Оон. 55.Флористика_Москва(1). 1 Стандарт Ворлдскиллс и спецификация стандартов Ворлдскиллс по компетенции Флористика
 Скачать 3.94 Mb.
|
|
74 27 Тема (теоретическая часть) 1 История и современные тенденции во флористике. Движение WorldSkills и Abilympics. Флористические инструменты и материалы. Выбор и подготовка инструментов для выполнения флористических работ, знакомство с техникой безопасности на рабочем месте. 2 Колористика. Цветовой круг Иттена. 3 Способы обработки и сохранения цветов. Изготовление мини композиции из срезанных цветов на неорганической основе «Oasis». 5 Флористические техники. Составление букета с радиальной (спиральной) постановкой стеблей. 6 Флористические стили. Составление букета на портбукетнице. 7 Свадебный этикет. Техника плетения гирлянд — плетение веночка на голову. 8 Свадебные аксессуары. Техника тейпирования — браслет и бутоньерка. 9 Растения и флористика. Изготовление каркасного букета. 10 Зачетная работа (выполнение любого вида флористической работы по предварительному эскизу и согласованию с преподавателем) 4 Основы композиции. Составление цветочной корзины из срезанных цветов на неорганической основе «Oasis» с симметричным (равномерным) распределением растительного материала. № Практическая часть Для лиц с нарушениями зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата, с соматическими заболеваниями, с ментальными нарушениями ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ Календарный план проведения занятий по курсу «Основы флористики» Для лиц с нарушениями зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата, с соматическими заболеваниями, с ментальными нарушениями МОДУЛЬ № 1. Организация работ и самоорганизация ДЛЯ СТУДЕНТОВ Правила техники безопасности и охраны труда Способы организации рабочего места: планирование и эргономика рабочего пространства МОДУЛЬ № 2. Уход за материалами и инструментами Выбор и подготовка инструментов для выполнения флористических работ Введение во флористику: материал растительный и нерастительный Обработка и подготовка ботанического материала для создания дизайна – – – – МОДУЛЬ № 3. Концепция флористического дизайна Теоретические основы композиции: цельность (единство), выразительность, смысл (контекст). Как создать напряжение, привнести эмоции во флористические работы: цвет, форма, фактура. Основные средства выразительности во флористике: цвет, форма, фактура, симметрия-асимметрия, движение-направление, плотность-рыхлость постановки, пропорции, равновесие-баланс, характер материала, запах-аромат, контрасты, ритм, акцент, стилизация и трансформация. Способы распределения материала в композиции. Иерархия во флористике: формы большой значимости; формы средней значимости; формы малой значимости; активные и пассивные формы роста. Основы колористики: символика, использование цвета и распределение комбинации тонов и оттенков в композиции, гармония цветовых сочетаний. Классификация стилейво флористике: декоративный, вегетативный, форма-линейный; дизайн, вдохновленный Природой. Составление плана работы: выбор ботанических материалов, контейнеров, приспособлений, декоративных аксессуаров для создания запланированного дизайна, эскизирование. Отработка навыка работы со временем, составление эскиза и флорограммы. 28 МОДУЛЬ № 4. Основы создания флористического дизайна Создание композиции из срезанных цветов на неорганической основе «Oasis». Композиция из срезанных цветов с вегетативным характером. Создание интерьерной композиции в альтернативной технике. Букет-связка: круглый букет-полусфера на своих стеблях с радиальным способом постановки стеблей (по спирали). Сборка букета-связки на собственных стеблях со спиральной постановкой стеблей с использованием каркаса круглой или альтернативной форм. Сезонность в флористических работах. Венок на основе из пено-формы «Oasis» (не траурный). Основная программа среднего профессионального образования по специальности 43.02.05 Флористика 29 Для лиц с нарушениями зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата, с соматическими заболеваниями, с ментальными нарушениями МОДУЛЬ № 1. Организация работ и самоорганизация ДЛЯ СПЕЦИАЛИСТОВ Правила техники безопасности и охраны труда. Способы организации рабочего