тесты. 1. Пищевые отравления это

• Название: 1. Пищевые отравления это
• Анкор: тесты
• Дата: 12.06.2022
• Размер: 139.37 Kb.
• Имя файла: testy_dlya_lechebnogo_fakulteta_kopia.docx
• Тип: Документы; #586612
• страница: 5 из 6

209.Отметьте, к какой группе здоровья относится ребенок. При врачебном осмотре Сидорова А. с участием специалистов хронических заболеваний и морфо-функциональных отклонений не выявлено. Физическое и психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, перенес ОРВИ, ветряную оспу, коревую краснуху.

1. 
   1-я группа;
   
2. 
   2-я группа;
   
3. 
   3-я группа;
   
4. 
   4-я группа;
   
5. 
   5-я группа.
   

210.Отметьте, к какой группе здоровья относится ребенок. При врачебном осмотре Козлова Г. с участием специалистов диагностировано: хронический тонзиллит, декомпенсированная форма. Физическое и психическое развитие отстает от возраста, дисгармоничное за счет снижения массы тела. За год, предшествовавший обследованию, перенес 4 острые фолликулярные ангины, грипп, паратонзиллярный абсцесс.

1. 
   1-я группа;
   
2. 
   2-я группа;
   
3. 
   3-я группа;
   
4. 
   4-я группа;
   
5. 
   5-я группа.
   

211.Отметьте, к какой группе здоровья относится ребенок. При врачебном осмотре Сидорова А. с участием специалистов хронических заболеваний и морфо-функциональных отклонений не выявлено. Физическое и психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное Умственная работоспособность снижена( по данным корректурных проб). За год, предшествовавший обследованию, перенес ОРВИ, ветряную оспу, коревую краснуху.

1. 
   1-я группа;
   
2. 
   2-я группа;
   
3. 
   3-я группа;
   
4. 
   4-я группа;
   
5. 
   5-я группа.
   

212.Обязательные медицинские осмотры в школьном возрасте проводятся:

1. 
   в конце первого года обучения;
   
2. 
   на этапе перехода к предметному обучению;
   
3. 
   ежегодно
   
4. 
   сочетание 1,2
   
5. 
   сочетание 1,2,3
   

213.Факторы риска, влияющие на состояние здоровья детей, являются:

1. 
   наследственность;
   
2. 
   недостаточная или избыточная двигательная активность;
   
3. 
   нарушения режима дня и учебно-воспитательного процесса;
   
4. 
   сочетание 1,2;
   
5. 
   сочетание 1,2,3.
   

214.Во вторую смену санитарными правилами запрещена организация занятий для учащихся:

1. 
   1 классов;
   
2. 
   3 классов;
   
3. 
   5 классов;
   
4. 
   10 классов;
   
5. 
   сочетание 1,3
   

215.К особенностям организации учебного процесса для учащихся 1 класса относятся:

1. 
   сокращение длительности уроков;
   
2. 
   динамическая пауза после 2-3-го урока;
   
3. 
   отсутствие заданий на дом и оценок в баллах;
   
4. 
   использование игрового и наглядного методов преподавания;
   
5. 
   все верно
   

216.Основным методом изучения организации занятий является:

1. 
   исследование латентного периода зрительно-моторной реакции до и после занятия;
   
2. 
   хронометраж занятий;
   
3. 
   исследование умственной работоспособности до и после занятия;
   
4. 
   исследование психоэмоционального состояния до и после занятия;
   
5. 
   все верно
   

217.Основными требованиями к организации перемен являются:

1. 
   10-минутные перемены между уроками, после 3-го урока перемена в 20-30 минут;
   
2. 
   5-минутные перемены между уроками, после 2-го урока перемена в 20 минут;
   
3. 
   подвижные игры по выбору учащегося на открытом воздухе;
   
4. 
   подвижные игры в рекреации под руководством преподавателя.
   
5. 
   сочетание 1,3
   

218.Основными требованиями к организации обучения детей 1 класса являются:

1. 
   учет состояния здоровья и морфо-функциональной готовности ребенка к обучению в школе;
   
2. 
   достаточный набор помещений и благоприятные условия для организации занятий;
   
3. 
   наличие программ и методик преподавания, соответствующих функциональным возможностям детей данного возраста;
   
4. 
   соблюдение гигиенических рекомендаций по режиму обучения и отдыха детей.
   
5. 
   все верно
   

219.Основными методами изучения режима дня детей и подростков являются:

1. 
   хронометраж;
   
2. 
   тест САН;
   
3. 
   анкетный опрос;
   
4. 
   сочетание 1,3
   
5. 
   сочетание 1,2
   

220.Основными принципами построения режима дня являются:

1. 
   оптимальная продолжительность всех видов деятельности;
   
2. 
   чередование видов деятельности;
   
3. 
   регулярность видов деятельности;
   
4. 
   учет морфо-функциональных возможностей организма;
   
5. 
   все верно
   

221.При построении режима дня детей необходимо учитывать:

1. 
   возраст;
   
2. 
   пол;
   
3. 
   состояние здоровья;
   
4. 
   вместимость и благоустройство учреждения;
   
5. 
   сочетание 1,3
   

222. Профиль физического развития строится для:

1. 
   оценки уровня и пропорциональности физического развития;
   
2. 
   оценки уровня физического развития и достоверности результатов;
   
3. 
   оценки пропорциональности физического развития;
   
4. 
   оценки достоверности полученных результатов;
   
5. 
   оценки биологического развития.
   

223.По шкалам регрессии оценивается:

1. 
   уровень физического развития и достоверность результатов;
   
2. 
   уровень пропорциональности физического развития;
   
3. 
   уровень биологического развития;
   
4. 
   гармоничность физического развития;
   
5. 
   достоверность полученных результатов.
   

224.Оценка физического развития по центильным шкалам - это:

1. 
   сравнение (изолированное) показателя физического развития индивидуума со средними арифметическими взвешенными этих признаков;
   
2. 
   оценка физического развития по совокупности основных показателей;
   
3. 
   оценка физического развития по соотношению длины и массы тела по двумерным номограммам;
   
4. 
   оценка физического развития по морфофункциональным и биологическим признакам;
   
5. 
   оценка достоверности показателя.
   

225.При оценке степени развития вторичных половых признаков у юношей изучается:

1. 
   степень развития кадыка; степень мутации голоса;
   
2. 
   степень оволосения в подмышечных впадинах; степень оволосения на лобке;
   
3. 
   степень оволосения на лице; степень оволосения на лобке; степень оволосения на груди;
   
4. 
   сочетание 1,2;
   
5. 
   сочетание 2,3.
   

226.Уровень заболеваемости детей зависит от:

1. 
   возраста;
   
2. 
   пола;
   
3. 
   порядкового номера родов;
   
4. 
   социального положения родителей;
   
5. 
   все ответы верны.
   

227.К IV группе здоровья относятся дети:

1. 
   здоровые, с нормальным развитием и нормальным уровнем функций;
   
2. 
   с функциональными и некоторыми морфологическими отклонениями;
   
3. 
   больные хроническими заболеваниями в стадии компенсации, с сохраненными функциональными возможностями;
   
4. 
   больные хроническими заболеваниями в стадии субкомпенсации, со сниженными функциональными возможностями;
   
5. 
   больные хроническими заболеваниями в стадии декомпенсации, со значительно сниженными функциональными возможностями.
   

228.Отметьте, к какой группе здоровья относится ребенок. При врачебном осмотре Птицына К. с участием специалистов хронических заболеваний и морфо-функциональных отклонений не выявлено. Физическое и психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, перенес 3 ОРВИ, парагрипп, острую катаральную ангину.

1. 
   1-я группа;
   
2. 
   2-я группа;
   
3. 
   3-я группа;
   
4. 
   4-я группа;
   
5. 
   5-я группа.
   

229.Отметьте, к какой группе здоровья относится ребенок. При врачебном осмотре Волкова В. с участием специалистов диагностировано: хронический гастрит в стадии обострения. Физическое развитие соответствует возрасту, дисгармоничное за счет дефицита массы тела. Психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, перенес 3 ОРВИ, парагрипп.

1. 
   1-я группа;
   
2. 
   2-я группа;
   
3. 
   3-я группа;
   
4. 
   4-я группа;
   
5. 
   5-я группа.
   

230.Отметьте, к какой группе здоровья относится ребенок. При врачебном осмотре Терентьева М. с участием специалистов диагностировано: плоскостопие. Физическое и психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, перенес 3 ОРВИ, парагрипп.

