Курсовая работа Использование метода проектов на уроке для повышения мотивации к изучению иностранного языка. Использование метода проектов на уроке для повышения мотивации к. 1. теоретические основы использования проектной деятельности в образовательном процессе по иностранному языку 15
 Скачать 167 Kb.
|
ВВЕДЕНИЕОдной из важнейших задач современного образовательного учреждения выступает формирование у учащихся мотивации к обучению. Актуальность данной курсовой работы обусловлена обновлением содержания обучения, постановкой задач формирования у школьников приемов самостоятельного приобретения знаний и развития активной жизненной позиции. Поскольку наиболее острые проблемы в области обучения и воспитания связаны с отсутствием мотивов к получению образования у основной массы учащихся, следствием чего является снижение базовых показателей образованности и воспитанности выпускников всех учебных заведений, то важность названного критерия становится очевидной. Выявление характера учебной мотивации и смысла учения для школьника в каждом конкретном случае играет решающую роль в определении учителем мер педагогического воздействия (влияния). Одним из действенных методов формирования мотивации учащихся является метод проектов. В настоящее время методика ученических проектов получила широкое распространение в рамках различных учебных дисциплин, в том числе и на уроках иностранного языка. На практике хорошо заметна эффективность использования данного метода для повышения интереса учеников к образовательной деятельности. Практическое применение теоретических знаний в форме ученических проектов способствует развитию коммуникативной компетенции учащихся на иностранном языке, а работа в группе активизирует деятельность каждого ученика. Использование метода проектов в учебной деятельности выводит процесс обучения на новый уровень и способствует повышению мотивации учеников к изучению иностранных языков с помощью творческих заданий. Объектом исследования выступает проектная деятельность как педагогический метод. Предмет исследования – влияние проектной деятельности на мотивацию учеников к изучению иностранных языков. Целью курсовой работы выступает теоретическое и практическое обоснование повышения мотивации учащихся к овладению английским языком при применении метода проектов. Для достижения цели были поставлены следующие задачи: 1. Раскрыть сущность мотивации к обучению. 2. Изучить основные подходы к применению метода проектов в педагогике в качестве эффективного средства повышения мотивации. 3. Определить специфику применения метода проектов при обучении учащихся иностранному языку. 4. Выявить условия применения метода проектов для формирования устойчивой мотивации и развития познавательных интересов учащихся в ходе изучения иностранного языка. 5. Разработать проект и провести его апробацию на уроках иностранного языка. Гипотеза исследования предполагает, что использование метода проектов на уроке иностранного языка повысит мотивацию учеников к дальнейшему изучению. Методами исследования послужили теоретический синтез и анализ учебно-методической, психолого-педагогической, лингвострановедческой литературы; анализ педагогического опыта. Практической базой исследования являются задания, включающие в себя проектную деятельности, УМК О. В. Афанасьева, Д. Дули, И. В. Михеева, Б. Оби, В. Эванс «Английский в фокусе» ("Spotlight") для 5-9 классов общеобразовательных учреждений. Структура курсовой работы состоит из Введения, двух разделов, Заключения и Библиографического списка. Во Введении обосновывается актуальность выбора темы, определяются объект и предмет, цели, задачи исследования, формулируются гипотеза и база исследования. В первом разделе «Теоретические основы использования проектной деятельности в образовательном процессе по иностранному языку» рассмотрены понятие «мотивация», типология методов, и методика обучения школьников иностранному языку с использованием метода проектов. Во втором разделе «Методика использования методов проектов на уроках английского языка для повышения мотивации у учеников» представлен анализ работы учителя МБОУ «Основная общеобразовательная Солдатская школа» с. Солдатское, разработка наиболее эффективных форм реализации данного материала на уроке, а также самоанализ деятельности преподавателя иностранного языка. В Заключении обобщены результаты исследования, сформулированы выводы, подтверждающие гипотезу. Библиографический список состоит из 30 источников. Курсовая работа включает в себя 34 страницы. 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ |