1. Прочитайте выдержки из главы о купечестве в Книге о скудости и богатстве И. Т. Посошкова. Ответ 1
 Скачать 111.14 Kb.
|
|
25. Сравните характерные черты внутренней политики Александра I и Николая I. Укажите, что было общим не менее трех общих характеристик, а что различным не менее трех различий. Ответ: Внутрення политика Александра I затронула Негласный комитет, государственный совет, сенат и Святейший синод. То есть, он разделил власть между несколькими сторонами, а Николай I наоборот занимался ее централизацией и был приверженцем самодержавия. Он создал несколько секретных организаций, например, Секретный комитет, которые помогали ему знать все обо всех, и были чем-то вроде ищеек. 26. Ниже приведены две точки зрения на царствование Николая I Тютчев и Соловьев. Ответ: приведенные слова царя четко выражали и общую тенденцию к военизации государственного аппарата, начиная с самого верха — Комитета министров. В нем в 1840-е гг. лишь трое из 13-членов имели гражданские чины, да и то только потому, что по чисто профессиональным соображениям их некем было заменить из числа военных. К концу царствования 41 губернию из 53 тоже возглавляли военные. Императору по душе были люди, привычные к жесткой субординации, которых страшит одна только мысль о нарушении армейской дисциплины. Как пишет младший современник Николая I историк С.М. Соловьев, а это ко второму высказыванию Но каков же был итог подобного увлечения верховного правителя мелочами В результате, — продолжает Тютчева, — он лишь нагромоздил вокруг своей бесконтрольной власти груду колоссальных злоупотреблений, тем более пагубных, что извне они прикрывались официальной законностью и что ни общественное мнение, ни частная инициатива не имели права на них указывать, ни возможности с ними бороться. В этой ситуации повеления государя либо не исполнялись тотчас, либо вообще игнорировались, а часто царя и откровенно обманывали. 27. Заполните таблицу Высшие органы государственной власти к концу правления Петра I и к концу правления Николая I. Что было общим, а что различным не менее трех различий. Ответ: Общее: абсолютная верховная власть императора, включающая: - законодательную - исполнительную - судебную. существовали: - Правительствующий Сенат - Святейший Синод. Различия: Высшие органы управления, существовавшие в России к концу правления Петра I - коллегии Высшие органы управления, существовавшие в России при Николае I - министерства - Государственный Совет - отделения Собственной Его Императорского Величества канцелярии I,II,III,IV,V. 28. В первой половине XIX в. неоднократно разрабатывались проекты отмены крепостного права. Почему на ваш взгляд они не были реализованы Свой ответ аргументируйте. Ответ: Проекты по отмене крепостного права начала 19 века не были реализованы, так как дворянство всячески этому сопротивлялось и мешало. В правление Александра Первого 5 апреля 1801 года был создан Непременный совет — законосовещательный орган при государе, получивший право опротестовывать действия и указы царя. В мае того же года Александр внес на рассмотрение совета проект указа о запрещении продажи крестьян без земли, но члены Совета дали понять императору, что принятие подобного указа вызовет брожение среди дворян и приведет к новому государственному перевороту. Проект так и не был обнародован. Александр не мог перечить дворянству, так как участвовал с ними в заговоре против и отца и боялся что они тоже устроят против него заговор. Александр все же сделал шаг к улучшению положения крестьян, ввел указ О свободных хлебопашцах. 29. Заполните таблицу: Правительственные мероприятия по крестьянскому вопросу. Правитель Мероприятие Содержание Екатерина Вторая 1765 Указ За неповиновение помещик мог отправить крестьянина на каторгу 1767 указ Крестьяне не могли жаловаться на помещика 1783 Указ Запрет перехода к другому помещику Павел Первый 1797 Манифест о трехдневной барщине Вводил ограничения на эксплуатацию помещиками крестьянского труда Александр Первый 1803 Указ О свободных хлебопашцах Помещики могли отпускать крестьян на волю и закреплять за ними землю в собственность Николай Первый Указ об обязанных крестьянах фундамент крепостного права Программа массового образования Запрет на продажу, ссылку крестьян; крестьяне получили право владеть землей Увеличение числа школ Александр Второй 1861 Манифест об отмене крепостного права Крестьяне не крепостные теперь, а временно обязанные право выкупа усадьбы; барщина и оброк Александр Третий 1881-1884 Учреждение крестьянского поземельного банка 1889 Введение должности земских начальников с широкими правами Понижение выкупных платежей Для выдачи ссуд крестьянам на покупку земель Для усиления надзора за крестьянами Николай Второй 1907 Столыпинская аграрная реформа