Учебная дисциплина «Менеджмент»

направление подготовки 34.03.01 «Сестринское дело»

Тема доклада: Правила определения соответствия базового образования преподавателей

профилю преподаваемых ими дисциплин

Выполнила студент

Очной формы обучения:

Группы 1,

Иванова Т.А.
Новосибирск, 2019
Содержание

введение………………………………………………………………	3
Документы, регламентирующие требования к базовому образованию преподавателя профилю преподаваемых им дисциплин………………………………………………………………………	4
Сущность правил определения соответствия базового образования преподавателей профилю преподаваемых ими дисциплин ……………………………………………………………………………………	5
Выявленные несоответствия при контрольно-надзорных мероприятий в сфере образования по исследуемому вопросу …………………………………………………………………………………….	6
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………..………………………………………………	7
ЛИТЕРАТУРА…………………………………………………………….	8

…В состоянии хаоса (плохой контроль,

слабый менеджмент,

полное отсутствие

статистической управляемости)

персонал не в силах раскрыть

свои способности и возможности

для достижения качества деятельности…

Эдвардс Деминг

введение
Формирование в Российской Федерации новых требований к качеству образовательной деятельности вызывает настоятельную необходимость формирования новых подходов и методик осуществления контрольно-надзорных мероприятий в сфере образования.

Целью написания данного доклада является приобретение знаний и умений, профессиональных компетенций, включающих способность осуществлять анализ и экспертизу кадровых ресурсов при реализации образовательных программ и осуществлении образовательной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов.

Данная цель может быть достигнута экспертом Рособрнадзора при решении следующих задач.

1) Проведение сбора, изучения и систематизации документов, регламентирующих требования к базовому образованию преподавателя профилю преподаваемых им дисциплин при реализации образовательной программы высшего образования (ОП ВО).

2) Изучение сущности правил определения соответствия базового образования преподавателей профилю преподаваемых ими дисциплин и применении данных правил в процессе контрольно-надзорных мероприятий.

3) Освоение способности анализировать, систематизировать и обобщать информацию по выявленным несоответствиям при проверке базового образования преподавателей, реализующих ОП ВО.

4) Формирование способности формулировать и обосновывать выводы по предмету исследования или экспертизы.

1. 
   Документы, регламентирующие требования к базовому образованию преподавателя профилю преподаваемых им дисциплин
   

В процессе проверки наличия педагогических работников, анализируются заключенные с ОО трудовые договоры работников, имеющих профессиональное образование, обладающих соответствующей квалификацией.

Эксперт Рособрнадзора, изучающий вопрос соответствия базового образования преподавателей профилю преподаваемых ими дисциплин, руководствуется следующими нормативно-правовыми документами.

- Федеральным законом от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с учетом доп. и изм. от 31.12.2014г.).

- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2013 г. № 1367 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры».

- Трудовым кодексом Российской Федерации.

- П.п. «д» п. 6 Постановления Правительства РФ от 28.10.2013 № 966 «О лицензировании образовательной деятельности».

- Постановлением Правительства Российской Федерации от 08.08.2013 № 678 «Об утверждении номенклатуры должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций».

- Приказом Минздравсоцразвития РФ от 11.01.2011 № 1н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования»;

- Приказом Министерства образования и науки РФ от 28 июля 2014 г. № 795 «Об утверждении Положения о порядке проведения аттестации работников, занимающих должности научно-педагогических работников».

- Приказ Минобрнауки России от 04.12.2014 № 1536 «Об утверждении Положения о порядке замещения должностей научно-педагогических работников».

- ФГОС; существующими в соответствующей сфере профессиональными стандартами и квалификационные требования к педагогическим работникам.

2. 
   Сущность правил определения соответствия базового образования преподавателей профилю преподаваемых ими дисциплин
   

При установлении соответствия ФГОС доли преподавателей, имеющих базовое образование, соответствующих профилю преподаваемых дисциплин по соответствующей ОП ВО изучаются личные дела преподавателей кафедр, ведущих занятия по образовательной программе ВО.

Доля таких преподавателей должна составлять не менее 50 % (исходя из учебной нагрузки преподавателей в рамках образовательной программы, если нет других требований ФГОС ВО).

При определении базового образования следует рассматривать: 1) диплом о высшем образовании; 2) документы о присвоении ученой степени / ученого звания; 3) документы о профессиональной переподготовке; 4) документы о признании иностранного образования и (или) иностранной квалификации.

После ознакомления с документами в акте проверки или экспертном заключении эксперт отмечает результаты – отражает соответствие требованиям ФГОС ВО наличие доли преподавателей, имеющих базовое образование, соответствующих профилю преподаваемых дисциплин.

3. 
   Выявленные несоответствия при контрольно-надзорных мероприятий в сфере образования по исследуемому вопросу
   

При проведении проверки могут быть выявлены следующие нарушения требований ФГОС ВО по наличию доли преподавателей, имеющих базовое образование, соответствующих профилю преподаваемых дисциплин.

1. 
   Отсутствие педагогических работников, имеющих профессиональное образование, обладающих соответствующей квалификацией, имеющих стаж работы, необходимый для осуществления образовательной деятельности по реализуемым образовательным программам, и соответствующих требованиям ФГОС ВО;
   
2. 
   Отсутствие документов, подтверждающих квалификацию научно-педагогических кадров.
   

Таким образом, при проведении контрольно-надзорных мероприятий и установлении соответствия требованиям ФГОС ВО по наличию доли преподавателей, имеющих базовое образование, соответствующих профилю преподаваемых дисциплин особое внимание уделяется изучению личных дел преподавателей ОО и требованиям ФГОС ВО по данному вопросу.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В докладе представлено мини-исследование вопроса о правилах определения базового образования преподавателей, соответствующих профилю преподаваемых дисциплин по ОП ВО (по требованию ФГОС ВО) при проведении контрольно-надзорных мероприятий в ОО экспертом Рособрнадзора.

В процессе исследования систематизированы нормативно-правовые документы, регулирующие проверки по данному вопросу.

Рассмотрены правила ведения данной проверки и представлены ряд нарушений, которые могут быть выявлены в результате ее проведения.
ЛИТЕРАТУРА

1. 
   Выход из кризиса: Новая парадигма управления людьми, системами и процессами/ Эдвардс Деминг; Пер. с англ. – 6-е изд. – М.: АЛЬПИНА ПАБЛИШЕР, 2014.- С.224-225.
   
2. 
   Методические рекомендации по осуществлению контрольно-надзорных мероприятий в сфере образования/ [Электронный ресур]: Москва: Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор), 2015. – с. 183.
   
3. 
   Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001г. №197-ФЗ /[Электронный ресур]: http://www.rg.ru/2001/12/31/trud-dok.html.