|
|
Математика 1,2,3,4- тоқсан. Математика 1,2,3,4 тоқсан 3-сынып. 1тосан 45саат|
|
 Скачать 1.23 Mb. | Название | 1тосан 45саат | | Анкор | Математика 1,2,3,4- тоқсан | | Дата | 11.04.2023 | | Размер | 1.23 Mb. | | Формат файла |  | | Имя файла | Математика 1,2,3,4 тоқсан 3-сынып.docx | | Тип | Документы
#1054809 | | страница | 16 из 47 |
|
Математика
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім:
|
Сабақтың атауы
|
Есептер шығару
|
Сілтеме
|
Математика оқулығының әдістемесі,мұғалімге арналған нұсқаулық
|
Сабақтың жабдығы
|
Сызба, деңгейлік тапсырма ,карточкалар
|
Жалпы мақсаттар
|
Еңбектенуге, еңбекті бағалауға тәрбиелеу. Экологиялық тәрбие беру;
Шығармашылық қиялын, жүйелі ойлау қабілетін дамыту.
Сабақтың міндеті: меңгерген математикалық білімдерін нақтылы жағдайларға, практикалық есептерді шешуде қолдана білумен байланысты білік қалыптастыру
Көрнекілігі: слайд, ұшақ макеті, сым, дәптер, әйнек, сызғыш
|
Оқыту нәтижесі
|
Топқа бөлу
|
Геометриялық фигуралар арқылы топтарға бөлу
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Ынтымақтастық атмосферасы
|
Қол алысып, қәне, біз,
Достасайық бәріміз.
Айтарым бар сендерге,
Тез тұрыңдар шеңберге.
Қандай жақсы бір тұру,
Достарменен бір жүру!
Қандай жақсы дос болу!
|
Осы айтқандарыңды орындауға бар күш - жігерлеріңді саласыңдар деген ойдамын, бәріне сәттілік пен бестік баға тілеймін!
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Есепте:
1.1 а) 3+1 2+1 1+1 7+1
5-1 7-1 3-1 6-1
4+1 5+1 6+1 9+1
8-1 9-1 10-1 2-1
ә) 1+2 4-2 6+2 5+2
4-2 9-2 7-2 3-2
3+2 7+2 2+2 8+2
5-2 8-2 6-2 10-2
б) 0+1 5+0 6-0 8+0
2-0 0+7 10+0 0+9
4-0 3+0 3-0 0+6
в) 1+3 6-3 3+3 10-3
2+3 3-3 4+3 8-3
5+3 5-3 6+3 7-3
7+3 9-3 0+3 4-3
|
Қызығушылықты ояту
|
Мағынаны тану
|
Оқулықпен жұмыс.
1-топ №1,2
2-топ №2,3
3-топ 4,5
№6 Тақтада орындалады
|
Сергіту сәті
|
Үйшікте мына бір сәулетті
Тұратын қай мықты әулеті?
Мен– тышқан-шиқылдақ,
Мен– қоян-желаяқ,
Мен– түлкі-керіммін,
Мен– қасқыр-серімін.
Бәрімізтұратынкөңілді,
Қажетті сәулетті көр үйді!
|
Оқушылар сергіп алады
|
Ой толғаныс
|
Математикалық диктант
|
Үй тапсырмасы
|
№6,7 119-бетте
|
Күнделіктеріне жазады
|
Бағалау
|
Оқушылар алдымен бір бірін бағалайды. Содан соң мұғалім барлық оқушыларды бағалайды. Смайликтерді жабыстырады.
|
Математика
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім:
|
Сабақтың атауы
|
Есептер шығару
|
Сілтеме
|
Математика оқулығының әдістемесі,мұғалімге арналған нұсқаулық
|
Сабақтың жабдығы
|
Сызба, деңгейлік тапсырма ,карточкалар
|
Жалпы мақсаттар
|
Еңбектенуге, еңбекті бағалауға тәрбиелеу. Экологиялық тәрбие беру;
Шығармашылық қиялын, жүйелі ойлау қабілетін дамыту.