места: планирование и эргономика рабочего пространства. МОДУЛЬ № 2. Уход за материалами и инструментами Выбор и подготовка инструментов для выполнения флористических работ. Обработка и подготовка ботанического материала для создания дизайна. Уход и содержание за растительными материалами, способы их эффективного сохранения. МОДУЛЬ № 5. Флористическое оформление помещений Тематические флористические оформления для интерьера. Оформление стола. Использование различных флористических техник, необходимых для создания навесных дизайнерских инсталляций, стендов. МОДУЛЬ № 6. Флористические работы с использованием горшечных растений Дизайн с использованием горшечных растений. Уход за горшечными растениями, особенности их содержания и их лечения. Использование разнообразных контейнеров для хранения и экспонирования горшечных растений в условиях цветочного магазина. Создание композиции с горшечными растениями в контейнере. МОДУЛЬ № 7. Свадебная флористика Особенности свадебной флористики: стилистика, культурное и религиозное влияние на свадебные торжества; тематические дизайны и способы флористического оформления пространства. Свадебное украшение, заменяющее букет невесты. Флористические техники, используемые в украшениях, заменяющих букет невесты. Создание украшения, заменяющего букет на портбукетнице. Флористические ювелирные украшения. Нательное украшение. Дополнительная профессиональная программа профессиональной переподготовки «Флористика» или дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Флористика» – – – – МОДУЛЬ № 4. Основы создания флористического дизайна Создание композиции из срезанных цветов на неорганической основе «Oasis». Композиция из срезанных цветов с вегетативным характером. Создание интерьерной композиции в альтернативной технике. Букет-связка: круглый букет-полусфера на своих стеблях с радиальным способом постановки стеблей (по спирали). Сборка букета-связки на собственных стеблях со спиральной постановкой стеблей с использованием каркаса круглой или альтернативной форм. Сезонность в флористических работах. Венок на основе из пено-формы «Oasis» (не траурный). Тематический дизайн. Оформление предмета: оформление шляпы под заданную тему. МОДУЛЬ № 3. Концепция флористического дизайна Теоретические основы композиции: цельность (единство), выразительность, смысл (контекст). Как создать напряжение, привнести эмоции во флористические работы: цвет, форма, фактура. Основные средства выразительности во флористике: цвет, форма, фактура, симметрия-асимметрия, движение-направление, плотность-рыхлость постановки, пропорции, равновесие-баланс, характер материала, запах-аромат, контрасты, ритм, акцент, стилизация и трансформация. Способы распределения материала в композиции. Иерархия во флористике: формы большой значимости; формы средней значимости; формы малой значимости; активные и пассивные формы роста. Основы колористики: символика, использование цвета и распределение комбинации тонов и оттенков в композиции, гармония цветовых сочетаний. Классификация стилейво флористике: декоративный, вегетативный, форма-линейный; дизайн, вдохновленный Природой. Составление плана работы: выбор ботанических материалов, контейнеров, приспособлений, декоративных аксессуаров для создания запланированного дизайна, эскизирование. Отработка навыка работы со временем, составление эскиза и флорограммы. МОДУЛЬ № 6. Флористические работы с использованием горшечных растений Дизайн с использованием горшечных растений. Уход за горшечными растениями, особенности их содержания и их лечения. Использование разнообразных контейнеров для хранения и экспонирования горшечных растений в условиях цветочного магазина. Создание композиции с горшечными растениями в контейнере. 30 МОДУЛЬ № 5. Флористическое оформление помещений Тематические флористические оформления для интерьера. Дизайн для комнаты: подвесное, настенное, напольное и т.д.. Создание цветочных стендов, витринистика. Оформление стола. Использование различных флористических техник, необходимых для создания навесных дизайнерских инсталляций, стендов. 31 http://www.satr.kz/index.php?option=com_content&view=article&id=78 %3A2012-08-22-11-04-38&catid=34%3A2012-06-29-04-42-16& Itemid=27&lang=ru При разработке программ, рекомендованных участникам с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья по той или иной нозологической группе, рекомендуем использовать «Методические рекомендации по перечню рекомендуемых видов трудовой и профессиональной деятельности инвалидов с учетом нарушенных функций и ограничений их жизнедеятельности» (Приказ Минтруда России от 04.08.2014 N 515 https://rosmintrud.ru/docs/mintrud/orders/268 ) МОДУЛЬ № 7. Свадебная флористика Особенности свадебной флористики: стилистика, культурное и религиозное влияние на свадебные торжества; тематические дизайны и способы флористического оформления пространства, потенциальные места для проведения свадеб, бюджетные ограничений при планировании свадьбы; влияние сезона на флористические работы и т.д. Свадебное украшение, заменяющее букет невесты. Классификация и разнообразие интерпретаций. Флористические техники, используемые в украшениях, заменяющих букет невесты. Создание украшения, заменяющего букет в различных техниках. Флористические ювелирные украшения. Нательное украшение. Вид нарушений 1 Нарушение зрения: Слепые Слабовидящие Нарушение слуха: Глухие Слабослышащие Не учитывается при разработке программ практических мероприятий, сложная адаптация к обучению курса «Основы флористики» 2 Предоставление сурдопереводчика Наличие средств визуализации предстоящего процесса: дидактического материала или пошаговой видеоинструкции с параллельным изображением сурдопереводчика Слуховой аппарат и специальный звукоизолированный кабинет не менее 1,5 × 2 м (при необходимости) 3 Нарушение опорно-двигательного аппарата (НОДА) Наличие сопровождающего, который сможет помочь при осуществлении деятельности (подать необходимые инструменты или предметы, проконтролировать выполнение необходимых операций) Наличие специально оборудованного рабочего места в мастерской для развития профессиональных навыков в связи с индивидуальными потребностями участника (высота стола, доступность инструментов для сидящего\стоящего человека и т.д.) и безбаръерной архитектурной среды: адаптированное расположение специализированной мебели с возможностью проезда; специально приспособленное здание (пандусы, поручни, площадка подъемник, адаптированные туалеты; лифты, съезды на тротуарах и другие приспособления и т.д.); средство передвижения участника, решение организацией вопроса о способе транспортировки обучающегося на место проведения мероприятия и обратно. специальное оборудование, с помощью которого участник может передвигаться, сохранять позу при сидении и пользоваться руками (при необходимости) № Специальные условия – – – Перечень нозологических групп 32 Вид нарушений 4 Общие заболевания (нарушение дыхательной системы, пищеварительной, эндокринной систем, сердечно-сосудистой системы и т.д.) Наличие сопровождающего, который сможет помочь при осуществлении деятельности (подать необходимые инструменты или предметы, проконтролировать выполнение необходимых операций), а также оказать медико-психологическое сопровождение на протяжении всего мероприятия, в том числе консультативную помощь относительно особенностей проявления нозологии перед мероприятием для подбора адаптивного варианта программы 6 Нарушение интеллекта (умственная отсталость) Наличие сопровождающего, который сможет помочь при осуществлении деятельности (подать необходимые инструменты или предметы, проконтролировать выполнение необходимых операций), а также оказать медико-психологическое сопровождение на протяжении всего мероприятия, в том числе консультативную помощь относительно особенностей проявления нозологии перед мероприятием для подбора адаптивного варианта программы Наличие средств визуализации предстоящего процесса: дидактического материала с визуальной поддержкой, заготовок будущих изделий Адаптированная программа мероприятия с упрощенным алгоритмом действий и последовательной демонстрацией этапов работы 7 Задержка психического развития (ЗПР) в части педагогической запущенности Наличие сопровождающего, который сможет помочь при осуществлении деятельности (подать необходимые инструменты или предметы, проконтролировать выполнение необходимых операций), а также оказать медико-психологическое сопровождение на протяжении