диплом. 1 организационноправовое регулирование социального обслуживания граждан, находящихся в сложной жизненной ситуации 4

• Название: 1 организационноправовое регулирование социального обслуживания граждан, находящихся в сложной жизненной ситуации 4
• Дата: 09.05.2021
• Размер: 0.95 Mb.
• Имя файла: диплом.docx
• Тип: Реферат; #202985
• страница: 6 из 9

2.2 Отдельные аспекты социальной защиты несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации

Права ребенка представляют собой общечеловеческую ценность. Характеризуется это тем, что детство – уникальный, важнейший период в развитии человеческой жизни. Кроме того, будущее человечества и общества в целом, зависит от молодого поколения, их духовного и физического развития.

Согласно Федеральному закону «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998, к детям находящихся в трудной жизненной ситуации относятся, дети, оставшиеся без попечения родителей; дети с ограниченными возможностями; дети, жертвы вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических и техногенных катастроф, стихийных бедствий; дети, подвергнувшиеся насилию, в том числе, в семье; дети, отбывающие наказание в виде лишения свободы в воспитательных колониях; дети, находящиеся в специальных учебно-воспитательных учреждениях³⁰.

На сегодняшний день в Российской Федерации существуют следующие учреждения для оказания социальной поддержки детям – сиротам:

1) Дома ребенка, они предназначены для детей в возрасте до трех лет (до четырех лет – для детей – инвалидов);

2) Детские дома и школы-интернаты различного типа для детей в возрасте от 3 до 18 лет;

3) Специализированные детские дома (интернаты) для детей-инвалидов с тяжелыми нарушениями.

Орган, который осуществляет защиту прав детей сирот, оставшихся без попечения родителей, возлагается на орган опеки и попечительства.

В соответствии с Семейным Кодексом Российской Федерации, ст 123 предусматривается устройство детей оставшихся без попечения родителей в приемные семьи на усыновление (удочерение), под опеку (попечительство) или в приемную семью. В случае, если нет такой возможности устройства, то в детские дома, лечебные учреждения, учреждения социальной защиты населения и другие аналогичные учреждения.

Передача ребенка в приемную семью в возрасте старше 10 лет осуществляется с согласия ребенка. Запрещается при усыновлении, разъединять братьев и сестер, за исключением, если это допустимо в интересах ребенка. Реализуя право на образование детям, нуждающимся в социальной помощи, государство полностью или частично берет на себя оплату расходов на их содержание в период обучения. Закон предусматривает приём детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в образовательные учреждения всех уровней вне конкурса, но при условии успешной сдачи вступительных испытаний. Дети зачисляются на полное материальное обеспечения в государственном образовательном учреждении до его окончания. Кроме того, им выплачивается социальная стипендия, независимо от успеваемости.

Таким образом, государство предоставляет возможность реализоваться как в процессе учебы, так и в будущей профессиональной деятельности.

Помимо этого, государство предоставляет право детям оставшихся без попечения родителей, а также детям сиротам, на бесплатное медицинское обслуживание и оперативное лечение в любом государственном и муниципальном лечебно-профилактическом учреждении. Кроме того, ежегодно проводятся необходимые осмотры из средств государственного или муниципального бюджета, а именно диспансеризации или необходимые процедуры оздоровления детей. Такой категории детей предоставляется бесплатно путевки в различные лагеря, в санаторно-курортные учреждения при наличии медицинских показаний³¹.

Немаловажным моментом является обеспечение жильем детей сирот, оставшихся без попечения родителей. Жилищные права выражаются в том, что каждому предоставляется право на получение жилья со стороны государства.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что государство полностью выполняет обязательство по защите прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, учитывает их интересы.

Однако, проблема состоит в правоприменении, а именно при усыновлении, выплачивают единовременные, ежемесячные и в определенных случаях, особые выплаты. Данным фактом пользуются многие люди в корыстных целях, а именно взяв к себе в семью ребенка, они не выполняют всех обязанностей по воспитанию, а только используют деньги, которые выплачивает государство на содержание.

Исходя из этого, главной задачей органа опеки и попечительства являются осуществление индивидуального подхода к каждому ребенку сироте и к каждой семье согласившейся принять такого ребенка в члены семейного коллектива, а также по прежнему важной является и социальная работа с детьми сиротами пребывающими в детских домах и иных учреждениях.

Кроме того, Ранняя профориентационная работа проводится заблаговременно и носит преимущественно информативный характер. Профессиональная ориентация (профориентация, выбор профессии, ориентация на профессию, профессиональное самоопределение) – это комплекс действий для выявления у человека склонностей и талантов к определённым видам профессиональной деятельности, а также система действий, направленных на помощь в выборе карьерного пути людям всех возрастов.

Профориентационная работа с несовершеннолетними из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации может проводиться в виде различных тестов, информативных бесед о разнообразии профессий, о требованиях, предъявляемых к той или иной профессиональной деятельности, информирования о способах трудоустройства, бесед о способах получения образования его уровнях, посещений различных учебных учреждений, в том числе и образовательных и так далее. Эту работу с несовершеннолетними могут проводить социальные педагоги, психологи, специалисты по социальной работе.

Приоритетной целью профориентационной работы с несовершеннолетними, конечно же, является получение образования. Рекомендации по профориентационной работе с несовершеннолетними из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации могут быть следующими:

- развитие мотивации к размышлениям о своем профессиональном будущем;

- развитие коммуникативных навыков, формирование готовности к самоопределению;

- расширение знаний о профессиях у несовершеннолетних;

- использование различных форм работы с детьми (индивидуальные, групповые);

- активное вовлечение подростков в культурно-досуговую досуговую деятельность,

- привлечение к работе с детьми из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации специалистов различных учреждений города³². (Приложение Г)

Таким образом, использование различных форм работы с несовершеннолетними из семей, попавших в трудную жизненную ситуацию, знание особенностей данной категории граждан, участие и поддержка представителей различных учреждений города будет способствовать повышению эффективности профориентационной работы, формированию готовности к самоопределению, формированию у подростков потребности к трудовой деятельности; развитию положительного отношения к труду и в дальнейшем, как следствие повышение качества жизни.