Закрепление земель за крестьянами собственниками постепенное изживание сельской общины Государство содействовало крестьянам, при покупке помещичьих земель через кредитование крестьянским поземельным банком Реформа проводила борьбу с чересполосицей явление, при котором крестьянин обрабатывал множество мелких полосок земли в разных полях Ответ: В царствование Николая Первого проводились заседания комиссий, призванные облегчить положение крепостных крестьян; так был введён запрет ссылать на каторгу крестьян, продавать их поодиночке и без земли, крестьяне получили право выкупаться из продаваемых имений. Однако полного освобождения крестьян при жизни императора не состоялось, ввиду упорного противодействия помещиков. 30. Сравните взгляды западников и славянофилов. В чем было отличие тех и других на прошлое и будущее России Что их объединяло Кто относился к тем и другим Ответ: Западники — представители русской общественной мысли выступали за ликвидацию крепостного права и признававшие необходимость развития России по западно-европейскому пути. Славянофилы считали, что традиционные государственные порядки способны двинуть страну вперед. Они стремились показать, что западные ценности не могут прижиться на российской почве. По отношению, к прошлому западники придерживались политики Петра 1развиваться по западу, а славянофилы были против такой политики. Основное расхождение между западниками и славянофилами заключалось в разных взглядах на судьбу крестьянской общины. Славянофилы:поземельную общину как основу самобытного исторического пути России, то западники видели в общине пережиток прошлого. Большинство западников по происхождению и положению принадлежали к дворянам-помещикам, были среди них разночинцы и выходцы из среды богатого купечества, ставшие впоследствии преимущественно учёными и литераторами. Идеи Западничества выражали и пропагандировали публицисты и литераторы — Пётр Чаадаев, Иван Тургенев, Основоположником славянофильства стал литератор А. С. Хомяков, 31. Существуют различные точки зрения относительно причин отмены крепостного права. Ответ: Мне ближе точка зрения что, крестьянская реформа была обусловлена внешнеполитическими факторами, необходимостью сохранить статус России как великой державы 1. Реформы безусловно отвечали основным тенденциям развития ведущих мировых держав. Они значительно продвинули Россию по пути экономической и политической модернизации. Однако Россия по-прежнему оставалась самодержавной монархией 2. Страна стояла перед дилеммой: либо империя теряет статус европейской державы, либо в спешном порядке проводит реформы и догоняет соперников 32. Ниже приведены две точки зрения на характер крестьянской реформы 1861 г.: 1 Крестьянская реформа 1861 г. была проведена в интересах дворян. 2 Крестьянская реформа была проведена в интересах крестьян. Какую точку зрения вы считаете более предпочтительной Назовите факты, положения, которые могут служить аргументами избранной вами точки зрения не менее трех. Ответ: 1Я считаю, что Крестьянская реформа 1861 г. была проведена в интересах дворян, так как: - значительная часть крестьянской земли перешла к помещикам отрезки - сохранение помещиками большей части их земель - получение помещиками выкупа - возможность использования труда временнообязанных крестьян 2Я считаю, что, Крестьянская реформа была проведена в интересах крестьян так как: - крестьяне были освобождены от крепостной зависимости - крестьяне получили возможность выкупить свой надел независимо от согласия помещиков - крестьяне получили ряд гражданских прав право заключать сделки на свое имя, на свободу передвижения, свободного вступления в брак и т.д. - вводилось крестьянское самоуправление 33. Сравните положение освободившихся от крепостного зависимости русских крестьян в периоды 1861-1881 гг. и после принятия положения 1881 г. — вплоть до конца XIX века. различий. Ответ:Общее - крестьяне должны были платить выкуп за землю; - малоземелье крестьян крестьянам не вернули отрезки - запрещен выход из общины с землей - крестьянство осталось неполноправным сословием Различия - существование временнообязанного положения крестьян - отмена временнообязанного положения - выплата выкупных платежей за землю помещикам - крестьяне обязаны отдавать государству долг за невыплаченные выкупные платежи - высокие выкупные платежи - снижены выкупные платежи 34. Сравните положение русских дворян в последние годы царствования Николая I и в последние годы царствования Александра II. Укажите, что было общим не менее трех общих характеристик, а что было различным не менее двух различий. Ответ: Общие характеристики: 1 привилегированное сословное положение дворян 2 существование потомственного и личного дворянства 3 сохранение помещичьего землевладения 4 