всего мероприятия, в том числе консультативную помощь относительно особенностей проявления нозологии перед мероприятием для подбора адаптивного варианта программы Наличие средств визуализации предстоящего процесса: дидактического материала с визуальной поддержкой, заготовок будущих изделий Адаптированная программа мероприятия с упрощенным алгоритмом действий и последовательной демонстрацией этапов работы 8 Расстройства аутистического спектра (РАС) Наличие сопровождающего, который сможет помочь при осуществлении деятельности (подать необходимые инструменты или предметы, проконтролировать выполнение необходимых операций), а также оказать медико-психологическое сопровождение на протяжении всего мероприятия, в том числе консультативную помощь относительно особенностей проявления нозологии перед мероприятием для подбора адаптивного варианта программы Наличие средств визуализации предстоящего процесса: дидактического материала с визуальной поддержкой, заготовок будущих изделий Адаптированная программа мероприятия с упрощенным алгоритмом действий и последовательной демонстрацией этапов работы 9 Дети с комплексными нарушениями (со сложными дефектами) Наличие сопровождающего, который сможет помочь при осуществлении деятельности (подать необходимые инструменты или предметы, проконтролировать выполнение необходимых операций), а также оказать медико-психологическое сопровождение на протяжении всего мероприятия, в том числе консультативную помощь относительно особенностей проявления нозологии перед мероприятием для подбора адаптивного варианта программы Наличие средств визуализации предстоящего процесса: дидактического материала с визуальной поддержкой, заготовок будущих изделий Адаптированная программа мероприятия с упрощенным алгоритмом действий и последовательной демонстрацией этапов работы 5 Тяжёлые нарушение речи Наличие сопровождающего, который сможет помочь при осуществлении деятельности (подать необходимые инструменты или предметы, проконтролировать выполнение необходимых операций), а также оказать медико-психологическое сопровождение на протяжении всего мероприятия, в том числе консультативную помощь относительно особенностей проявления нозологии перед мероприятием для подбора адаптивного варианта программы Наличие средств визуализации предстоящего процесса: дидактического материала с визуальной поддержкой, заготовок будущих изделий Адаптированная программа мероприятия с упрощенным алгоритмом действий и последовательной демонстрацией этапов работы № Специальные условия https://abilympicspro.ru/natsionalnye-chempionaty/iv-natsionalnyy-chempionat/kompetentsii-i-zadaniya/ 33 Особенности реализации процесса обучения по модулям ДЛЯ ЛИЦ С НАРУШЕНИЯМИ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА Умеренный темп выполнения работ. Отсутствие видов работ, требующих длительное время пребывания на ногах. Отсутствие видов работ, требующих поднятия тяжестей на высоту и перемещение. Особенности организации рабочего места Площадь рабочего места — 6 м2. Ширина прохода между рабочими местами — не менее 90 см. Наличие скамьи для инвалидов, обеспечивающей безопасность, удобство и комфорт. Благодаря эргономичной высоте и форме сиденья, на скамью легко присаживаться и вставать лицам с нарушением опорно-двигательного аппарата. Compact mini прост в обращении, но при этом высокоэффективен в использовании по сравнению с традиционными оптическими лупами. Дает возможность работать с печатным текстом и изображениями, дает возможность увеличить желаемое до 11 крат. Ручное увеличивающее устройство (портативная электронная лупа). Особенности реализации процесса обучения по модулям ДЛЯ ЛИЦ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ Умеренный темп выполнения работ. Соответствие освещенности рабочего места норме. Отсутствие видов работ, требующих постоянного наклона туловища. Отсутствие видов работ, вызывающих напряжения зрения. Не допускать размеров менее 0,5 мм. Не реализовывать процесс обучения в вечернее время. Особенности организации рабочего места Площадь рабочего места — 6 м2. Ширина прохода между рабочими местами — не менее 90 см. Наличие видеоувеличителя Compact Mini (Компакт Мини) или аналогов. Минимальные требования к оснащению рабочих мест http://www.satr.kz/index.php?option=com_co ntent&view=article&id=110:2012-08-24-07-09- 23&catid=34:2012-06-29-04-42-16 34 Особенности реализации процесса обучения по модулям ДЛЯ ЛИЦ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА Умеренный темп выполнения работ. Отсутствие повышенного уровня шума. Особенности организации рабочего места Площадь рабочего места — 6 м2. Ширина прохода между рабочими местами — не менее 90 см. Наличие «Сонет РСМ» РМ-3-1 (или эквивалент). 