Педагогика и психология. 26.03.2022 - Контрольная работа. 1. Назовите основную цель и задачи разработки данных документов

• Название: 1. Назовите основную цель и задачи разработки данных документов
• Анкор: Педагогика и психология
• Дата: 08.06.2022
• Размер: 21.06 Kb.
• Имя файла: 26.03.2022 - Контрольная работа.docx
• Тип: Документы; #578870

Задание 1

1. Назовите основную цель и задачи разработки данных документов:


1. Установление общей системы координат для результатов обучения и уровней компетенции,  для чего уровни и их описания  формулируются в общем виде, что обеспечивает охват всего многообразия квалификаций, существующих на  уровне национальных систем и отраслей;

2. Стать «средством перевода», позволяющим сравнивать результаты обучения в различных системах;

3. Задать общее понимание системы обеспечения качества образования;

4. Задать общую систему координат для структур, ответственных за признание результатов образования и обучения;

5. Задать общую систему координат для органов управления образованием и учебных заведений в части сравнения предлагаемого обучения с обучением в других странах.
2. Перечислите основные структурные блоки Европейской системы квалификаций и Национальной рамки квалификаций РФ:

- 8 уровней были определены после консультаций со всеми странами ЕС. Эти уровни

учитывают 3 цикла высшего образования, определенных в ходе Болонского процесса.

- Каждый уровень имеет собственное описание, основанное на 3 понятиях: знания,

умения и широкие компетенции.

- Уровни 5-8 относятся к высшему образованию (третичное неуниверситетское, степень

бакалавра, степень магистра, докторская степень).
3. Определите уровень квалификации, соответствующий вашему образованию.

6 уровень.

Знания	Умения	Автономия и ответственность	Умение учиться	Коммуникативная и социальная компетенция	Профессиональная компетенция
Использовать глубокие теоретические и практические знания в конкретной области. Часть этих знаний находится на передовом рубеже данной области и требует критического осмысления теорий и принципов	Демонстрировать владение методами и инструментами в сложной и специализированной области и демонстрировать инновации в использовании методов Разрабатывать и обосновывать аргументы для решения проблем	Демонстрировать способности в области управления (менеджмента) разработками, ресурсами и командами в трудовых и учебных контекстах, являющихся непредсказуемыми и требующими решения комплексных проблем, с множественными взаимосвязанными факторами. Демонстрировать творчество при разработке проектов и инициативу в процессах управления, включающих в себя обучение других в целях совершенствования	Последовательно оценивать собственное обучение и определять потребности в обучении	Сообщать идеи, проблемы и решения как специалистам, так и неспециалистам, используя диапазон качественной и количественной информации Выражать комплексное внутреннее личностное понимание мира, демонстрируя солидарность с другими	Осуществлять сбор и интерпретировать значимые данные в конкретной области для решения проблем Демонстрировать опыт операционального взаимодействия в сложном окружении Выносить суждения, с учетом социальных и этических аспектов

4. Проанализируйте содержание данного уровня квалификации в Европейской системе квалификаций и Национальной рамке квалификаций РФ:

Национальная рамка квалификаций РФ (7 уровень – Магистратура):

Широта полномо- чий и ответствен- ность (общая ком- петенция)	Сложность деятельности (характер умений)	Наукоемкость деятельности (характер знаний)
Определение стратегии, управление процессами и деятельностью (в том числе инновационной) с принятием решения на уров- не крупных ин- ституциональных структур и их подразделений	Деятельность, предполагаю- щая решение задач развития, разработки Новых подходов, использования разнообразных методов (в том числе, инновационных)	Синтез профес- сиональных знаний и опыта. Создание новых знаний при- кладного харак- тера в опреде- ленной области и/или на стыке областей. Определение источников и поиск информа- ции, необходи- мой для развития деятельности

Квалификации в Европейской системе квалификаций (6 уровень – Магистратура):

Широта полномо- чий и ответствен- ность (общая ком- петенция)	Сложность деятельности (характер умений)	Наукоемкость деятельности (характер знаний)
Использовать глубокие теоретические и практические знания в конкретной области. Часть этих знаний находится на передовом рубеже данной области и требует критического осмысления теорий и принципов	Демонстрировать владение методами и инструментами в сложной и специализированной области и демонстрировать инновации в использовании методов Разрабатывать и обосновывать аргументы для решения проблем	Демонстрировать способности в области управления (менеджмента) разработками, ресурсами и командами в трудовых и учебных контекстах, являющихся непредсказуемыми и требующими решения комплексных проблем, с множественными взаимосвязанными факторами. Демонстрировать творчество при разработке проектов и инициативу в процессах управления, включающих в себя обучение других в целях совершенствования

Задание 2
Личностные компетенции:

 -осознанием значимости своей будущей профессии, проявлением нетерпимости к коррупционному поведению, уважительному отношению к праву и закону, обладанием достаточным уровнем правосознания ;

- обладать гражданской зрелостью и высокой общественной активнос­тью, профессиональной этикой, правовой и психологической культурой, бережным отношением к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина;

- обладать высоким нравствен­ным сознанием, гуманностью, твердостью моральных убеждений, чувством долга, ответственностью за судьбы людей и порученное дело, принципиаль­ностью и независимостью в обеспечении прав, свобод и законных интересов личности, ее охраны и социальной защиты;

- обладать необходимой волей и настойчи­востью в исполнении принятых правовых решений, чувством нетерпимости к любому нарушению закона в собственной профессиональной деятельности.

Профессиональные компетенции:

- умение использовать полученные знания в юридической практике, анализировать и толковать процессуальный закон, обобщать судебную практику;

- умение обосновывать и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм;

- умение составлять юридические документы.

Задание 3

Эссе на тему «Образование есть то, что остаётся после того, когда забывается всё, чему нас учили» (Альберт Эйнштейн).
В наше время образование неотъемлемая составляющая жизни каждого человека. Ведь образование открывает двери в будущее, но самое главное дает человек развитие, либо в профессиональной деятельности, либо для общего развития. Человек сам выбирает в какой стези ему стоит развиваться углублено.

Основная часть людей считают, что образование – это знания, которые дают в учебных заведениях. Я соглашусь с высказыванием Альберта Энштейна, так как из огромного объема того, что учим, мы запоминаем не так много информации, как кажется. Но у нас вырабатываются такие навыки, как усидчивость, развитие памяти, трудолюбие и терпение, которые в дальнейшем на протяжении всей жизни помогают человеку в его профессиональной деятельности. Также важно вникать в суть того, что мы учим, если есть понимание, то это знание останется навсегда.

Таким образом, образование развивает человека, не только в узком направлении, но и всесторонне, человек становится уже многогранной личностью с которым можно обсудить различные темы, либо обменяться опытом в той или иной деятельности.