лишение дворянского звания по суду по воле царя 5 дворяне не подлежали телесным наказаниям Различия: Дворяне при Николае I: 1 владели крепостными крестьянами 2 имели право назначать барщину 3 имели право на получение оброка 4 подчинялись дворянскому суд 5 имели право на освобождение от военной службы Дворяне при Александре II: 1 лишились права продавать и покупать крестьян 2 использовали труд временнообязанных крестьян 3 могли использовать труд наемных работников 4 подчинялись всесословному суду 5 не имели права на освобождение от военной службы 35. Ниже приведены две точки зрения: 1 России принадлежит ведущая роль в освобождении народов Балканского полуострова от турецкого ига в 1877-1878 гг. 2 Позиция западных держав во многом противоречила интересам славянских народов Балканского полуострова. Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется более предпочтительной. Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающие избранную вами точку зрения. Ответ: Мне более предпочтительна первая точка зрения, так как, во-первых, в результате русско-турецкой войны многие балканские народы при помощи России в конечном итоге завоевали независимость. Во-вторых, в период войны и в последующие времена еще больше укрепилась дружба между русскими и балканскими народами. В-третьих, народам Балкан был открыт путь к социально-экономическому и политическому возрождению. 36. Сравните характерные черты течений в революционном народничестве пропагандистское, бунтарское, заговорщицкое по следующим параметрам: алидеры, босновные идеи, в методы достижения цели. Ответ: Анархическое бунтарское направление На идейные позиции народничества значительное влияние оказывали анархические взгляды М.А. Бакунина, считавшего, что любое государство препятствует развитию личности, угнетает ее. Поэтому Бакунин выступал против всякой власти, рассматривая государство как исторически неизбежное зло. М.А. Бакунин утверждал, что крестьянство готово к революции, поэтому задача героев из интеллигенции, критически мыслящих личностей пойти в народ и призвать его к восстанию, к бунту. Все отдельные вспышки крестьянских восстаний, считал Бакунин, необходимо слить в общее всепоглощающее пламя крестьянской революции, в огне которой должно погибнуть государство и создана федерация свободных самоуправляющихся крестьянских общин и рабочих артелей. Пропагандистское направление Идеологом второго направления в народничестве — пропагандистского, — был П.Л. Лавров. Свою теорию он изложил в Исторических письмах, опубликованных в 1868 — 1869 гг. Ведущей силой исторического прогресса он считал интеллигенцию, способную критически мыслить. Лавров утверждал, что крестьянство не готово к революции, поэтому необходимо подготовить пропагандистов из образованных критически мыслящих личностей, задачей которых является хождение в народ не с целью организации немедленного бунта, а для того, чтобы путем длительной пропаганды социализма подготовить крестьян к революции. Заговорщическое направление П.Н. Ткачев — идеолог заговорщического направления не верил в возможность осуществления революции силами народа, возлагал свои надежды на революционное меньшинство. Ткачев считал, что самодержавие не имеет классовой опоры в обществе, поэтому возможен захват власти группой революционеров и переход к социалистическим преобразованиям. 37. Ниже приведены два суждения о крестьянской поземельной общине в XIX в. 1 Крестьянская поземельная община в XIX в. — опора и залог стабильности государства П.К. Победоносцев. 2 Крестьянская поземельная община в XIX в. — ячейка социализма А.И. Герцен. Укажите, какое из названных суждений вам представляется более предпочтительным. Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранное вами суждение. Ответ: Я выбрала втрое суждение. Крестьянская поземельная община в XIX веке — ячейка социализма А. И. Герцен. Аргументы: 1Крестьянская община представляет собой, так сказать, общественную единицу, нравственную личность; государству никогда не следовало посягать на нее; община является собственником и объектом обложения; она ответственна за всех и каждого в отдельности, а потому автономна во всем, что касается ее внутренних дел. 2 Земля принадлежит общине, а не отдельным ее членам; последние же обладают неотъемлемым правом иметь столько земли, сколько ее имеет каждый другой член той же общины; эта земля предоставляется крестьянину в пожизненное владение; он не может передавать ее по наследству. Отсутствовала безусловная частная собственность на землю постоянный передел земли в общине по размерам семьи. 3 Мирское самоуправление в общине и право крестьян на владение землей — это частички зародыша социализма. 38.