2 комплекта коллективного или индивидуального использования предназначен для реабилитации лиц с нарушенными функциями слуха и речи, а также для улучшения восприятия речи в обстановке, где расстояние и уровень фонового шума делают затруднительным общение между собеседниками. Вопросы для эксперта от слушателя по содержанию программы: 35 БЛОКНОТ РАЗДЕЛ № 4 Культура безопасного труда. Основы безопасного труда и эффективная организация рабочего места в соответствии со стандартами Ворлдскиллс по компетенции 37 Безопасность: физическая + психологическая Культура безопасности — это нормы и правила, а также принятые способы их выполнения, которые влияют на поведение и отношение работников к обеспечению собственной безопасности и безопасности других людей на производстве. Безопасность: физическая (отсутствие травм) и психологическая (любой работник должен быть уверен, что если он добросовестно выполняет работу, то он не может быть уволен с предприятия). Неразумно требовать от работника (обучаемого) то, что он не в состоянии выполнить. Когда работник (обучаемый) нарушает требования безопасности ему нужно уверенно, но корректно, не допуская унижения, объяснить, что так поступать нельзя. При проверках необходимо понимать различие между сознательным неповиновением и ошибками, вызванными незнанием, непониманием или сложившимися обстоятельствами. В своих действиях следует руководствоваться не эмоциями, а объективным мышлением. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ КУЛЬТУРЫ БЕЗОПАСНОСТИ ТРУДА КУЛЬТУРА БЕЗОПАСНОГО ТРУДА. ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОГО ТРУДА И ЭФФЕКТИВНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОЧЕГО МЕСТА В СООТВЕТСТВИИ СО СТАНДАРТАМИ ВОРЛДСКИЛЛС ПО КОМПЕТЕНЦИИ «ФЛОРИСТИКА» ТЕМА 4.1. 38 Требования безопасности при использовании инструмента для выполнения флористических работ Располагать на столе острым концом от себя При резке цветов одной рукой держаться за верхнюю часть побегов, а другой — производить срезку Нельзя держать отрезаемый секатором материал непосредственно у линии среза, так как это может привести к травме рук Использовать только остро и правильно заточенный инструмент Использовать только остро и правильно заточенный нож При использовании ножа занимать такую позу, чтобы ни одна часть тела не находилась на линии движения лезвия При срезке тонких пружинящих ветвей ножом, левая рука обрезчика должна находиться непосредственно под линией среза и создавать жесткий упор Нож флористический Пользоваться ножницами только на своем рабочем месте Передавать и переносить ножницы только в закрытом виде (с сомкнутыми лезвиями), держа за рабочую поверхность кольцами вперед Во время резания следить, чтобы пальцы руки, удерживающей разрезаемый материал, не оказались между лезвий ножниц Секатор Использовать шило только на твердой поверхности: делая прокол, вращать ручку шила вправо и влево При использовании шила быть внимательным — не поранить руку, держащую прокалываемый материал Не допускать попадания разогретого клея на одежду, открытые части тела Не допускать попадания разогретого клея на живой растительный материал Сопло пистолета всегда должно быть повёрнуто в противоположную от участника сторону Клеевой пистолет При использовании кензана не допускать повреждения открытых участка тела Кензан Шило Ножницы https://esat.worldskills.ru/competencies 39 Требования эффективной подготовки рабочего места Подготовить к работе необходимое оборудование. Подготовить к работе инструменты, проверить их исправность. Проверить целостность сосудов для цветов и предметов из стекла. Очистить поверхности от мусора, частей растений (стеблей, листьев). Вытереть насухо влажные поверхности. Основы безопаcного трудапосле