Сабақтың міндеті: меңгерген математикалық білімдерін нақтылы жағдайларға, практикалық есептерді шешуде қолдана білумен байланысты білік қалыптастыру
Көрнекілігі: слайд, ұшақ макеті, сым, дәптер, әйнек, сызғыш
|
Оқыту нәтижесі
|
Топқа бөлу
|
Геометриялық фигуралар арқылы топтарға бөлу
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Ынтымақтастық атмосферасы
|
Қол алысып, қәне, біз,
Достасайық бәріміз.
Айтарым бар сендерге,
Тез тұрыңдар шеңберге.
Қандай жақсы бір тұру,
Достарменен бір жүру!
Қандай жақсы дос болу!
|
Осы айтқандарыңды орындауға бар күш - жігерлеріңді саласыңдар деген ойдамын, бәріне сәттілік пен бестік баға тілеймін!
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Есепте:
а) 12+1 62-1 29+1 72-1
24+1 42-1 93+1 65-1
36+1 38-1 54+1 74-1
45+1 56-1 18+1 92-1
б)13+1 46-1 62+1 29-1
41+1 24-1 39+1 37-1
73+1 32-1 48+1 43-1
69+1 79-1 17+1 94-1
в)27+1 40-1 96+1 20-1
59+1 34-1 28+1 17-1
64+1 25-1 37+1 99-1
19+1 36-1 67+1 64-1
|
Қызығушылықты ояту
|
Мағынаны тану
|
Оқулықпен жұмыс.
1-топ №1,2
2-топ №2,3
3-топ 4,5
№6 Тақтада орындалады
|
Сергіту сәті
|
Үйшікте мына бір сәулетті
Тұратын қай мықты әулеті?
Мен– тышқан-шиқылдақ,
Мен– қоян-желаяқ,
Мен– түлкі-керіммін,
Мен– қасқыр-серімін.
Бәрімізтұратынкөңілді,
Қажетті сәулетті көр үйді!
|
Оқушылар сергіп алады
|
Ой толғаныс
|
Математикалық диктант
|
Үй тапсырмасы
|
№7 121-бетте
|
Күнделіктеріне жазады
|
Бағалау
|
Оқушылар алдымен бір бірін бағалайды. Содан соң мұғалім барлық оқушыларды бағалайды. Смайликтерді жабыстырады.
|
Математика
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім:
|
Сабақтың атауы
|
Бақылау жұмысы №1
|
Сілтеме
|
Математика оқулығының әдістемесі,мұғалімге арналған нұсқаулық
|
Сабақтың жабдығы
|
Сызба, деңгейлік тапсырма ,карточкалар
|
Жалпы мақсаттар
|
Еңбектенуге, еңбекті бағалауға тәрбиелеу. Экологиялық тәрбие беру;
Шығармашылық қиялын, жүйелі ойлау қабілетін дамыту.
Сабақтың міндеті: меңгерген математикалық білімдерін нақтылы жағдайларға, практикалық есептерді шешуде қолдана білумен байланысты білік қалыптастыру
Көрнекілігі: слайд, ұшақ макеті, сым, дәптер, әйнек, сызғыш
|
Оқыту нәтижесі
|
Топқа бөлу
|
Геометриялық фигуралар арқылы топтарға бөлу
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Ынтымақтастық атмосферасы
|
Қол алысып, қәне, біз,
Достасайық бәріміз.
Айтарым бар сендерге,
Тез тұрыңдар шеңберге.
Қандай жақсы бір тұру,
Достарменен бір жүру!