Сравните три точки зрения историков на политику Александра III. Укажите, какая из названных точек зрения представляется вам более предпочтительной.. Ответ: Я выбрала вторую точку зрения. Личность Александра III идеально олицетворяла собой все могущество и все убожество его царствования. Громадный и неуклюжий, с доисторическими манерами бегемот в эполетах, по выражению лично знакомого с ним А.Ф. Кони, колосс в физическом отношении, Александр III был пигмеем в отношении умственном. Государственного ума ему явно недоставало. С июня 1882 г. в России воцарилась реакция. Верховным руководителем и олицетворением этой реакции был Александр III, царь-удав, как его называли. Курс правительства Александра III отвечал интересам дворян-крепостников, которые требовали восстановить крепостное право. Н.А. Троицкий Аргументы: 1С детства Александра 3 больше привлекала не учеба, а физические нагрузки. Император Александр III обладал совершенно обыкновенные способности. Можно сказать, что ни на его образование, ни на его воспитание особого внимания не обращали, так как все внимание, и отца, и матери, и всех окружающих было сосредоточено на наследнике Николае. Александр III был совершенно обыденного ума, можно сказать, ниже среднего ума, ниже средних способностей и ниже среднего образования. 2Александр 3 защищал интересы дворянства: •учреждение в 1885 г Дворянского поземельного банка ссуды на льготных условиях — поддержка помещичьего землевладения, усиление роли дворянства в местных органах управления. •В 1890 году новое Положение о губернских и уездных земских учреждениях во многом ограничило функции земств и усилило в них позиции дворян. •Городское положение 1892 г. укрепило роль дворянства и крупной буржуазии в городских думах, расширила систему опеки и вмешательства правительства в городское самоуправление. 3Могущество Александра 3 заключалось в том, что он придерживался миролюбивой политики и поэтому вошел в историю как царь-миротворец. За время своего пребывания на русском престоле, Александр III обеспечил долгие годы спокойствия для России. Александр 3 оставил большой след в истории России. Он оставил Россию более великой, чем получил ее. 39. Заполните таблицу Главные достижения в развитии образования в XIX веке. Ответ: Главные достижения в развитии образования в XIX веке. Правитель Содержание Александр I 1 Основаны пять университетов: Дерптский 1802, Виленский 1803, Харьковский и Казанский оба — 1804, Петербургский, где бесплатное обучение давало возможность приема на учебу представителей всех сословий. В 1819 г. во всех российских университетах учреждались кафедры богопознания и христианского учения вводился курс богословия. 2 В 1803 году было издано новое положение об устройстве учебных заведений, внесшее новые принципы в систему образования: 1. бессословность учебных заведений 2. бесплатность обучения на низших его ступенях 3. преемственность учебных программ. 3 Уровни системы образования: университет гимназия в губернском городе уездные училища одноклассное приходское училище. 4 Были основаны привилегированные средние учебные заведения — лицеи: в 1811 году — Царскосельский, в 1817 году — Ришельевский в Одессе, в 1820 — Нежинский. Николай I 1Политика министерства народного просвещения особенно под руководством С. С. Уварова была направлена на преимущественное развитие специальных технических учебных заведений; именно при Николае I были заложены основы современного инженерного образования в России. 2 В то же время университеты были поставлены под строгий административный контроль, количество студентов в них было ограниченным. Активное насаждение сословного принципа в системе образования укрепляло существующую иерархическую структуру общества. Александр II 1 В ходе реформ 1860-х годов была расширена сеть народных училищ. Наряду с классическими гимназиями были созданы реальные гимназии училища в которых основной упор делался на преподавание математики и естественных наук. 2 . В 1869 году в Москве были открыты первые в России высшие женские курсы с общеобразовательной программой. 3 Университетам в 1863 г. была возвращена автономия, вводилась выборность директоров, деканов, профессоров. Университетский совет стал самостоятельно решать все научные, учебные и административно-хозяйственные вопросы. Вместе с тем, студенческий состав не получил никаких прав. 4 Система среднего и высшего образования стала доступной для всех сословий. Александр III 1В 1884 был введён новый университетский устав, отменявший внутреннюю автономию университетов. 2 Циркуляр о кухаркиных детях 1 июля 1887 года, рекомендовавший ограничить поступление в гимназии детей кучеров, лакеев, поваров, прачек, мелких лавочников и тому подобных людей, детей коих, за исключением разве одарённых необычайными способностями, вовсе не следует выводить из среды, к коей они принадлежат. |