использование ЦОК. _Использование библиотеке цифрового образовательного контента в. 1. Основные этапы планирования и проектирования урока
 Скачать 4.01 Mb.
|
|
Практическая работа по дополнительной профессиональной программе «Использование библиотеки цифрового образовательного контента в учебной деятельности» 1. Основные этапы планирования и проектирования урока: 1) Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала. Мотивирование на учебную деятельность. Отдельно можно выделить актуализацию опорных знаний и целеполагание. На этом этапе есть возможность использовать схемы, диаграмма и графики.  2) Освоение нового материала. Осуществление учебных действий по освоению нового материала. Возможно использование обучающих видеороликов. Проверка первичного усвоения.  3) Применение изученного материала Применение знаний, в том числе новых ситуаций. Возможно использовать кейсы по работе с информацией. В зависимости от темы, можно использовать модуль выполнение межпредметных заданий и заданий из реальной жизни. Если это 8-11 классы, можно выполнить задания в формате ГИА (ОГЭ, ЕГЭ). На данном этапе важно развитие функциональной грамотности, необходимо выбрать один или несколько компонентов, которые будет использоваться на уроке – математическая, читательская, финансовая, естественно-научная, глобальные компетенции, креативное мышление. Этот выбор будет зависеть от темы. Систематизация знаний и умений. Выбрать тип образовательного материала в соответствии с классом и темой урока. Можно использовать интерактивную схему, видеоматериал, аудио – отрывок из произведения, тесты.  4) Проверка приобретенных знаний, умений и навыков. Диагностика, самодиагностика. Для проверки усвоения полученных на уроке знаний учащимся предлагается пройти тест, содержащий три задания.  5) Подведение итогов, домашнее задание Самооценивание, рефлексия. Интерактив «Проверь себя».  Домашнее задание. Интерактив «Проверь себя». 2. Основные шаги подготовки к проведению урока с использованием возможностей библиотеки цифрового образовательного контента Определиться с темой урока и подобрать соответствующие теме и этапу ЭОМ Чтобы проработать урок с ЭОМ необходим кабинет, оснащенный экраном, колонками, принтером На первом этапе достаточно экрана и выступление учителя, важно помнить, что экран нужно выключать, когда он уже не нужен.  На втором этапе запускаем видеоролик «Правление Ивана IV»  На третьем этапе выбираем финансовую грамотность как составляющую функциональной грамотности при изучении экономической реформы, а также читательскую грамотность и креативное мышление, для работы с историческими источниками (документами). Для этого используем раздаточные материалы.  На четвёртом этапе предполагается пройти тест для усвоения полученных знаний. В зависимости от технического оснащения вопросы могут рассылаться на индивидуальные устройства учащихся, и тогда результаты учитываются индивидуально; могут демонстрироваться всему классу и обсуждаться во фронтальном режиме.  3. История России. 7 класс. Тема: «Начало правления Ивана IV»   |