1. 
   1-я группа;
   
2. 
   2-я группа;
   
3. 
   3-я группа;
   
4. 
   4-я группа;
   
5. 
   5-я группа.
   

231.Обязательные медицинские осмотры в дошкольном возрасте проводятся:

1. 
   перед поступлением в дошкольное учреждение;
   
2. 
   за год до поступления в школу;
   
3. 
   перед поступлением в школу;
   
4. 
   сочетание 1,3
   
5. 
   сочетание 1,2,3
   

232. Гигиеническими принципами составления расписания занятий являются:

учет трудности предмета;

1. 
   учет физиологической кривой дневной и недельной работоспособности;
   
2. 
   учет необходимости переключения видов деятельности;
   
3. 
   расположение занятий с динамическим компонентом в часы и дни наивысшей работоспособности;
   
4. 
   расположение занятий с динамическим компонентом в часы и дни выраженного утомления.
   
5. 
   все верно
   

233.Трудность предмета для учащихся определяется:

1. 
   объемом и содержанием программы;
   
2. 
   возможностью наглядного преподавания;
   
3. 
   индивидуальными способностями учащихся;
   
4. 
   местом в расписании;
   
5. 
   подготовленностью и опытом преподавателя.
   

234.Сдвоенные уроки санитарными правилами допускаются:

1. 
   в начальных классах для уроков рисования, труда;
   
2. 
   для учащихся 5-9 классов по основным предметам;
   
3. 
   для учащихся 5-9 классов для уроков физкультуры целевого назначения (плавание, лыжи), технологии;
   
4. 
   для учащихся 10-11 классов по основным предметам.
   
5. 
   сочетание 3,4
   

235.Во вторую смену санитарными правилами запрещена организация занятий для учащихся:

1. 
   1 классов;
   
2. 
   3 классов;
   
3. 
   6 классов;
   
4. 
   10 классов;
   
5. 
   7 классов
   

236.Принципами организации ступенчатого режима для первоклассников являются:

1. 
   сокращение длительности урока до 30 минут на протяжении всего учебного года;
   
2. 
   постепенное увеличение длительности урока от 30 до 45 минут на протяжение учебного года;
   
3. 
   сокращение числа уроков до 3-х;
   
4. 
   постепенное укорочение перемен.
   
5. 
   все верно
   

237.По результатам хронометража занятий можно определить:

1. 
   продолжительность занятия и его структурных частей;
   
2. 
   плотность занятия;
   
3. 
   норму выработки;
   
4. 
   физиологическую стоимость занятия;
   
5. 
   сочетание 1,2
   

238.Основными причинами нарушений сна у детей и подростков являются:

1. 
   перегрузка домашними заданиями;
   
2. 
   отсутствие постоянного режима дня;
   
3. 
   неблагоприятные условия среды;
   
4. 
   соматические заболевания;
   
5. 
   все верно
   

239.Правильно организованная физкультурная пауза на уроке:

1. 
   длится 1-2 минуты;
   
2. 
   включает упражнения для мелких мышц кисти;
   
3. 
   включает упражнения для глаз;
   
4. 
   включает упражнения для крупных позных мышц;
   
5. 
   все верно
   

240.В режиме дня детей и подростков обязательно наличие таких элементов, как:

1. 
   двигательная активность на свежем воздухе;
   
2. 
   занятия в спортивных секциях;
   
3. 
   кружковые занятия;
   
4. 
   свободное время.
   
5. 
   сочетание 1,4
   

241.Основными принципами построения режима дня являются:

1. 
   оптимальная продолжительность всех видов деятельности;
   
2. 
   чередование видов деятельности;
   
3. 
   регулярность видов деятельности;
   
4. 
   учет морфо-функциональных возможностей организма;
   
5. 
   все верно
   

242.Недостаточное содержание в питьевой воде йода способствует возникновению заболевания:

1. 
   водно-нитратная метгемоглобинемия
   
2. 
   эндемический зоб
   
3. 
   флюороз
   
4. 
   кариес
   
5. 
   болезнь итай-итай
   

243.Симптомом заболевания, связанного с употреблением питьевой воды с повышенной концентрацией фтора является:

1. 
   метгемоглобинемия
   
2. 
   пятнистость эмали зубов
   
3. 
   хондродистрофия
   
4. 
   наросты-мозоли на коже стоп
   
5. 
   мышечные боли типа люмбаго
   

244.Для предупреждения возникновения инфекционных заболеваний, имеющих водный путь передачи, необходимо:

1. 
   чтобы возбудитель не попал в водоисточник
   
2. 
   эффективная очистка и обеззараживание воды на водо- проводе
   
3. 
   герметичность системы распределения воды
   
4. 
   сочетание 1, 2
   
5. 
   сочетание 1, 2, 3
   

245.Артезианские воды характеризуются:

1. 
   благоприятными органолептическими свойствами
   
2. 
   отсутствием растворенного кислорода
   
3. 
   постоянством состава
   
4. 
   низким бактериальным загрязнением
   
5. 
   все верно
   

246.Между двумя водоупорными слоями залегают воды:

1. 
   подрусловые
   
2. 
   инфильтрацонные
   
3. 
   грунтовые
   
4. 
   верховодка
   
5. 
   артезианские
   

247.Основными источниками питания подземных вод являются:

1. 
   открытые водоемы
   
2. 
   атмосферные воды
   
3. 
   выше лежащие водоносные горизонты
   
4. 
   сочетание 1, 2
   
5. 
   сочетание 1, 3
   

248.Симптомом заболевания, связанного с употреблением питьевой воды с повышенной концентрацией нитратов является:

1. 
   метгемоглобинемия
   
2. 
   пятнистость эмали зубов
   
3. 
   хондродистрофия
   
4. 
   наросты-мозоли на коже стоп
   
5. 
   мышечные боли типа люмбаго
   

249.Артезианская вода характеризуются:

1. 
   постоянством солевого состава
   
2. 
   низкой минерализацией
   
3. 
   наличием растворенного кислорода
   
4. 
   высоким бактериальным загрязнением
   
5. 
   все верны
   

250.Водный путь передачи (распространения) имеют:

1. 
   дизентерия, паротит
   
2. 
   паротит, полиомиелит
   
3. 
   полиомиелит, холера
   
4. 
   холера, паротит
   
5. 
   все ответы верны
   

251.Более высокую санитарную надежность в качестве источника хозяйственно-питьевого водоснабжения имеют:

1. 
   грунтовые воды
   
2. 
   подрусловые
   
3. 
   межпластовые безнапорные
   
4. 
   межпластовые напорные
   

252.Воды первого от поверхности земли постоянно существующего водоносного горизонта называются:

1. 
   верховодка
   
2. 
   межпластовые не напорные
   
3. 
   межпластовые напорные
   
4. 
   карстовые
   
5. 
   грунтовые
   

253.Источником нецентрализованного водоснабжения служат:

1. 
   реки
   
2. 
   озера
   
3. 
   водохранилища
   
4. 
   пруды
   
5. 
   подземные воды
   

254.Симптомом заболевания, связанного с употреблением питьевой воды с повышенной концентрацией стронция является:

1. 
   метгемоглобинемия
   
2. 
   пятнистость эмали зубов
   
3. 
   хондродистрофия
   
4. 
   наросты-мозоли на коже стоп
   

5) мышечные боли типа люмбаго
255.Трубы, применяемые для устройства распределительной сети, должны обладать:

1) высокой прочностью, водонепроницаемостью

2) гладкой внутренней поверхностью

3) высокими антикоррозионными свойствами

4) сочетание 1, 2, 3

5) сочетание 1, 2
256.При выборе источника хозяйственно-питьевого водоснабжения предпочтение имеют воды:

1. 
   подрусловые воды
   
2. 
   межпластовые
   
3. 
   поверхностные
   
4. 
   грунтовые
   
5. 
   искусственно пополняемые
   

257.На формирование качества подземных вод наибольшее влияние оказывает:

1. 
   качество атмосферных вод
   
2. 
   качество воды открытых водоемов
   
3. 
   зона питания
   
4. 
   характер водовмещающих пород
   
5. 
   сочетание 1, 3
   

258.Первым от поверхности земли постоянно существующим водоносным горизонтом является:

1) верховодка

2) межпластовые безнапорные воды

3) грунтовые воды

4) межпластовые напорные воды

5) подрусловые воды