окончания работ Привести в порядок рабочее место. Убрать средства индивидуальной защиты в отведенное для хранений место. Отключить инструмент и оборудование от сети. Инструмент убрать в специально предназначенное для хранений место. Сообщить эксперту о выявленных во время выполнения конкурсных заданий неполадках и неисправностях оборудования и инструмента, и других факторах, влияющих на безопасность выполнения конкурсного задания. Инструкция по охране труда и технике безопасности по стандартам Ворлдскиллс Россия по компетенции «Флористика» в документе «Оценочные материалы для ДЭ по стандартам Ворлдскиллс Россия по компетенции «Флористика» в 2019 году» Соблюдение основ безопасного труда при выполнении конкурсного задания Быть внимательным, не отвлекаться посторонними разговорами и делами, не отвлекать других участников. Соблюдать правила эксплуатации оборудования, механизмов и инструментов, не подвергать их механическим ударам, не допускать падений. Поддерживать порядок и чистоту на рабочем месте. Располагать рабочий инструмент таким образом, чтобы исключалась возможность его скатывания и падения. Выполнять конкурсное задание только исправным инструментом. Надевать одежду их плотных, прочных тканей. Убрать длинные волосы, снять украшения. Обувь должна быть удобной и не иметь высокого каблука во избежание травм. Соблюдение основ безопасного труда перед началом выполнения конкурсного задания Осмотреть и привести в порядок рабочее место, средства индивидуальной защиты. Убедиться в достаточности освещенности. Проверить (визуально) правильность подключения инструмента и оборудования в электросеть. Проверить правильность установки стола, стула, положения оборудования и инструмента. При необходимости обратиться к эксперту для устранения неисправностей в целях исключения неудобных поз и длительных напряжений тела. Электронные ресурсы: 40 БЛОКНОТ РАЗДЕЛ № 5 Модуль компетенции «Букет» ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА Выполнение модуля конкурсного задания «Букет» по компетенции: выполнение сборки букета-связки на собственных стеблях. Практика сборки классического круглого букета с манжеткой из зелени. Подбор и подготовка цветов и зелени для букета. Отработка букета на собственных стеблях в спиральной технике с закрытым контуром. Отработка подрезки стеблей; выполнение букета со спиральной постановкой стеблей с использованием каркаса из веток. Используемый материал: https://esat.worldskills.ru/ competencies Инфраструктурный лист: Используемые инструменты (приспособления): Тулбокс (ТО, раздел 8) ВЫПОЛНЕНИЕ МОДУЛЯ КОНКУРСНОГО ЗАДАНИЯ «БУКЕТ» ПО КОМПЕТЕНЦИИ ТЕМА 5.1. 42 Задание 1 Укажите факторы, влияющие на сохранность выполненной работы из срезанных растений: Задание 2 Укажите температуру хранения отдельных видов срезанных цветов: 43 Подготовка материала — приведение в порядок свежесрезанных растений для использования во флористических работах Готовое изделие долго стоит Букет — это флористическая работа, которую можно вынуть из вазы и поместить обратно. Материал работы соединен в единое целое одной или несколькими связками. Стебли располагаются по спирали вокруг центрального цветка или растительного материала, а направление спирали будет зависеть от того, является ли флорист «левшой» или «правшой». Все стебли должны быть расположены в одном направлении и не пересекаться друг с другом. Стебли следует связать в одном положении, ниже точки связывания стебли должны быть без шипов и листьев. Букет следует надежно связать, не повредив и не перерезав стебли. Спиральная техника сборки цветов в букет 44 БУКЕТЫ ПО ТИПУ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ 45 Обычный двойной узел Важно учитывать пропорции Флористический узел Стадии составления букета Выбор материала Принимаются во внимание адресат, мероприятие, контейнер и пожелания заказчика Обработка стеблей, удаление поврежденных частей растений Обработка срезанного материала Аранжировка цветов и зелени Формирование манжетки Зелень повторяет форму букета и служит для придания более законченного и аккуратного вида a. Связка a. Обработка стеблей Аранжировка Контейнер 2/3 1/3 1/2 1/2 1/3 2/3 Стебли подрезаются по заданной длине в соответствии с пропорциями работы для обеспечения питания растения Начинаем с центрального цветка. По мере выполнения работы добавляется промежуточная зелень и другой набивной материал. Составление букетов можно начать также и с небольшого букета из промежуточной зелени. При таком способе цветы и другой материал «продевается» сквозь собранные по спирали стебли. Форма дополняется до горизонтальной плоскости в соответствии с выбранным типом компоновки Каким образом? ОПТИЧЕСКОЕ СООТНОШЕНИЕ Вопросы для эксперта по технологии выполнения букета-связки на собственных стеблях: https://nationalteam.worldskills.ru/skills/floristika/#video-2 https://nationalteam.worldskills.ru/skills/floristika/#video-3 Видео уроки 46 Задание 3 Укажите пропорции частей букетов на рисунке: Части букета: верхушка, место связки и стебли в букетах с разными пропорциями. 47 ПРАКТИКА ОЦЕНКИ КОНКУРСНОГО ЗАДАНИЯ «БУКЕТ» ТЕМА 5.2. Букет-связка на собственных стеблях чистота O отсутствие повреждений, использование качественного, свежего материала (допустимы 1-2 ошибки) чистота воды O вода не загрязнена стабильность/ точка связки O держит свою форму при перемещении функциональность O пропорциональное соотношение букета к сосуду подходящая техника O выбор оптимальной техники для достижения задуманного дизайна физический баланс O может стоять устойчиво доступ к воде O все живые ботанические материалы имеют достаточную длину стебля, чтобы достать до воды срез стебля O все живые ботанические материалы имеют правильно подрезанный стебель для питания водой забота о материалах O уважительное и корректное обращение со всем живым ботаническим материалом безопасность O не приносит физического вреда человеку при контакте с букетом уровень сложности техники O правильный выбор техник(и) для флористического дизайна за время, использованное конкурсантом; 0,2 — просто; 0,4 — средней сложности; 0,6 — сложно; 0,8 — очень сложно отсутствие определенного контура композиции, отсутствие разнообразия форм, неправильные пропорции, отсутствие визуального баланса композиция — общее впечатление: контур, формы, пропорции, оптическое равновесие J 0 стойкость используемого материала O ожидаемая средняя продолжительность жизни при оптимальных условиях Критерии оценки 1 2 контур композиции слабо выражен, формы элементов недостаточно разнообразны, соблюдены основные пропорции, достигнут визуальный баланс контур композиции выражен недостаточно четко, сложное сочетание форм, правильные пропорциональные отношения между всеми элементами композиции, достигнут визуальный баланс 48 Букет-связка на собственных стеблях 3 0 1 наличие четкого и ясного контура композиции, сложное сочетание разных форм, правильные и интересные пропорциональные отношения между всеми элементами композиции, визуальный баланс идеальный композиция — компоновка: доминанта, выбор и применение материалов, их объем, движение, игра линий, направление, ритм J цветовая гармония: доминанта, сочетание, контрасты J цвет — построение цветов: сочетания, тоны, оттенки и значимость J природный материал не преобладает и/или неправильно выбран тип используемого материала, нарушение в движениях линий и в ритме удовлетворительный выбор и способ применения материала с учетом игры линий, движения, ритма 1 присутствие простой цветовой гармонии 1 представлена разнообразная цветовая значимость 2 хороший выбор и способ применения материала с учетом игры линий, движения, ритма 2 присутствие цветовой гармонии с плавными цветовыми переходами 2 представлена разнообразная цветовая значимость в соотношении различных комбинаций 3 сложный выбор и способ применения материала с учетом игры линий, движения, ритма 3 представлено сложное сочетание цветовых значений в композиции и в построении цвета 3 применено сложное использование значимости цвета в отношении к сочетанию и построению цветовой растяжки отсутствие цветовой гармонии 0 не достигнута или достигнута некоторая цветовая значимость 0 0 1 цвет — положение: размещение, группировка, баланс J J цвет не сбалансирован в композиции цвет сбалансирован в композиции 2 цвет сбалансирован в композиции, группировке 3 цвет полностью сбалансирован и представлены сложные группировки цвета для достижения баланса в пределах заданного дизайна |