Қандай жақсы дос болу!
|
Осы айтқандарыңды орындауға бар күш - жігерлеріңді саласыңдар деген ойдамын, бәріне сәттілік пен бестік баға тілеймін!
|
Бақылау жазылған парақшаларды үлестіру
|
Мағынаны тану
І-нұсқа
1 нұсқа
|
2 нұсқа
|
1.Баған түрінде жазып, есепте.
|
46+24 300+200 700-400
89-35 450+256 1000-452
|
76+23 400-200 500+100
94-24 325+134 1000-763
|
2.Есепті шығар.
|
Асханаға 83 кг сәбіз, ал одан 16 кг артық қызылша әкелінді. Асханаға барлығы қанша килограмм көкөніс әкелінді?
|
Дүкенге 64 кг алма, ал одан 23 кг артық алмұрт әкелінді. Дүкенге барлығы қанша килограмм жеміс әкелінді?
|
3.Теңдеулерді шеш.
|
700-х=178+212
а+125=471-68
|
865-х=210+235
а+164=785-152
|
4.Салыстыру.
|
632 см * 6м 3 дм 95-26 * 97-26
2 м 8 см * 2 м 8 дм 48+36 * 49+36
|
356 см * 3м 5 дм 86-15 * 87-15
3 м 5 см * 3 м 5 дм 38+16 * 39+16
|
5.Фигура сыз, периметрін тап.
|
Тіктөртбұрыштың қабырғалары 8см және 4 см. Оның периметрін тап.
|
Тіктөртбұрыштың қабырғалары 7 см және 3см. Оның периметрін тап.
|
6*Логикалық тапсырма.
|
Балабақшада Ақнұр, Бақыт, Айжан, Нұрлан және Жанат болды.Олардың әрқайсысында бір жұптан қолғап болса, оларда барлығы неше қолғап бар?
|
Шелек пен себеттің әрқайсысында 10 алмадан бар. Шелектен себетке 2 алма алып салынды. Шелекке қарағанда себетте неше алма артық болды?
|
ІІ-нұсқа
1 нұсқа
|
нұсқа
|
1.Баған түрінде жазып, есепте.
|
56+31 300 - 200 400 + 400
75-44 356 + 478 1000 - 325
|
66+32 800-300 615+385
100+600 1000-443
|
2.Есепті шығар.
|
Цирк кассасында үш күнде 480 билет сатылды. Бірінші күні 120 билет, екінші күні 140 билет сатылды. Үшінші күні неше билет сатылды?
|
Айжан үш күнде кітаптың 356 бетін оқыды. Бірінші күні ол 115 бетін, екінші күні 126 бетін оқыды. Үшінші күні кітаптың неше бетін оқыды?
|
3.Теңдеулерді шеш.
|
800-х=1000–600
а-200=450+50
|
900-х=330+70
а+105=1000-500
|
4.Салыстыру.
|
721 см * 7 м 1 дм 3 м 9 см * 3 м 9 дм
92-27 * 94-27 48 + 46 * 49 + 46
|
815 см * 8 м 5 дм 5 м 5 см * 5 м 5 дм
85-42 * 84-24 56+31 * 55+31
|
5.Фигура сыз, периметрін тап.
|
Тіктөртбұрыштың қабырғалары 6 см және 2 см. Оның периметрін тап.
|
Тіктөртбұрыштың қабырғалары 9 см және 4 см. Оның периметрін тап.
|
6*Логикалық тапсырма.
|
Бақытқа барлық достарына 2 кәмпиттен тарату үшін 4 кәмпит жетпейді. Егерде онда 8 конфеті болса, Бақыттың неше досы бар?
|
Марат 6-шы қабатта тұрады, ал Жанат 3-ші қабатта тұрады. Егер Мараттың үйіне дейін 60 баспалдақ болса, Жанаттың үйіне дейін неше баспалдақ бар?
|
|
Үй тапсырмасы
|
Тест тапсырмалары
|
Күнделіктеріне жазады
|
Бағалау
|
Оқушылар алдымен бір бірін бағалайды. Содан соң мұғалім барлық оқушыларды бағалайды. Смайликтерді жабыстырады.
| |
|
|