|
|
История. Ответы по введению в профессию 1курс 1семестр. 1. Научные исследования как тип деятти психологов
25. Психологич. консультирование как сфера профессион. деят-ти психолога
Психологическое консультирование — один из распространенных видов профессиональной работы психолога.
К консультанту люди обращаются за психологической помощью, советом для преодоления трудностей в самых разных ситуациях повседневной жизни. Цель деятельности психолога-консультанта — помочь людям благополучно разрешить жизненные кризисы, повысить их способность решать проблемы и самим принимать решения. К психологу-консультанту часто обращаются по вопросам межличностных отношений, в частности, супружеских, сексуальных, а также отношений с детьми. Ему приходится иметь дело с проблемами взаимоотношений людей в сфере общественной жизни. Психолог помогает людям преодолеть психологические барьеры, развить в себе определенные качества путем соответствующего психологического тренинга.
Психологическое консультирование как вид психологической помощи адресовано психически нормальным людям. Психологическая консультация призвана расширить границы самопознания человека, его способность воспринимать психический мир людей шире и на этой основе видеть большее число вариантов поведения в той или иной ситуации. Этим консультирование отличается от психокоррекции и психотерапии, которые направлены на решение глубинных психологических проблем.
В то же время психологическое консультирование и психотерапия нередко до сих пор рассматриваются как единая психологическая профессия. В них используются общие психологические идеи и методы. К числу наиболее авторитетных в мире концепций психотерапии и психологического консультирования в настоящее время относятся психоанализ, аналитическая психология К.Г. Юнга, индивидуальная психология А. Адлера, телесная психология В. Рейха, гештальттерапия Ф. Перлза, бихевиоризм Б. Скиннера, гуманистический подход К. Роджерса, трансперсональная психология (С. Гроф, К. Уилбер). Консультант в своей работе может опираться на идеи и методы, разработанные в какой-либо одной психологической школе или комбинировать их самостоятельно при решении конкретных задач психологической помощи клиенту.
Психологи-консультанты могут работать в учреждениях, имеющих психологическую службу или должность психолога в штатном расписании. Некоторые из них занимаются частной практикой, другие работают в частных службах здоровья или в консультационных организациях. Психологи-консультанты могут также наниматься фирмами в сфере бизнеса.
26. Виды и сферы консультативной работы
Виды и сферы консультативной работы различаются по формам их организации: индивидуальное и групповое консультирование. Консультации могут быть очными и анонимными (телефон доверия). Консультативная переписка – метод заочного консультирования. В зависимости от типа проблем, на решение которых направлены консультации, различают несколько сфер консультирования:
1. Интимно-личностное консультирование по вопросам, которые глубоко затрагивают человека как личность, вызывают у него сильные переживания, обычно тщательно скрываемые от окружающих;
2. Психологическое консультирование по вопросам брака, семьи и построения личных взаимоотношений. Могут обсуждаться вопросы, возникающие у человека в собственной семье или в семьях близких для него людей;
3. Психолого-педагогическое консультирование включает консультирование учеников и их родителей в периоды обучения в начальной, средней и высшей школе. Могут обсуждаться вопросы обучения и воспитания детей, повышение педагогической компетентности учителей и родителей;
4. Профессиональное консультирование связано с решением людьми проблем в разных сферах профессиональной деятельности;
5. Организационное консультирование заключается в консультировании персонала по проблемам структуры и развития организаций (подбор, отбор, обучение), кадровое консультирование, консультирование руководителей по управлению персоналом, по решению проблем организации групповой деятельности;
6. Посредническое консультирование. С целью решения межличностных конфликтов в трудовых коллективах, а также для разрешения противоречий между фирмами и организациями, странами, национальными группами, противоборствующими сторонами в военных конфликтах может применяться так называемая посредническая консультация.
|
27. Подготовка профессиональн. психологов за рубежом и в России
В настоящее время выделяется три основных типа профессионального психологического образования в Европе:
- непрерывное пятилетнее специализированное;
- непрерывное пятилетнее общее;
- прерывающееся специализированное образование "три+три"
При непрерывном пятилетнем специализированном образовании студенты с самого начала специализируются в одной сфере психологии, например, клинической, педагогической или психологии развития. Такая система психологического образования существует в Финляндии, Швеции, Бельгии.
При непрерывном пятилетнем общем образовании студенты начинают с общего психологического образования и специализируются только на последних курсах или, в некоторых случаях, даже после окончания университета. Такая система существует в Португалии, Финляндии, Норвегии, Нидерландах, Австрии, Испании, Венгрии, Италии, Германии, Швейцарии, России и Дании.
При прерывающемся специализированном образовании типа "три+три" студенты в течение трех лет получают общее психологическое образование. Завершив его, они могут продолжить психологическое образование в течение последующих трех лет уже на второй ступени или закончить на этом изучение психологии и продолжить свое образование на второй ступени по другой специальности, может быть уже в другом университете. Такая система существует в Великобритании, Греции, Ирландии, Франции, Португалии, на Мальте.
Рассмотрим далее высшее психологическое образование США. Оно включает три основных ступени обучения, дающие определенные права для продолжения обучения и при устройстве на работу.
Первую ступень высшей школы составляет обучение в двухгодичных колледжах. Студенты имеют право на выбор дисциплин и своего учебного плана в соответствии с будущей специализацией. Вторую ступень психологического образования составляет обучение в четырехгодичных колледжах. Обычно это колледжи поведенческих и социальных наук, школы социальных и поведенческих наук, колледжи гуманитарных и естественных наук. Эти учебные заведения могут быть самостоятельными или включены в состав университетов. Третью ступень высшего психологического образования составляет обучение в университетах для получения степени магистра и доктора наук.
|
28. Виды и формы гос. аттестации специалиста. Требования к итоговой гос. аттестации
Итоговая государственная аттестация специалиста включает выпускную квалификационную работу и государственные экзамены, позволяющие выявить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач.
Требования к выпускной квалификационной работе специалиста
Выпускная квалификационная работа по специальности представляет собой законченную разработку, включающую результаты экспериментального исследования, обследования или апробированный проект (предложение) коррекционного, тренингового или методического характера. В исследовании должны быть сбалансировано представлены теоретическое обоснование и выполненная прикладная работа.
Дипломная работа должна выявлять высокий уровень профессиональной эрудиции выпускника, его методическую подготовленность, владение умениями и навыками профессиональной деятельности. Объем ее, как правило, должен быть в пределах
50—85 страниц стандартного текста (2,0—3,5 печатных листа).
Защита выпускной квалификационной работы осуществляется на заседании Государственной аттестационной комиссии. По результату защиты выставляется государственная аттестационная оценка.
Требования к государственному экзамену
На государственном экзамене выпускник должен подтвердить
знания в области общепрофессиональных базовых и специальных
дисциплин, достаточные для работы в коллективе психологов и
профессионального выполнения своих обязанностей, а также для последующего обучения в аспирантуре.
Выпускной экзамен должен быть проверкой конкретных функциональных возможностей студента, способности его к самостоятельным суждениям на основе имеющихся знаний.
|
|
|
1. Научные исследования как тип деятельности психологов.
2. Практическая психологич. работа как тип деятельности психологов.
3. Обучение психологич. знаниям как тип деятельности психологов.
4. Профессиональные и личностные качества психолога.
5. Этапы профессионального развития психологов.
6. Этика профессион. деятельности психолога.
7. Психодиагностика и психотерапия в деятельности медиц. психолога.
8. Психотерапия, ее отличит. особенности. Методы психотерапевтической работы.
9. Приоритетные сферы работы медицинских психологов.
10. Задачи развития психологической службы в системе здравоохранения.
11. Задачи практического психолога в учреждении образования.
12. Виды деятельности практичсеких психологов в сфере образования.
13. Социально-психологич. работа на предприятии.
14. Психологическая работа в политике.
15. Психологическая работа с семьёй.
16. Задачи и функции психолога в сфере экономики.
17. Основные функции экономиста-психолога фирмы.
18. Задачи психолога в сфере рекламы.
19. Основные цели и задачи психологии спорта.
20. Работа практического психолога в спорте.
21. Правила успешной работы практического психолога в спорте.
22. Задачи психологич. службы в правоохранительн. органах.
23. Направления деятельности психологической службы в правоохранительных органах.
24. Виды психологической работы в правоохранительных органах.
25. Психологическое консультирование как сфера профессиональной деятельности психолога.
26. Виды и сферы консультативной работы.
27. Подготовка профессиональных психологов за рубежом и в России.
28. Виды и формы гос. аттестации специалиста. Требования к итоговой гос. аттестации. |
|
|
Скачать 183.5 Kb.